APOL II - DIDÁTICA, CURRÍCULO E SOCIEDADE - GABARITADA 4

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Questão 1/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o excerto abaixo: 
“O professor, ao atuar em uma escola, seja ela pública ou privada, necessariamente deve considerar o 
projeto pedagógico da escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: 
Ibpex. 2013. p 173. 
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre 
currículo “real”, podemos afirmar que é aquele: 
Nota: 10.0 
 
A elaborado pela secretaria de educação e repassado à instituição para sua execução. 
 
B que foi colocado em prática pelo professor, que não possui relação com o currículo formal. 
 
C elaborado de acordo com a LDB e que compõem o Projeto Político Pedagógico da escola. 
 
D dado pelo Projeto Político Pedagógico e que o professor executa em sala de aula exatamente 
de acordo com o que foi planejado. 
 
E que o professor verdadeiramente coloca em prática as suas ações no cotidiano escolar. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] o currículo real é aquele que o professor 
verdadeiramente coloca em prática, ou seja, as ações que o professor realiza no cotidiano 
escolar” (livro-base, p. 173). 
Questão 2/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia a citação a seguir: 
"[...] as determinações legais e as políticas educacionais implementadas, sejam quais forem, não retiram da 
escola a sua autonomia no sentido de refletir criticamente sobre o que é proposto pelos órgãos superiores". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 
2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p.6. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, sobre as 
possibilidades da escola definir sua organização curricular, identifique a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Cada escola elabora a sua proposta pedagógica, considerando o contexto em que está 
inserida e as definições da LDBEN. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A LDBEN de 1996 define aspectos gerais para 
a elaboração da proposta pedagógica das escolas, que se apresenta como um documento de 
identidade o estabelecimento de ensino.” (texto da rota de aprendizagem, Aula 6, p. 5). 
 
B A escola tem plena autonomia para suas definições curriculares, podendo desconsiderar as 
definições legais advindas dos órgãos mantenedores. 
 
C As escolas sempre recebem suas propostas pedagógicas prontas da secretaria de educação 
ou da sua mantenedora, no caso da rede privada de ensino. 
 
D Cada escola deve seguir exatamente o que é proposto na LDBEN, sem autonomia para 
qualquer tomada de decisão. 
 
E A escola, especialmente da rede pública, não tem possibilidade de definir a sua organização 
curricular. Deve seguir com exatidão o que é definido pelos mantenedores. 
Questão 3/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o trecho de texto: 
"[...] não se pode esquecer que as questões escolares estão estritamente ligadas à qualidade na 
escolaridade, ou seja, a escola necessita ser um local que transmite conteúdo sem engessar e reproduzir, 
pois deve auxiliar na percepção das concepções de mundo [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 
2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.8. 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a 
alternativa que indica corretamente qual é a função social da escola: 
Nota: 10.0 
 
A Conduzir a comunidade escolar para formação integral de si mesma. 
 
B Formar o aluno para ser um indivíduo respeitado na sociedade. 
 
C Formar o aluno para a sociedade atual. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Formar o aluno para a sociedade atual é a 
função social da escola, que deve permear todo o processo de ensino aprendizagem e estar 
contido no currículo individualizado de cada escola” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, 
p. 8). 
 
D Preparar o aluno para viver melhor no reduto familiar. 
 
E Estimular o aluno a liderar os projetos políticos do país. 
Questão 4/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia a passagem de texto: 
“Uma das possibilidades de organização do ensino que não se limita à transmissão-assimilação de conteúdos 
é a sistematização coletiva do conhecimento [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 70. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a sistematização coletiva, 
assinale a alternativa que indica corretamente um dos princípios norteadores dessa perspectiva: 
Nota: 10.0 
 
A Princípio da avaliação unilateral e sistemática. 
 
B Princípio da transmissão à produção do conhecimento. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Essa perspectiva de interação entre 
professores e alunos [a sistematização coletiva] pauta-se em princípios didáticos que foram 
se delineando ao longo dos últimos 25 anos pela prática dos professores num contexto 
marcado pelos movimentos sociais das décadas de 1980 e 1990 [...]. [São eles:] Princípio 1: 
Da vocação prescritiva da didática a um modelo de construção de novas práticas. [...] Princípio 
2: Da transmissão à produção do conhecimento: pesquisa-ensino, uma unidade. [...] Princípio 
3: Das relações hierárquico-individualistas para relações sociais coletivas e solidárias. [...] 
Princípio 4: Da relação conteúdo-forma numa perspectiva de causalidade complexa. [...] 
Princípio 5: Do aluno sujeito individual para o campo ideológico individual do aluno” (livro-
base, p. 70, 71, 72, 73, 74). 
 
C Princípio da reprodução cultural. 
 
D Princípio da ressignificação cultural. 
 
E Princípio da liberdade de expressão. 
Questão 5/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
"São muitos os desafios e as incertezas no campo curricular na atualidade. Destacaremos apenas alguns, que 
nos parecem mais prementes dada a realidade brasileira. São eles a formação de professores, a necessidade 
de pesquisas na área da educação e, em específico, do currículo e a consideração da não neutralidade do 
currículo escolar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 
2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p.7. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, sobre 
a questão da neutralidade ou não do currículo escolar, identifique a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É neutro, pois não pode apresentar nos conteúdos escolares qualquer indício de tomada de 
posição frente a realidade. 
 
B Não é neutro, pois está sempre vinculado com questões político partidárias. 
 
C É neutro pois não apresenta nenhuma relação com o tempo e o espaço em que está 
contextualizado. 
 
D Não é neutro, pois a escolha dos conteúdos ou conhecimentos a serem ensinados é 
permeada por opções políticas, teóricas, políticas e ideológicas. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] entendemos que o currículo não é neutro, 
pois é marcado por opções teóricas, políticas e ideológicas” (texto da rota de aprendizagem, 
Aula 6, p. 7). 
 
E Não é neutro, pois sempre está pré-determinado pelos órgãos superiores, como o Ministério 
da Educação, por exemplo. 
Questão 6/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o texto: 
Na prática pedagógica é preciso estabelecer objetivos, por isso, é necessário saber o que se almeja alcançar 
no fim do planejamento de ensino. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdosdo livro-base Didática, sobre a importância dos objetivos, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Devem ser determinados pela equipe pedagógica e o professor usa-os para fazer seu 
planejamento. 
 
B Por meio do planejamento são organizados os objetivos, visando cumprir o planejado. 
 
C São determinados pela lista de conteúdo da série pretendida com um embasamento nas aulas 
expositivas. 
 
D São considerados como o principal fator do planejamento, poi, por meio deles, são 
selecionados os métodos e técnicas de ensino, recursos e formas de avaliação. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] o objetivo é fator fundamental 
e determinante no planejamento, na seleção e na organização dos métodos e das técnicas de 
ensino, dos recursos materiais e das formas de avaliação, bem como do conteúdo a ser 
trabalhado” (livro-base, p. 56). 
 
E Devem ser reformulados ano a ano, padronizados para cada série. 
Questão 7/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
“Para ser de fato um documento de identidade da escola, é necessário que o PPP seja elaborado na 
coletividade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: 
Ibpex. 2013. p 175. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto 
escolar, sobre o processo de elaboração do PPP, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É preciso eleger uma pessoa para sistematizar as discussões e elaborar o documento. No 
documento deve constar tudo que a escola quer realizar nos próximos anos. 
 
B É necessário convocar uma reunião com um representante da comunidade para que 
conheçam o documento e o aprovem. 
 
C É possível acessar este documento somente após o mesmo ser aprovado e seu acesso 
é restrito a coordenação, professores e administrativos da escola. 
 
D É necessário planejar uma atividade de reflexão e ação, a qual direcionará a elaboração do 
documento. 
 
E É preciso realizar encontro com pais, professores e a comunidade em geral, a fim de suscitar 
neles a compreensão da importância do PPP para a escola. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a resposta correta, pois “[...] Reis (2010, p.1) orienta esse processo de 
elaboração e apresenta as seguintes sugestões: 1. Realizar encontros com os vários 
segmentos da escola para sensibilizar sobre a importância do PPP, refletir sobre os princípios 
que norteam este documento e sobre os elementos necessários para a constituição [...]” 
(livro-base, p. 175). 
Questão 8/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
"Identificar a dimensão funcional da escola e sua determinação no campo curricular é extrapolar o conceito 
para além do que ocupa o tempo escolar [...] Compreender a dimensão organizacional da escola [implica 
em] compreender a estrutura pedagógica e administrativa". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 
2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p. 6-8. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, 
relacione as dimensões listadas abaixo às suas características: 
1. Dimensão funcional 
2. Dimensão organizacional 
 
( ) Está relacionada a organização pedagógica e administrativa, além da função da escola e da atuação da 
equipe pedagógica. 
( ) Caracteriza-se pela forma como os espaços da escola são utilizados. 
( ) Reconhece o espaço da escola como aspecto que contribui positivamente ou negativamente para a 
interação e a aprendizagem escolar. 
 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 1 – 2 
 
B 2 – 1 – 2 
 
C 2 – 2 – 1 
 
D 2 – 1 – 1 
Você acertou! 
Comentário: A sequência correta é 2 – 1 – 1, pois "[2] Compreender a dimensão 
organizacional da escola no que se refere ao currículo insta compreender a estrutura 
pedagógica e administrativa, além da função da escola e da atuação da equipe pedagógica. 
[1] A dimensão funcional da escola é caracterizada pela forma de utilização dos seus espaços, 
e emerge como um lócus fundamental para a construção do indivíduo e para ele próprio, ao 
mesmo tempo que emerge para a evolução da humanidade. [...] Necessariamente, o espaço 
contribui de maneira positiva ou negativa para a interação e aprendizagem escolar. O 
ambiente por si vincula a educação escolar e como ela ocorre no seu espaço; a educação é 
vista como um ato social de mudanças e avanços”. (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 
7-8). 
 
E 1 – 2 – 1 
Questão 9/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
"Toda e qualquer ação da área de currículo deve ter por base a consideração da legislação que lhe dá suporte. 
As questões referentes ao que se deve ensinar, aos conteúdos que serão desenvolvidos em cada fase e etapa 
do ensino no Brasil, fazem parte das políticas educacionais". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 
2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p.5. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, 
marque a alternativa que apresenta corretamente a principal legislação que define os aspectos gerais para 
a organização das propostas pedagógicas das escolas no Brasil: 
Nota: 10.0 
 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta “[...] é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (LDB) que irá definir os aspectos gerais para a elaboração das propostas pedagógicas 
dos estabelecimentos educacionais. ” (texto da rota de aprendizagem, Aula 6, p. 5). 
 
B Lei Mundial sobre Educação para Todos. 
 
C Lei Nacional dos Parâmetros Curriculares. 
 
D Lei de Base Nacional Comum Curricular. 
 
E Lei de Salamanca. 
Questão 10/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
De modo geral, a proposta pedagógica elaborada por Paulo Freire se destaca pela preocupação com a crítica 
social e a aderência aos movimentos sociais dos trabalhadores, como operários e boias frias [...]. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 
2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.5. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, 
assinale a alternativa que identifica corretamente o público alvo para o qual o educador Paulo Freire 
desenvolveu um método de alfabetização: 
Nota: 10.0 
 
A Educação especial. 
 
B Educação para ensino médio. 
 
C Educação para jovens e adultos. 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “De modo geral, a proposta pedagógica 
elaborada por Paulo Freire se destaca pela preocupação com a crítica social e a aderência aos 
movimentos sociais dos trabalhadores, como operários e boias frias, além do grande 
comprometimento com a educação de jovens e adultos, para a qual inclusive desenvolveu 
um método de alfabetização" (texto da rota de aprendizagem Aula 4, p. 5). 
 
D Educação para a educação infantil. 
 
E Educação para o ensino fundamental.