PCC Neurocência Cognitiva

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
 
 
PCC NEUROCIÊNCIA COGNITIVA – ESD0001 
CURSO: QUÍMICA – LICENCIATURA 
2° SEMESTRE 
 
 
Aluna: Marcelly Ariane Barcelos 
Turna: (ESD0001/3622850) 9011 
Matricula: 202001656626 
Professora: Caroline Kern 
Data: 22/10/2020 
 
Título: 
A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DA NEUROCIÊNCIA COGNITIVA 
 
 
 
Curitiba, 2020 
Introdução: 
 
O interesse do ser humano em buscar explicações sobre o comportamento e uma 
possível relação com o cérebro data desde a Antiguidade, época em que os gregos se 
tornaram os pioneiros na localização de lesões cerebrais em feridos de guerra. 
Desde então, a trajetória das neurociências vem se desenvolvendo ao longo dos 
séculos, até chegar aos dias atuais, em que o avanço do aparato tecnológico e médico-
científico possibilitam a investigação mais complexa da atividade cerebral e sua 
correlação como comportamento humano, e ainda assim há muito para se descobrir 
nesse campo da ciência. 
Esse tema propõe entender melhor como elas se desenvolvem, seu papel e seu impacto 
na vida social, afetiva e intelectual desde a infancia até a idade adulta. 
 
Desenvolvimento: 
A Neurociência é um estudo que busca compreender e conhecer como determinada área 
ou atividade humana ocorre relacionada aos substratos neurais. Ou seja, corresponde à 
área que estuda o sistema nervoso central, bem como suas funcionalidades, estrutura, 
fisiologia e patologias. Esse sistema é responsável por estruturar as atividades do corpo 
humano, sejam elas voluntárias ou não. 
Para poder realizar todos os estudos, cientistas levam em consideração os processos a 
nível cognitivo, ou seja, como o ser humano adquire conhecimento (seja por meio da 
atenção, da associação, da memória, da imaginação, do pensamento, da linguagem, 
entre outros), através dos cinco sentidos, resultando assim, em seu desenvolvimento 
intelectual, comportamentos, interações e adaptação ao meio. 
Dentre as subdivisões da Neurociência, se encontra a Neurociência Cognitiva, que tem 
como principal função o estudo a respeito das capacidades mentais do ser humano, 
como seu pensamento, aprendizado, inteligência, memória, linguagem, as sensações e a 
percepção. 
A mesma não diz respeito apenas ao sistema nervoso, como também, como as 
experiências sensoriais adquiridas ao longo da vida são processadas pelo no cérebro e 
são transformadas em conhecimento. 
Funções Cognitivas 
As principais funções cognitivas são: percepção, atenção, memória, linguagem e 
funções executivas 
 
 
. 
 
A neurociência tem grande importância na hora de aprendizagem, pois cada pessoa tem 
seu modo de assimilar, reconhecer e aceitar informações, por isso é importante 
estimular os alunos desde cedo aos diferentes meios de aprendizagem, sendo com 
leitura, prática, músicas, filmes, metáforas entre outras, 
Dar a mesma importância para todas as matérias para que o aluno possa entender onde 
ele possui facilidade e habilidades, por exemplo um aluno que adquiriu a facilidade com 
os numeros pode ter dificuldade com textos e vice versa, assim como um aluno pode 
entender melhor a química quando ele observa ela acontecendo do que quando lê o 
processo ou escuta o mesmo. 
As principais funções cognitivas são explicadas a seguir para que se possa ter uma 
melhor compreensão de como ela se encaixa cotidianamente nos estudos. 
Atenção 
A atenção é fundamental para que o conhecimento seja adquirido, pois o sistema 
nervoso só absorve a informação quando a pessoa está atenta a mesma; ela também é 
um pré-requisito fundamental para o processo de memorização. 
Dirigimos nossa atenção para o estímulo que julgamos ser importante num exato 
momento e os outros estímulos que não os principais, passam a fazer parte do “fundo” 
não sendo mais os focos na atenção. 
Nesse sentido, a falta de atenção muitas vezes não ocorre por indisciplina, mas sim, por 
falta de estímulo. Por conta disso, para que a pessoa dê atenção a uma informação, a 
interação entre a mesma e o indivíduo precisa ocorrer. 
Memória 
É uma das funções mais utilizadas pelo ser humano em seu cotidiano, ela é a capacidade 
de armazenar informações, lembrar delas e utilizá-las no presente. Podendo ser afetada 
com a idade, o estresse emocional, a depressão e problemas de ordem física. Porém 
outros fatores podem favorecer a memória, como a motivação e as emoções. 
Ex. Quanto maior o interesse em aprender algo, melhor será o armazenamento das 
informações obtidas nesse processo, assim quanto maior o número de emoções (sejam 
elas positivas ou negativas) atribuídas a um evento mais chances dele permanecer na 
memória para uma futura recuperação. 
Socialização 
O ser humano é facilmente influenciado pelas suas experiências sociais e pelo ambiente 
em que vive, seu cérebro se modifica constantemente durante toda sua vida. É através 
da socialização que as pessoas conseguem aprimorar sua linguagem verbal e não verbal, 
sua interação com outras pessoas, como reconhecer e expressar emoções, também 
exerce suas potencialidades e tenha empatia. 
Percepção 
A percepção é uma função cognitiva que se constitui de processos pelos quais o sujeito 
é capaz de reconhecer, organizar e dar significado a um estímulo vindo do ambiente 
através dos órgãos sensoriais. 
Linguaguem 
A linguagem é uma função que usamos todos os dias, durante a maior parte do tempo, 
seja através da linguagem oral ou da escrita. 
 
 
 
Conclusão: 
Conforme pudemos acompanhar até aqui, a Neurociência Cognitiva tem grande 
influência sobre o aprendizado. Todas as funções cognitivas interagem entre si, a 
separação existe apenas para fins educativos, pois o ser humano é caracterizado por sua 
totalidade. 
Para resolver um determinado problema, o sujeito precisa utilizar todas as funções 
cognitivas e executivas. 
Por fim, é evidente que a Neurociência Cognitiva está ligada a aprendizagem e a 
formação de um aluno, e deve ser difundida pelos professores no ambiente escolar. 
E por meio dela e de seus estudos que estamos avançando na melhoria do aprendizado e 
do ensino, cada área da neurociência contribui de sua maneira, e juntas nos ajudam a 
reconhecer e entender melhor certas dificuldades para que possa ser possível um ensino 
para que engloba todas essas dificuldades e facilita o reconhecimento, o foco e a 
memorização do dia a dia. 
 
Referências: 
 
Aulas de Neurociência Cognitiva: 
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.asp?191C757E76=484C2630234EB2F1
9DC5C071057D5F6753FD94C453DDA4EA2424A6628A072295CCB19531086DEB
A622FB27F79389A3D8AB7B038F626AA435E4E993F6F87A28C41869EBA09637B
E64C19E7344D4714BB6CB2A8EF8C6A1976416 
 
Neurociência Cognitiva: a ciência da aprendizagem e da educação: 
https://www.ibccoaching.com.br/portal/coaching-e-psicologia/neurociencia-cognitiva-
ciencia-aprendizagem-educacao/ 
 
Neuropsicologia e as Funções Cognitivas 
http://www.plenamente.com.br/artigo.php?FhIdArtigo=66#:~:text=As%20principais%2
0fun%C3%A7%C3%B5es%20cognitivas%20s%C3%A3o,exigem%20atividades%20ce
rebrais%20mais%20elaboradas. 
 
Post no Facebook da professora Elisangela Munhoz: 
https://www.facebook.com/1873447446055336/posts/2333890020011074/ 
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.asp?191C757E76=484C2630234EB2F19DC5C071057D5F6753FD94C453DDA4EA2424A6628A072295CCB19531086DEBA622FB27F79389A3D8AB7B038F626AA435E4E993F6F87A28C41869EBA09637BE64C19E7344D4714BB6CB2A8EF8C6A1976416
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.asp?191C757E76=484C2630234EB2F19DC5C071057D5F6753FD94C453DDA4EA2424A6628A072295CCB19531086DEBA622FB27F79389A3D8AB7B038F626AA435E4E993F6F87A28C41869EBA09637BE64C19E7344D4714BB6CB2A8EF8C6A1976416
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.asp?191C757E76=484C2630234EB2F19DC5C071057D5F6753FD94C453DDA4EA2424A6628A072295CCB19531086DEBA622FB27F79389A3D8AB7B038F626AA435E4E993F6F87A28C41869EBA09637BE64C19E7344D4714BB6CB2A8EF8C6A1976416
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.asp?191C757E76=484C2630234EB2F19DC5C071057D5F6753FD94C453DDA4EA2424A6628A072295CCB19531086DEBA622FB27F79389A3D8AB7B038F626AA435E4E993F6F87A28C41869EBA09637BE64C19E7344D4714BB6CB2A8EF8C6A1976416https://www.ibccoaching.com.br/portal/coaching-e-psicologia/neurociencia-cognitiva-ciencia-aprendizagem-educacao/
https://www.ibccoaching.com.br/portal/coaching-e-psicologia/neurociencia-cognitiva-ciencia-aprendizagem-educacao/
http://www.plenamente.com.br/artigo.php?FhIdArtigo=66#:~:text=As%20principais%20fun%C3%A7%C3%B5es%20cognitivas%20s%C3%A3o,exigem%20atividades%20cerebrais%20mais%20elaboradas
http://www.plenamente.com.br/artigo.php?FhIdArtigo=66#:~:text=As%20principais%20fun%C3%A7%C3%B5es%20cognitivas%20s%C3%A3o,exigem%20atividades%20cerebrais%20mais%20elaboradas
http://www.plenamente.com.br/artigo.php?FhIdArtigo=66#:~:text=As%20principais%20fun%C3%A7%C3%B5es%20cognitivas%20s%C3%A3o,exigem%20atividades%20cerebrais%20mais%20elaboradas
https://www.facebook.com/1873447446055336/posts/2333890020011074/