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PAPER DE ESTÁGIO 
 
A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NO PROCESSO DE ENSINO 
APRENDIZAGEM 
Autora: Helizane Bisinelli Rios1 
Tutor externo: Mariley Duarte Rocha de Oliveira2 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI 
Curso de Pedagogia (1730) – Estágio Curricular Obrigatório III - Gestão 
Educacional 
24/06/2020 
 
RESUMO 
 
O presente artigo teve como objetivo conhecer a atuação do pedagogo no processo 
ensino-aprendizagem dentro de uma escola. Uma de suas funções é atuar juntamente 
com os professores de maneira que possa estar sempre disposto em auxilia-los, na 
busca de alternativas para melhoria do ensino e soluções que proporcionem aos 
alunos motivação em aprender. Cabe também ao pedagogo dar assistência aos 
professores na elaboração de instrumentos de avaliação e estar sempre atento em 
relação ao baixo rendimento dos alunos, procurando descobrir os motivos e encontrar 
soluções para possam alcançar seus objetivos. Foi possível observar a importância 
deste profissional dentro de uma instituição escolar. 
 
Palavras-chave: Pedagogo. Ensino-aprendizagem. Professores. 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
 
Este trabalho tem como ideia central analisar a atuação do pedagogo 
perante os processos de ensino-aprendizagem. Através da elaboração do 
Projeto de Extensão – Instrumentos de Avaliação Diagnóstica pós – pandemia - 
foi elaborada uma Trilha Pedagógica que teve por objetivo relacionar o que foi 
estudado e pesquisado na teoria com a possibilidade de realização na prática 
quando se considera o trabalho da equipe gestora dentro da instituição de 
ensino. 
 
1
 Acadêmico do Curso de Licenciatura em Pedagogia E-mail: helizane@uniasselvi.com.br 
2
 Tutor Externo do Curso de Licenciatura em Pedagogia – Polo Curitiba - Portão; E-mail: 
mariley.duarte@uniasselvi.edu.br 
O pedagogo é um profissional de que tem grande importância dentro de 
uma escola. Sua atuação pode ser desde coordenar pedagógico, orientador 
pedagógico, supervisor pedagógico ou até mesmo exercer essas três funções 
ao mesmo tempo apenas como pedagogo escolar. Cabe a ele a 
responsabilidade de orientar e auxiliar os professores no planejamento das 
aulas, para que o ensino possa ser de maneira eficiente. 
 
2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA 
 
Este trabalho teve como objetivo compreender como as metodologias e 
estratégias de ensino aprendizagem são consideradas e tratadas no dia-a-dia 
da equipe gestora dentro da instituição de ensino. Assim, buscou-se relacionar 
o tema escolhido com o Projeto de Extensão sobre Instrumentos de Avaliação 
diagnóstica pós - pandemia, juntamente com a elaboração de uma Trilha de 
aprendizagem, cuja finalidade é sugerir aos professores uma aula virtual sobre 
frações equivalentes. Acredita-se que a elaboração do mesmo traga 
contribuições consideráveis para o trabalho de gestores e pedagogas escolares 
durante este período de aulas remotas. 
Escolheu-se essa temática de metodologias e estratégias de ensino 
aprendizagem por se considerar uma área muito abrangente, que permite à 
equipe pedagógica utilizar de várias ferramentas na criação maneiras 
inovadoras de ensino e avaliação, buscando proporcionar aos professores o 
aprimoramento do ensino e aos estudantes um aprendizado eficiente. 
As escolas tem como função proporcionar aprendizagem necessária ao 
aluno, desenvolver sua autonomia, o senso crítico e reflexivo para que o 
estudante possa exercer sua cidadania. “A educação básica tem por 
finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum 
indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir 
no trabalho e em estudos posteriores (LDB, 1996, art. 22)”. 
Para que a escola alcance esses objetivos e proporcione uma educação 
de qualidade, é importante que o gestor escolar trabalhe democraticamente, 
permitindo que todos os envolvidos no processo de ensino tenham participação 
relevante no desenvolvimento da proposta pedagógica. Dentre os profissionais 
envolvidos neste processo temos o pedagogo. 
O pedagogo é um profissional de fundamental importância dentro de 
uma instituição escolar, podendo atuar como orientador pedagógico, 
coordenador pedagógico ou supervisor pedagógico. 
Na organização do trabalho pedagógico, o papel do pedagogo é de 
trabalhar em coletividade com os professores, de maneira que possa auxilia-los 
na organização e planejamento das atividades pedagógicas, orientando para 
que o ensino seja sempre algo inovador e que proporcione ao aluno estímulos 
para os estudos. 
Cabe também ao pedagogo à função de solucionar problemas 
indisciplinares com alunos, que interfiram na questão da aprendizagem. Deve 
atuar com comprometimento político pedagógico para que a escola tenha um 
ensino de qualidade com novas estratégias em favor do aprendizado do aluno. 
Segundo Libâneo: 
 
A atuação do pedagogo escolar é imprescindível na ajuda aos 
professores no aprimoramento do seu desempenho na sala de aula 
(conteúdos, métodos, técnicas, formas de organização da classe), na 
análise e compreensão das situações de ensino com base nos 
conhecimentos teóricos, ou seja, na vinculação entre as áreas do 
conhecimento pedagógico e o trabalho de sala de aula. (LIBÂNEO, 
2010, p.61). 
 
Logo, o dever do pedagogo em relação ao ensino-aprendizagem dentro 
da escola, é criar soluções para que a proposta pedagógica seja atingida. 
Sugerindo conteúdos e métodos aos professores para melhorar o ensino, 
auxiliando na criação e execução de projetos de ensino, além de estar em 
constante avaliação se esses métodos estão tendo resultados satisfatórios no 
aprendizado e envolvimento dos alunos em sala de aula. 
Outra função importante do pedagogo é acompanhar o rendimento 
escolar de cada turma através dos processos de avaliação, afim de que se 
possa observar o desenvolvimento dos alunos. Para os alunos com baixo 
rendimento, Almeida e Freitas citam que o pedagogo “deverá buscar 
alternativas de trabalho, junto ao professor, com o intuito de ajudar os alunos 
na superação das suas dificuldades” (2012, p. 71). 
Conclui-se que o pedagogo é um profissional indispensável dentro de 
um ambiente escolar. Atuando junto com junto com os professores, deve 
trabalhar para que o ensino aprendizagem contribua de maneira significativa no 
desenvolvimento dos alunos, sendo algo criativo e que prepare o cidadão para 
exercer seus direitos e deveres no dia a dia. 
 
3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO 
 
O Estágio Curricular Obrigatório teve como foco a Gestão Escolar 
verificando a atuação do gestor escolar e da equipe pedagógica a partir da 
metodologia de ensino aprendizagem. Após o levantamento bibliográfico, que 
fundamentou a prática de estágio, partiu-se para a prática. Devido ao período 
de Pandemia do COVID19, o estágio foi realizado por meio da efetivação de 
um plano especial para esse período, evitando assim prejuízo à formação. 
Primeiramente foi realizado o Roteiro de Observação Virtual que 
substituiu o roteiro de observação e pode ser contemplado e preenchido por 
meio da obtenção de dados da instituição de ensino concedente através do site 
da Secretária Municipal da Educação. Assim se pode preencher o Roteiro 
trazendo mais informações sobre a escola escolhida. 
Após a obtenção e preenchimento de dados, relacionando-os a temática 
escolhida para efetivação do Estágio, a prática foi também relacionada e 
realizada por meio da escolha de um dos Projetos de Extensão, com o tema 
Instrumentos de Avaliação Diagnóstica Pós – Pandemia. Desta forma 
conseguiu-se fazer uma relação com o que se havia estudado com possíveis 
práticas por meio da elaboração do Produto Virtual que foi uma Trilha de 
Aprendizagem. 
A realização da Trilha de Aprendizagem foi feita com a intenção de 
auxiliar os professores em aplicar atividades virtuais com sugestões de 
exercícios para serem avaliados no retorno das aulas.Foi um trabalho 
desafiador, pois a elaboração do plano de aula teria que ser bem explicada 
para que ao retirar as atividades o aluno pudesse entendê-las claramente. 
 
 
 
 
4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (CONSIDERAÇÕES FINAIS) 
 
A realização deste estágio na área de gestão educacional contribuiu na 
maneira de se conhecer qual é o papel do pedagogo perante o ensino de uma 
instituição. O sucesso de uma instituição escolar depende muito de como o 
pedagogo atua junto aos professores, para que se consiga levar aos alunos 
conteúdos que lhe agreguem valores significativos em seu aprendizado. Cabe 
ao pedagogo criar alternativas quando se observa que o ensino não está 
alcançando os objetivos esperados. 
As pesquisas contribuíram para que pudesse entender que a função do 
pedagogo é muito mais ampla do que imaginava, pois além de resolver 
assuntos relacionados a comportamentos, indisciplinas ele deve agir 
diretamente com os professores e alunos, sempre observando o rendimento 
dos alunos e auxiliando os professores em suas dúvidas com atividades e 
avaliações. 
O ponto negativo deste estágio foi à impossibilidade de fazer a 
observação presencial na escola, devido à pandemia pela qual nos 
encontramos. Acredito que teria contribuído muito mais em minha formação 
como futura pedagoga. 
 
REFERÊNCIAS 
 
Brasil. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Ministério da 
Educação. Brasília: 1996. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm>. Acesso em 22 de maio 
de 2020. 
 
 
ALMEIDA, Marcus Garcia de, FREITAS, Maria do Carmo Duarte. Volume 2. 
Docentes e Discentes na sociedade da informação. Rio de Janeiro: 
Brasport, 2012. 
 
 
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para quê? – 12. Ed. – São 
Paulo: Cortez, 2010. 
 
 
______. Organização e gestão da escola: teoria e prática 5. Ed. Goiânia: 
Alternativa, 2004. 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm
Secretaria de Educação do Paraná. Os desafios da escola pública 
paranaense na perspectiva do professor pde. Disponível em: 
<http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/produco
es_pde/2013/2013_utfpr_gestao_pdp_marcos_antonio_fracaro.pdf> Acesso 
em 22 de maio de 2020. 
 
 
Secretaria Estadual de Educação. Função do Pedagogo. Disponível em: 
<http://www.diaadia.pr.gov.br/cge/modules/conteudo/conteudo. 
php?conteudo=12>. Acesso em: 22 de maio de 2020. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2013/2013_utfpr_gestao_pdp_marcos_antonio_fracaro.pdf
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2013/2013_utfpr_gestao_pdp_marcos_antonio_fracaro.pdf
ANEXO I 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO II