Atividade de PORTIFÓLIO CICLO 3- ATIVIDADES AQUÁTICAS

Prévia do material em texto

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
LICENCIATURA
	Disciplina: ATIVIDADES AQUÁTICAS 
	Tarefa: Portifólio 3’ CICLO
	Nome: ALEXANDRE DE OLIVEIRA
	RA: 8084964
	Turma: LICENCIATURA (E.A.D) – 1’ SEMESTRE
	Parecer do Tutor: 
2
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:
A partir das leituras indicadas até o momento (CRC – Unidades 1 e 2) e ( DARIDO; SOUZA, 2015, p. 137-153), elabore dois planos de aula de Educação Física Escolar:
Um plano de aula para trabalhar um dos esportes aquáticos olímpicos/ e um não olímpico.
PLANO DE AULA
COM ESPORTE OLÍMPICO
ESPORTE ESCOLHIDO: Polo Aquático (Improvisado)
DATA: 15/05/2019
DURAÇÃO DA AULA: 2 aulas de 45 minutos.
TURMA: 5’ Ano Escolar da Escola Nuvem Dourada
PÚBLICO ALVO: Crianças (faixa etária 10/11 anos) masculino/feminino
RESPONSÁVEL: Professor Alexandre Oliveira
OBJETIVO: Ao término da aula o aluno será capaz de ter conhecimento de como seu corpo reage no campo aquático, conhecer as dimensões da piscina para o desenvolvimento do jogo, noção da formação das equipes e a história da origem e criação do Polo Aquático, regras básicas das partidas e particularidades do jogo como: condução da bola e penalidades do jogo. Agregar conhecimentos e vivência de Cultura corporal aquática.
CONTEÚDOS DA AULA: Foi desenvolvido, para este modelo de aula 2 projetos, considerando que existe a possibilidade da escola não possuir piscina, ficando na dependência de uma visita escolar (programada) à um clube aquático próprio para atividades como essa. O que nem sempre é tão fácil. Outra forma, bem viável para um projeto escolar seria a obtenção ou empréstimo de piscinas de lona (montáveis) com a autorização da Diretoria da escola sendo possível a montagem desta sob a quadra poliesportiva ( necessitando ser pelo menos duas pois estes modelos de piscina não comportam muitas pessoas).
 A aula consiste em : Parte teórica, atividade propriamente dita, relaxamento e bate-bapo conclusivo sobre a aula.
1’ MOMENTO: Com os alunos devidamente reunidos na borda da(s) piscina(s) o Professor de uma forma breve e resumida aborda sobre um pouco da história da modalidade e com auxilio de alguns alunos que já tem experiência no meio aquático faz demonstrações das regras (podendo utilizar somente algumas pois se trata de uma adaptação apenas utilizando recursos deste).
 2’ MOMENTO: Após leve atividade “ rápida” de adaptação ao meio aquático e aquecimento,: Formar equipes (mistas) de meninos e meninas, na quantidade de acordo com a proporção da(s) piscina(s). Se o tamanho da piscina permitir pode-se dividí-la ao meio realizando 2 jogos ao mesmo tempo, sendo duas equipes opostas de um lado e duas do outro, com um pegador neutro pra cada lado. Devido a grande quantidade de alunos, alguns ficarão na reserva à borda aguardando revezamento que pode ser estipulado por tempo e auxiliando sua equipe do lado de fora. 
3’ MOMENTO: Ao finalizar atividade propor exercícios de alongamento e relaxamento corporal.
ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS: Não se faz necessário (saber nadar) pois dependendo do nível da(s) piscina(s) o aluno fica em pé, sentado, ou de cócoras sobre o fundo da piscina. Importante abordar regras de segurança, respeito ao adversário, (fair-play), retomar as regrinhas adaptadas do jogo como não segurar a bola com as duas mãos.
RECURSOS UTILIZADOS: Piscina, bola de borracha ou de voleibol, ou ainda numa abordagem mais recreativa: bexiga com água, gols improvisados podendo utilizar: grandes cones com bastões encaixados formando traves sobre a borda de passeio na lateral da piscina, ou cadeiras.
 Para diferenciar uma equipe da outra pode amarrar faixas coloridas de tecido na cabeça dos jogadores de cores específicas, exemplo: (vermelhos x amarelos).
AVALIAÇÃO: Bate-papo discorrendo sobre a experiência esportiva, Debater sobre como o corpo deles reagiu à atividade aquática, sobre sua participação e eventuais dificuldades.
___________________________________________________________________________
 PLANO DE AULA
COM ESPORTE NÃO OLÍMPICO
ESPORTE ESCOLHIDO: Biribol 
DATA: 15/05/2019
DURAÇÃO DA AULA: 2 aulas de 45 minutos,
TURMA: 5’ Ano da Escola Jardim do Beija-Flor
PÚBLICO ALVO: Crianças de 10/11 anos, masculino/feminino,
RESPONSÁVEL: Professor Alexandre Oliveira
OBJETIVO: Assim como no projeto anterior ao término da aula o aluno será capaz de conhecer as dimensões da piscina para o desenvolvimento do jogo, noção da formação das equipes e a história da origem e criação do Biribol, regras básicas das partidas e particularidades do jogo. Agregando conhecimentos aquáticos para cultura corporal dos alunos.
CONTEÚDOS DA AULA: Como já apresentado, para a execução desta atividade podemos também propor tanto à visitação programada à um espaço próprio para atividades aquáticas, como algum clube aquático e aberta ao público, por exemplo o: (SESC), ou com a devida autorização da diretoria escolar adquirir por meio de empréstimo algumas piscinas de lona para realização da atividade.
 A aula se divide em parte teórica, prática, relaxamento e debate conclusivo sobre a realização da atividade.
1’ MOMENTO: Alguns fatores da atividade anterior, levando em conta os resultados e a satisfação atingida perante os alunos podem ser repetidas: (Com os alunos devidamente reunidos na borda da(s) piscina(s) o Professor de uma forma breve e resumida aborda sobre um pouco da história da modalidade (Biribol), suas semelhanças e diferenças com o Voleibol. Com auxilio de alguns alunos que já tem experiência no meio aquático faz demonstrações das regras (podendo utilizar somente algumas ou a medida que os alunos assimilam a prática ir introduzindo mais regras uma a uma de acordo com o desenvolvimento do jogo, propor isso como forma de desafio aos alunos, como posicionamento e giro de posições no andamento da partida).
2’ MOMENTO: Pode-se realizar uma rápida atividade “livre” dentro da piscina para adaptação do corpo ao meio aquático. Com auxílio dos alunos fazer a montagem da rede que pode ser improvisada. Formar equipes (mistas) de meninos e meninas, na quantidade de acordo com a proporção da(s) piscina(s). Atividade propriamente dita.
3’ MOMENTO: Ao finalizar atividade propor uma breve atividade livre e recreativa, ainda alguns exercícios de alongamento e relaxamento corporal.
ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS: Não se faz necessário (saber nadar) pois dependendo do nível da(s) piscina(s) o aluno fica em pé, sentado, ou de cócoras sobre o fundo da piscina. Importante abordar regras de segurança, respeito ao adversário, (fair-play), retomar as regrinhas adaptadas do jogo.
RECURSOS UTILIZADOS: Piscina, bola de borracha (sendo essa mais leve e fácil de ser conduzida), pode-se experimentar com outras bolas inclusive a do voleibol, rede (pode –se utilizar a mesma do Voleibol ou até mesmo improvisar com uma corda dividindo a piscina ao meio (sendo essa até mais viável porque pode ser adaptada à uma altura que facilite a prática, podendo como desafio ao longo do desenvolvimento do jogo aumentar a altura dessa rede improvisada. Para diferenciar uma equipe da outra pode amarrar faixas coloridas de tecido na cabeça dos jogadores de cores específicas, exemplo: (Lilás x Azul).
AVALIAÇÃO: Bate-papo discorrendo sobre a experiência esportiva, Debater sobre como o corpo deles reagiu à atividade aquática, sobre sua participação e eventuais dificuldades.
Referências: https://regrasdoesporte.com.br/
Borges, Alex Fabrício – C.R.C ATIVIDADES AQUÁTICAS/
Alex Fabricio Borges, Fábio Ricardo Mizuno Lemos – Batatais, SP: Claretiano,2013.