Gabarito Prova 3 Alfabetização e Letramento

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Acadêmico:
	Francielle Santos de Souza 
	
	Disciplina:
	Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:648635) ( peso.:3,00)
	Prova:
	23623048
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Avaliar exige reflexão, sabedoria e coerência. Partindo desta importante informação, assinale a alternativa CORRETA para a definição de avaliação:
	 a)
	A avaliação é um processo constante, de buscas e retomadas de conteúdo.
	 b)
	A avaliação deve ser um instrumento de coerção e poder.
	 c)
	A avaliação por notas é o único instrumento que permite verificar se houve ou não aprendizagem.
	 d)
	A avaliação se restringe a uma medida de conhecimento.
	2.
	Quando crianças, aprendemos a falar em meio ao ambiente familiar, e estes não têm a preocupação em ensinar a norma culta da língua. É na escola que muitas crianças e adultos têm acesso à aprendizagem da norma padrão, a língua culta. Com relação à norma culta da língua, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A língua padrão ou a norma padrão, pode se tornar instrumento de exclusão social, pois nem todas as pessoas têm acesso à aprendizagem da norma culta.
(    ) A gramática é uma disciplina científica, assim como a astronomia, a química, a história ou a geografia, e precisa ser estudada porque é parte da formação científica dos alunos.
(    ) Cabe à escola ensinar o conjunto de "acessórios" que competem à nossa língua, porém existem várias discussões contra ou a favor de existir apenas uma maneira de escrever aceita em todo o nosso território.
(    ) Entre a norma padrão da nossa língua e o uso real existe um abismo, pois muitas gramáticas que explicitam normas se baseiam na escrita literária de Portugal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	3.
	A aprendizagem e o conhecimento sobre a norma "culta", "padrão", deveria ter alguns objetivos na escola, com reflexos para dentro do grupo social. Sobre a aprendizagem da norna culta, analise as afirmativas a seguir:
I- Aprender sobre a norma culta é importante porque garante status social.
II- Aprender sobre a norma culta deve visar à ampliação dos conhecimentos linguísticos dos alunos.
III- Aprender sobre a norma culta permite que pessoas das mais diversas regiões - mesmo que falem de maneira diversa - possam se comunicar pela escrita.
IV- Aprender sobre a norma culta visa a hegemonia de grupos que detêm o poder.
V- Aprender sobre a norma culta permite a todos a acessibilidade à leitura e à escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II, III e V estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, III, IV e V estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 d)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	4.
	As sequências didáticas possibilitam o conhecimento de vários gêneros textuais na escola. Elas acontecem em torno de determinado gênero textual oral ou escrito. Com relação às sequências didáticas, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Produção inicial - parágrafos - contextualização - produção final.
(    ) Apresentação - parágrafos - situação problematizadora - produção final.
(    ) Módulos - apresentação - produção - considerações finais.
(    ) Apresentação da situação - produção inicial - módulos - produção final.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - F - F - V.
	5.
	O processo de alfabetização se caracteriza por diferentes métodos que se classificam em duas vertentes fundamentais: os que utilizam o eixo da decifração e os métodos que utilizam a compreensão. Sobre a denominação destes métodos, analise as opções a seguir:
I- Sistemáticos e naturais.
II- Soletração e classificação.
III- Memorização e metódicos.
IV- Sintéticos e analíticos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I e II estão corretas.
	 b)
	As opções II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a opção IV está correta.
	 d)
	Somente a opção III está correta.
	6.
	Os textos, formados por palavras e frases escritas, são considerados importantes meios de comunicação e interação social. Os textos auxiliam os alunos a desenvolverem-se dentro das diferentes linguagens. Tanto na oralidade quanto na escrita, o que os textos representam?
	 a)
	Aspectos fonológicos.
	 b)
	Unidades de tratamento.
	 c)
	Unidades de sentido.
	 d)
	Aspectos inertes.
	7.
	A avaliação faz parte, também, do processo de alfabetização. Avaliar, neste sentido, envolve objetivos que auxiliam tanto alunos quanto professores na monitoração de suas atividades. Diante desta informação, analise as afirmativas a seguir:
I-  A função diagnóstica da avaliação tem como objetivo o conhecimento de cada criança e do perfil de toda uma turma.
II-  Conhecer cada criança e o perfil da turma permite identificar progressos e dificuldades quanto à alfabetização.
III-  Uma avaliação cujo objetivo é monitorar a aprendizagem tem função preventiva.
IV- Provas e exercícios, por si só, garantem o sucesso no processo de alfabetização e letramento.
V- Dominar convenções gráficas é um dos pontos a serem avaliados no processo de alfabetização.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II, III e V estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	8.
	No Brasil, a palavra letramento é muito recente, tendo apenas duas décadas de vida. Apesar disso, é possível perceber que alfabetização e letramento são importantes aliados ao processo educativo. Quando nos referimos à palavra letramento, estamos nos referindo, na verdade, ao envolvimento e às relações com as práticas sociais. Que práticas o letramento apresenta por essência?
	 a)
	A escola e a soletração.
	 b)
	A alfabetização e a ortografia.
	 c)
	A leitura e a escrita.
	 d)
	A comunicação e a escolarização.
	9.
	Um alfabetizador é alguém responsável por ensinar a ler e a escrever. Sua responsabilidade diante desta função é gigante e, justamente por isso, espera-se desse profissional algumas posturas. Com relação a este assunto, analise as sentenças a seguir:
I- Espera-se que um alfabetizador conheça o alfabeto e aspectos referentes a ele.
II- Espera-se que um alfabetizador desconsidere o contexto de vida dos seus alunos.
III- Espera-se que um alfabetizador tenha muitos conhecimentos sobre o código escrito.
IV- Espera-se que um alfabetizador repasse conteúdos prontos sobre a escrita.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	10.
	Emília Ferreiro, nascida em 1936, contribuiu significativamente com as teorias sobre a alfabetização. Ela foi aluna de Jean Piaget e ainda hoje leciona e coordena grupos de pesquisa. Quanto a esta importante pesquisadora, analise as afirmativas a seguir:
I- Emília Ferreiro é uma pedagoga brasileira.
II- Emília Ferreiro tem como foco em seus estudos a aprendizagem da criança.
III- Emília Ferreiro inventou a primeira cartilha.
IV- Emília Ferreiro tem como foco em seus estudos as cartilhas de escrita.  
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2005) Leia trechos da carta-resposta de um cacique indígena à sugestão, feita pelo Governo do Estado da Virgínia (EUA), de que uma tribo de índios enviasse alguns jovens para estudar nas escolas dos brancos.
"(...) Nós estamos convencidos, portanto, de que os senhores desejam o nossobem e agradecemos de todo o coração.
Mas aqueles que são sábios reconhecem que diferentes nações têm concepções diferentes das coisas e, sendo assim, os senhores não ficarão ofendidos ao saber que a vossa ideia de educação não é a mesma que a nossa.
(...) Muitos dos nossos bravos guerreiros foram formados nas escolas do Norte e aprenderam toda a vossa ciência. Mas, quando eles voltaram para nós, eram maus corredores, ignorantes da vida da floresta e incapazes de suportar o frio e a fome. Não sabiam caçar o veado, matar o inimigo ou construir uma cabana e falavam nossa língua muito mal. Eles eram, portanto, inúteis.
(...) Ficamos extremamente agradecidos pela vossa oferta e, embora não possamos aceitá-la, para mostrar a nossa gratidão concordamos que os nobres senhores de Virgínia nos enviem alguns de seus jovens, que lhes ensinaremos tudo que sabemos e faremos deles homens."
A relação entre os dois principais temas do texto da carta e a forma de abordagem da educação privilegiada pelo cacique está representada por:
	 a)
	Educação e cultura / educação assistemática.
	 b)
	Sabedoria e política / educação difusa.
	 c)
	Ideologia e filosofia / educação superior.
	 d)
	Identidade e história / educação formal.
	12.
	(ENADE, 2005) Uma teoria pedagógica é um conjunto de saberes sobre as questões principais da Pedagogia: Para que educar? O que significa ensinar e aprender? Como fazê-lo? Uma teoria pedagógica crítica se caracteriza pela:
	 a)
	Visão pessimista da escola e do papel sociocultural que ela desempenha na sociedade.
	 b)
	Problematização dos pressupostos filosóficos e sociopolíticos do fazer pedagógico.
	 c)
	Rejeição aos métodos didáticos que simplificam a capacidade de alunos e de professores.
	 d)
	Instrumentalização eficiente do ensinar e do aprender.
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