APOL - DIDÁTICA, CURRÍCULO E SOCIEDADE - GABARITADA 3

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Questão 1/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“É por meio desses teóricos renovadores [...] e nas reformas empreendidas pelos mesmos em seus estados 
que podemos localizar as primeiras iniciativas de sistematização do processo curricular que, até então, não 
existia no país”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: 
Ibpex. 2013. p. 55. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdo do livro-base A função do currículo no contexto 
escolar, relacione corretamente os reformadores aos locais e reformas empreendidas: 
1. Anísio Teixeira 
2. Francisco Campos e Mário Casassanta 
3. Fernando Azevedo 
 
( ) Utilizando-se do método de Ovide Decroly, “centro de interesses”, empreendeu reforma na educação de 
Minas Gerais, sendo que o currículo e os programas eram idealizados a fim de desenvolver no aluno 
habilidades de observação, julgamento, criação, decisão e ação. 
( ) Foi a partir de sua reforma que passou a se dar a devida importância para a organização curricular das 
escolas e que esta estivesse em harmonia com os interesses e estágios do desenvolvimento das crianças. 
( ) Empreendeu a reforma da educação do Distrito Federal, sob a influência de Durkheim, buscando levar em 
consideração a interação entre escola e sociedade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1, 2, 3 
 
B 1, 3, 2 
 
C 2, 1, 3 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: A sequência correta é 2, 1, 3, pois "[2] Francisco Campos e Mário Casassanta, 
embasados nos princípios do progressismo, mais especificamente n utilização do método de 
Ovide Decroly, ou melhor, no "centro de interesses" [1] Vale destacar que Teixeira estudou 
com Dewey na Universidade de Columbia, e tal situação explica a influência do pensamento 
deweyano no país e como este foi divulgado, principalmente com relação à importância de 
organização de um currículo escolar [3] Outra reforma que teve bastante destaque foi 
empreendida por Fernando Azevedo, no Distrito Federal [...] Sob a influência de Durkheim, a 
principal finalidade dessa reforma era levar em consideração a sociedade moderna e a 
interação entre esta e a escola" (livro-base, p. 56-57). 
 
D 3, 2, 1 
 
E 2, 3, 1 
Questão 2/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o texto: 
Aprender é um processo permanente de busca por parte do estudante, pesquisa e interatividade com a 
realidade em que vive. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto e conteúdos do livro-base Didática sobre o pressuposto da aprendizagem com ênfase 
no aprender a aprender, difundido nos anos 2000, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Os alunos devem ser produtivos, ativos, criativos, com aprendizagem centrada no fazer e nas 
práticas de interação. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A expressão aprender a aprender é 
do final do século XIX e início do século XX, tendo surgido no movimento da Escola Nova. Hoje 
volta a ser utilizada, mas com outro sentido. Não é mais centrada no sujeito psicológico, mas, 
sim, no sujeito produtivo, intelectualmente ativo, criativo, capaz de dominar os processos de 
aprender”. [...] volta-se a discutir a importância de centrar o fazer e as práticas de interação 
entre professores e alunos no aprender a aprender” (livro-base, p. 24-25). 
 
B Os educandos devem ser críticos e autônomos, capazes de aprender sozinhos e, 
gradativamente, vai sendo retirado o papel do professor no processo da aprendizagem. 
 
C Os estudantes devem ser passivos e disciplinados, sendo o professor a figura central do 
processo de aprendizagem. 
 
D Os professores têm papel fundamental na transmissão do conhecimento teórico, sendo os 
alunos coadjuvantes nesse processo. 
 
E Aprender a aprender significa dizer que os alunos do século XXI são mais capazes de aprender 
sozinhos do que os alunos do século XX. 
Questão 3/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o seguinte excerto: 
“Conhecido como lição das coisas, o método intuitivo foi a base do ensino, principalmente em São Paulo, na 
última década do século XIX”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: 
Ibpex. 2013. p. 51. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto 
escolar, assinale a alternativa que apresenta corretamente a finalidade do método intuitivo: 
Nota: 10.0 
 
A Possibilitar o professor de determinar seu ambiente de trabalho. 
 
B Resolver os problemas de ineficiência do ensino. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] o método intuitivo foi a base do ensino, 
principalmente em São Paulo, na última década do século XIX, tendo como finalidade resolver 
os problemas de ineficiência do ensino. Esse método estava relacionado aos materiais 
didáticos como suporte físico [...]” (livro-base, p. 51). 
 
C Trabalhar, direta ou indiretamente, a atividade mental dos alunos. 
 
D Contribuir para o desenvolvimento das teorias progressistas. 
 
E Associar a racionalidade instrumental com a técnica. 
Questão 4/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“Para compreender a razão de ser das formas e das práticas de interação entre professores e alunos 
assumidas em uma determinada teoria pedagógica, é preciso entender que esta é produzida socialmente 
[...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 32. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre os conceitos de métodos e 
técnicas na didática, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características: 
1. Método 
2. Técnica 
( ) Determina o tipo de interação que será estabelecida entre o professor e o aluno. 
( ) É o componente operacional de uma proposta metodológica. 
( ) Viabiliza a implementação do método nas práticas. 
( ) É o que sistematiza e unifica o processo de ensino. 
Agora, assinale a alternativa apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 2 – 1 – 2 
 
B 2 – 2 – 2 – 1 
 
C 1 – 2 – 2 – 1 
Você acertou! 
A sequência correta é 1 – 2 – 2 – 1. Segundo o livro-base: “[1] [...] método é o elemento 
unificador e sistematizador do processo de ensino que determina o tipo de interação a ser 
estabelecida entre o professor, alunos e conteúdos, conforme a orientação que o 
fundamenta. [2] [...] técnicas são as instâncias intermediárias, os componentes operacionais 
de cada proposta metodológica que viabilizarão a implementação do método em situações 
práticas (livro-base, p. 32-33). 
 
D 2 – 1 – 1 – 2 
 
E 2 – 2 – 1 – 1 
Questão 5/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o texto: 
A didática tem como intuito colaborar com as práticas do professor em sala de aula, estimulando a troca 
entre alunos e professores e entre professores e professores, com o intuído de verificarem sucessos e 
fracassos. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a importância do estudo da didática para 
a formação do professor, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A didática desarticula teoria e prática no cotidiano escolar fazendo uma reflexão psicológica 
na implementação de um projeto educativo. 
 
B A didática ensina a forma correta de ser um bom profissional e apresentar como trabalhar os 
conteúdos isoladamente. 
 
C A didática permite que o professor reconheça os conteúdos trabalhados na escola como 
resultado da pós-modernidade histórica. 
 
D A didática deve assumir a sua característica instrumental intrínseca, cuja ênfase deve recair 
exclusivamente sobre o fazer pedagógico. 
 
E A didática almeja se transformarem uma disciplina que compreende o processo de ensino e 
suas relações, para intervir nele e reorientá-lo na direção desejada. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A didática [...] [terá de se 
transformar] numa disciplina que busca compreender o processo de ensino em suas múltiplas 
determinações, para intervir nele e reorientá-lo na direção política almejada” (livro-base, p. 
9). 
Questão 6/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o excerto de texto abaixo: 
“As origens do pensamento curricular no Brasil, segundo Moreira (2001), efetivam-se nas décadas de 1920 
e 1930, época de mudança na sociedade [...]” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: 
Ibpex. 2013. p 55. 
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre 
o movimento Escola Nova, identifique a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Influenciado pelo pensamento de John Dewey e o pensamento americano, fizeram reformas 
significativas na sistematização do currículo brasileiro. 
 
 
B Enfatizaram muito a proposta pedagógica da escola e propuseram procedimentos detalhados 
de planejamento curricular. 
 
C Considerando a valorização dos interesses dos alunos, Anísio Teixeira inseriu a educação 
pública na Bahia sob os ideais escolanovistas. 
 
 
D Localizaram as primeiras iniciativas de sistematização do processo curricular que, até então, 
não existia no país. 
 
E Criticaram as tradições pedagógicas jesuítica e tradição enciclopédica. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] com o processo de urbanização e 
industrialização e de efervescências das ideias renovadoras, tendo como disseminadores os 
pioneiros da escola nova, principalmente no que concerne à crítica à antiga tradição 
pedagógica jesuítica e à tradição enciclopédica, constituindo-se em um processo que se 
caracterizava pela ‘reconstrução e reconstituição da experiência, um processo de melhoria 
permanente da eficiência individual’ [...]” (livro-base, p. 55) 
Questão 7/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Considere o extrato do texto: 
“A didática sistematizada na literatura da área expressa uma prática pedagógica que decorre da relação 
social básica característica do sistema capitalista num momento histórico determinado”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 33. 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Didática, não há apenas uma modalidade de 
aula expositiva. Assim, relacione cada modalidade à sua característica: 
1. Exposição dialógica 
2. Exposição cognitiva 
3. Exposição dogmática/exegética 
( ) Apresenta-se o conteúdo em sua forma final, sem permitir questionamentos do aluno e o professor realiza 
a exegese de um texto à turma. 
( ) É permitida a participação ativa dos alunos, estabelecendo relações entre a estrutura cognitiva do aluno 
e o material que está sendo trabalhado. 
( ) Pressupõe a reelaboração do saber; se dá em uma relação de diálogo entre professor e aluno. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 – 2 – 1 
Você acertou! 
A sequência correta é: 3 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: "É importante registrar que 
existem diferentes modalidades de aula expositiva, entre as quais se destacam: [3] exposição 
dogmática, na qual o professor desenvolve seu raciocínio lógico sem a interferência do 
aluno; [...] [2] exposição cognitiva, que permite a participação ativa do aluno; [1] exposição 
dialógica, que pressupõe a reelaboração e a produção de conhecimentos." (livro-base. p. 36). 
 
 
B 2 – 1 – 3 
 
C 2 – 3 – 1 
 
D 1 – 2 – 3 
 
E 3 – 1 – 2 
Questão 8/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia a seguinte citação: 
"Na segunda metade do século XIX, podemos verificar os primórdios da mudança que se concretizaria no 
início do século XX. Um novo procedimento foi sendo adotado em relação ao método utilizado até então”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: 
Ibpex. 2013. p. 50. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, 
identifique a alternativa que apresenta corretamente como era conhecido o método intuitivo 
Nota: 10.0 
 
A Ratio Studiorum. 
 
B Transplante educacional. 
 
C Lição das coisas. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Conhecido como lição das coisas, o método 
intuitivo foi a base do ensino, principalmente em São Paulo, na última década de XIX, tendo 
como finalidade resolver os problemas de ineficiência do ensino” (livro-base, p. 51). 
 
D Escolanovista. 
 
E Transplante Curricular. 
Questão 9/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o excerto de texto: 
“Nesse período [a década de 1980] surgem novas palavras de ordem [para a educação]: partir da prática, 
compromisso político com as ‘camadas populares’, transformação social, unidade teoria-prática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 16. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a expectativa de formação de 
professores na década de 1980, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Na década de 1980, a formação de professores era pautada na racionalidade técnica e 
científica. 
 
B A formação de professores, na década de 1980, foi ligada de maneira restrita à área científica, 
com menor ênfase em didática e licenciaturas. 
 
C A formação de professores na década de 1980 tendeu ao pensamento crítico e político, com 
objetivos de atuação e transformação social. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Enfatiza-se a necessidade de formar 
educadores críticos e conscientes do papel da educação na sociedade, e mais, 
comprometidos com as demandas das camadas populares cada vez mais presentes na escola 
e cedo dela excluídos” (livro-base, p. 17). 
 
D A formação de professores, na década de 1980, era pautada no desenvolvimento econômico 
do país e de maneira instrumental e racionalizada. 
 
E A formação de professores, na década de 1980, foi baseada na formação política 
como maneira de barrar as possibilidades de redemocratização. 
Questão 10/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o texto: 
Comênio foi considerado o pai da didática, principalmente pelos estudos registrados na obra Didática 
Magna. Nela, reelaborou conceitos da época em que viveu, propondo um novo modelo didático. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro-base Didática sobre a proposta de Comênio, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As aulas expositivas tinham, por objetivo, a transmissão de conhecimentos, de acordo com 
os interesses capitalistas de fragmentação e particularismo da sociedade. 
 
B Há uma hierarquia em sua proposta, na qual o professor deve ser o inspetor supremo e nele 
deve estar centrado o processo de ensino. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] Comênio [...] propõe uma 
organização do trabalho pedagógico na escola que obedeça a uma hierarquia de funções, 
tendo o professor como ‘inspetor supremo’, o qual deve, com uma ‘habilidosa vigilância’, 
controlar o desempenho da turma por meio da atuação direta dos seus auxiliares: os “chefes 
de turma” (livro-base, p. 33-34). 
 
C A transmissão do conhecimento, como procedimento didático, remonta ao período no qual 
o socialismo começava a florescer. 
 
D A educação, no período de Comênio, visava a formação da sociedade comum, em que 
predominava uma educação dialética.E Comênio via a educação como transformação social, pautada pelos preceitos de uma 
sociedade hegemônica e socialista.