Unidade III Natureza e Sociedade, Iniciação à Alfab e Letr, Iniciação ao Nume e Pens Geo

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ATIVIDADE REFLEXIVA
	
	Unidade III – Natureza e Sociedade, Iniciação à Alfabetização e Letramento, Iniciação ao Numeramento e Pensamento Geométrico.
	
Natureza e Sociedade: Esse tema é composto por História, Geografia e Ciências.
No estágio de Educação Infantil no Jardim I trabalhamos sobre o meio ambiente, a professora usou folhas secas, galhos e gravetos colhidos por eles como atividade de casa, montamos uma floresta viva em papel pardo e ela destacou a importância do cuidado com o meio ambiente, florestas e animais, sobre onde jogamos nossos lixos e o que acontece quando os jogamos no chão ou deixamos em qualquer lugar.
Segundo o RCNEI: As crianças devem, desde pequenas, ser instigadas a observar fenômenos, relatar acontecimentos, formular hipóteses, prever resultados para experimentos, conhecer diferentes contextos históricos e sociais, tentar localizá-los no espaço e no tempo. Podem também trocar ideias e informações, debatê-las, confrontá-las, distingui-las e representa-las, aprendendo, aos poucos, como se produz um conhecimento novo ou por que as ideias mudam ou permanecem (BRASIL, 1998, p. 172).
Iniciação á Alfabetização e Letramento:
A Alfabetização e o letramento caminham juntas.
A alfabetização tem inicio antes da criança ir a escola, começa em casa através da comunicação com a família, radio, TV, informações que a criança tem contato e a pratica de contos de histórias dentro ou fora das salas que precisa ser estimulada pelo educador e pela família, pois a alfabetização é de total importância para o desenvolvimento infantil.
E em sala o professor tem o desafio de criar situações do dia a dia da criança, através de histórias, músicas, contos e fazendo a criança vivenciar aquele momento e expor no papel através da escrita ou desenhos.
O individuo alfabetizado não é necessariamente um individuo letrado, o letramento se preocupa com a função social de ler e escrever.
Portanto, como pudemos ver, a alfabetização é processo pelo qual as crianças podem compreender de que forma a linguagem escrita pode representar a linguagem oral. Mas aprender a escrever exige que a criança trabalhe simultaneamente com dois processos de aprendizagem, ou seja, o que a escrita representa e como é representada, para isso o professor deve inserir no dia a dia da criança a pratica para que possa construir a capacidade escrita autônoma e leitora.
Iniciação ao Numeramento e Pensamento Geométrico:
A professora pode aplicar um bingo para brincadeiras com números e letras, as crianças ficam expectantes para completar a cartela e também um jogo de tabuleiro para andar casas com desafios, com números de 0 a 10 e o alfabeto, depois que eles identificam os números e as letras o jogo fica mais fácil para eles. A matemática está presente na vida das crianças.
É muito importante ressaltar que o professor deve ter sempre muito cuidado com os limites, com a realidade das crianças e sempre compreendendo as dificuldades, superações e sendo sempre muito paciente
Isso da à criança a oportunidade de ter contato com jogos, brinquedos, modelagem, manuseio de pauzinhos, caixas, etc. É com essas atividades em abundância que as crianças terão a oportunidade de desenvolver os primeiros passos para o conhecimento numérico e geométrico. Não se trata somente de ensinar conteúdos, no caso, a Matemática, mas de organizar o ambiente de aprendizagem, disponibilizando para as crianças materiais que lhes permitam desenvolver noções e conceitos matemáticos
https://bb.cruzeirodosulvirtual.com.br/ultra/courses/_587556_1/cl/outline
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/alfabetizacao-letramento-na-educacao-infantil-leitura-textos-historias-infantis-contribuicao-como-recurso.htm
https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/iniciacao-matematica.htm