Processo de Letramento na Educação

Prévia do material em texto

O Letramento é um processo muito delicado na formação do educando. 
Necessitando de um período longo da sua formação escolar até que o 
aluno seja letrado. O processo do ensino/aprendizagem do Letramento não 
é um processo simples. Demanda profissionais qualificados para trabalhar 
com o letramento, educadores que utilizam de técnicas/ ou metodologias 
de ensino que levem o aluno aprender a ser reflexivo e não somente a ler e 
escrever. Para criar um ambiente letrado em sala de aula, é necessário criar 
estratégias de aprendizagens, um ambiente acolhedor e uma boa relação 
entre o professor e o aluno. Dentro desse contexto de alfabetização, o 
professor no processo de ensino e aprendizagem deve levar em conta 
alguns aspectos educacionais e particulares da turma para elaborar o 
planejamento de uma classe que está em processo de letramento. Assinale 
as sentenças abaixo, atribuindo F para FALSO e V para VERDADEIRO. 
1- ( ) considerar o conhecimento prévio da criança; 
2- ( ) utilizar textos significativos; 
3- ( ) partir da realidade da criança; 
4- ( ) a criança precisa decorar as letras do alfabeto; 
5- ( ) o professor deve escolher os textos para trabalhar em sala de aula de 
acordo com o sua realidade e não da criança. 
A sequência correta é: 
Escolha uma: 
a. F-F-V-V-F 
b. V-V-V-V-V 
c. V-F-V-F-V 
d. V-V-V-F-F 
Gabarito comentado: A sequência correta V-V-V-F-F As alternativas corretas são: 1-2-3. 
No livro Alfabetização: Fundamentos, processos e métodos, a Almeida (p.30) traz esses 
três elementos como cuidados que o professor deve ter no ensino. As alternativas 
erradas são 4-5 elas auxiliam na prática tecnicista, em que o aluno somente reproduz 
o conhecimento. 
e. F-F-V-V-V 
Feedback 
A resposta correta é: V-V-V-F-F. 
Questão 2 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Complete a sentença: Vivemos num tipo de sociedade que costuma ser 
chamada de ____________________, porque, no dia a dia dos cidadãos, a 
escrita está presente em todos os espaços e a todo o momento, cumprindo 
diferentes funções. 
Escolha uma: 
a. ”alfabetizadora”; 
b. ”informatizada”; 
c. ”vaga”; 
d. “grafocêntrica”; 
Vivemos num tipo de sociedade que costuma ser chamada de “grafocêntrica”, porque, 
no dia a dia dos cidadãos, a escrita está presente em todos os espaços e a todo o 
momento, cumprindo diferentes funções. P. 29 Cap. 3 
e. ”letrada”; 
Feedback 
A resposta correta é: “grafocêntrica”;. 
Questão 3 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
As práticas de produção oral devem contemplar o aprimoramento da 
competência linguística, considerando que a conversação acontece na 
relação entre falantes e suas intenções em uma situação específica de 
comunicação. A língua oral é estruturada e apresenta características 
próprias. Sobre este contexto, marque a alternativa que complementa a 
ideia a seguir: “As práticas de oralidade devem oportunizar aos alunos...” 
Escolha uma: 
a. Que delimitem todos os quadrantes do terreno da leitura escolar. 
b. O discurso oral que é o resultado da cooperação e comunicação entre os alunos, 
durante uma conversa. 
c. Gradativamente, aumentem sua comunicação e, em consequência, desenvolvam a 
fala. 
d. Propostas de produção verbal e escrita que devem ampliar as suas competências 
em todas as situações. 
e. Diferentes situações de escuta e de fala, de modo a exercitar as regras instituídas 
para as situações interativas face a face. 
As práticas de produção oral devem contemplar o aprimoramento da competência 
linguística, considerando que a conversação acontece na relação entre falantes e suas 
intenções em uma situação específica de comunicação. Deve-se mostrar, em relação à 
coerência dos discursos orais, que é um processo que ocorre na orientação temporal 
e, por isso, apresenta algumas diferenças funcionais, físicas e situacionais com relação 
à escrita, por ter interpretação mutua dos interlocutores, permitindo ao mesmo tempo 
a homogeneidade textual e heterogeneidade discursiva. Percebe-se, portanto, que as 
línguas oral e estruturada e apresentam características próprias. 
Feedback 
A resposta correta é: Diferentes situações de escuta e de fala, de modo a exercitar as 
regras instituídas para as situações interativas face a face.. 
Questão 4 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
As crianças, ao adentrarem no contexto escolar o primeiro e, na maioria 
das vezes, o único modelo de texto escrito que recebem para “copiar” é a 
cartilha. Sabendo que estão na escola para aprender a utilizar a escrita 
(para ler e escrever) e levando muito a sério o que fazem, as crianças, ao 
receberem os textos contidos na cartilha como único modelo de escrita. 
Posteriormente, apresentarão problemas sérios na sua aprendizagem. A 
cartilha deixou de ser material fundamental e obrigatório na alfabetização. 
Uma vez que todo e qualquer material escrito pode ser considerado 
didático, a cartilha, propriamente dita, torna-se mais uma opção do que 
uma necessidade. É importante o professor perceber que essa opção pode 
servir de apoio para nortear seu trabalho. Considerando alguns objetivos 
necessários de ensino e aprendizagem, os quais envolvem o uso da cartilha, 
avalie as afirmações a seguir: 
I- Propiciar e orientar uma interação adequada entre o professor e o aluno, 
em torno do objeto a ser assimilado (a compreensão de um texto, um 
conceito, um tipo de raciocínio, um modo de fazer). 
II- Favorecer uma interlocução pedagogicamente eficaz entre os sujeitos 
envolvidos no processo, de forma que a apresentação, o reconhecimento e 
a assimilação do objeto possa se dar por meio do diálogo. 
III- Promover uma aproximação adequada dos sujeitos, e em especial do 
aprendiz, em relação ao objeto. 
IV- Permitir aos sujeitos uma representação ao mesmo tempo possível para 
o nível e o momento do processo de ensino e aprendizagem e que seja 
aceitável para os saberes de referência socialmente legitimados. Da sua 
qualidade depende a correção conceitual do instrumento. 
Estão corretas: 
Escolha uma: 
a. I, II e III estão corretas. 
b. I e IV estão corretas. 
c. I e III estão corretas. 
d. II, III e IV estão corretas. 
e. Todas estão corretas. 
I- Propiciar e orientar uma interação adequada entre o professor e o aluno, em torno 
do objeto a ser assimilado (a compreensão de um texto, um conceito, um tipo de 
raciocínio, um modo de fazer). II- Favorecer uma interlocução pedagogicamente eficaz 
entre os sujeitos envolvidos no processo, de forma que a apresentação, o 
reconhecimento e a assimilação do objeto possa se dar por meio do diálogo. III- 
Promover uma aproximação adequada dos sujeitos, e em especial do aprendiz, em 
relação ao objeto; IV- Permitir aos sujeitos uma representação ao mesmo tempo 
possível para o nível e o momento do processo de ensino e aprendizagem e que seja 
aceitável para os saberes de referência socialmente legitimados. Da sua qualidade 
depende a correção conceitual do instrumento. 
Feedback 
A resposta correta é: Todas estão corretas.. 
Questão 5 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre as diferenças nas condições de produção da fala e da escrita, 
relacione as características correspondentes: 
1 - Fala 
2 - Escrita 
( ) Planejamento anterior à produção 
( ) Impossibilidade de apagamento 
( ) Acesso imediato às relações do interlocutor 
( ) Livre consulta 
( ) interação a distância (espaço-temporal) 
( ) O texto mostra todo o seu processo de criação 
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
Escolha uma: 
a. 1, 2, 2, 1, 1, 2. 
b. 2, 1, 1, 2, 1, 2. 
c. 2, 2, 1, 2, 1, 1. 
d. 1, 2, 2, 2, 2, 1. 
e. 2, 1, 1, 2, 2, 1. 
Características da FALA: Impossibilidade de apagamento, acesso imediato às relações 
do interlocutor, o texto mostra todo o processo de criação. Características da ESCRITA: 
planejamento anterior à produção, livre consulta e interação a distância (espaço-
temporal). 
Feedback 
A respostacorreta é: 2, 1, 1, 2, 2, 1.. 
Questão 6 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A diferença entre a fala e a escrita fica evidente devido à própria natureza 
das modalidades, sendo assim, complete a frase abaixo: Tendo em vista 
que a fala ocorre por um canal ____________ e a escrita por um canal 
____________, então, a fala tem um caráter ______________, enquanto que a 
escrita tem um caráter ________________. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
Escolha uma: 
a. auditiva, vocal, efêmero e duradouro. 
b. auditiva, visual, efêmero e duradouro. 
Tendo em vista que a fala ocorre por um canal auditivo e a escrita por um canal visual, 
então, a fala tem um caráter efêmero, enquanto que a escrita tem um caráter 
duradouro. 
c. auditiva, visual, duradouro e circunstancial. 
d. visual, auditiva, circunstancial e duradouro. 
e. visual, auditiva, efêmero e circunstancial. 
Feedback 
A resposta correta é: auditiva, visual, efêmero e duradouro.. 
Questão 7 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os métodos sintéticos se caracterizam por iniciarem a aprendizagem de 
leitura partindo das unidades mínimas da língua: as letras, os sons, as 
sílabas e são classificados em: alfabético, fonético e silábico. Analise o 
seguinte contexto: este método apresenta suas vantagens e desvantagens. 
Sua principal vantagem é que, ao se usar o som das letras e não o seu 
nome para identificar as palavras, desenvolve-se a capacidade de 
pronunciar qualquer palavra visualizada e, as desvantagens desse método, 
referem-se às dificuldades de se emitirem os sons das consoantes 
isoladamente do som das vogais e à falta de interesse do aluno, 
principalmente no início da alfabetização, quando é obrigado a memorizar 
sons sem significado, numa atividade meramente mecânica, na qual não 
existe preocupação com o desenvolvimento de compreensão. O contexto 
acima se refere a qual método? 
Marque a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. Método misto. 
b. Método fonético. 
O Método Fonético parte do princípio de que a palavra se forma pronunciando 
rapidamente os sons das letras e não o seu nome. A primeira etapa a ser ensinada à 
criança que começa o processo de alfabetização é o som e a forma gráfica das letras. 
Inicia-se pelas vogais e, logo depois, combinam-se as vogais entre si formando sílabas. 
Após esta etapa de aprendizagem, introduzem-se as consoantes combinadas às vogais 
já aprendidas. Assim se formam as palavras e depois as frases. De acordo com vários 
autores, a principal vantagem deste tipo de método é que, ao se usar o som das letras 
e não o seu nome para identificar as palavras, desenvolve-se a capacidade de 
pronunciar qualquer palavra visualizada. As desvantagens desse método se referem 
às dificuldades de se emitirem os sons das consoantes isoladamente do som das 
vogais e à falta de interesse do aluno, principalmente no início da alfabetização, 
quando é obrigado a memorizar sons sem significado, numa atividade meramente 
mecânica, na qual não existe preocupação com o desenvolvimento de compreensão. 
c. Método da palavra. 
d. Método alfabético. 
e. Método silábico. 
Feedback 
A resposta correta é: Método fonético.. 
Questão 8 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sobre os níveis de evolução da leitura e da escrita definidos por Emília 
Ferreiro e Ana Teberosky, relacione a primeira coluna (níveis) de acordo 
com a segunda (características): 
I. Nível 1 – hipótese pré-silábica 
II. Nível 2 – Intermediário 
III. Nível 3 – hipótese silábica 
IV. Nível 4 – hipótese silábico-alfabética 
V. Nível 5 – hipótese alfabética 
( ) tenta fonetizar a escrita e dar valor sonoro às letras. 
( ) começa a desvincular a escrita das imagens e os números das letras. 
( ) passa a fazer leitura termo a termo. 
( ) pode conhecer ou não o som de algumas letras ou de todas elas. 
( ) Não é ortográfica nem léxica. 
Assinale a alternativa que se encontra a sequência correta: 
Escolha uma: 
a. III, II, IV, I e V. 
I Nível 1 – hipótese pré-silábica: pode conhecer ou não o som de algumas letras ou de 
todas elas. Nível 2 – Intermediário: começa a desvincular a escrita das imagens e as 
letras dos números. Nível 3 – hipótese silábica: tenta fonetizar a escrita e dar valor 
sonoro às letras. Nível 4 – hipótese silábico-alfabética: passa a fazer leitura termos a 
termo e Nível 5 – hipótese alfabética: nem ortográfica, nem léxica. 
b. II, III, IV, V e I. 
c. V, III, II,I e IV. 
d. II, III, V, I e IV. 
e. I, V, IV, II e III. 
Feedback 
A resposta correta é: III, II, IV, I e V.. 
Questão 9 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Vivemos em uma sociedade que costuma ser chamada de 
__________________, porque, no dia a dia dos cidadãos, a escrita está presente 
em todos os espaços e a todo o momento, cumprindo diferentes funções. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação acima: 
Escolha uma: 
a. Grafocêntrica. 
Conforme Livro da Disciplina, onde a autora destaca que vivemos num tipo de 
sociedade que costuma ser chamada de “grafocêntrica”, porque, no dia a dia dos 
cidadãos, a escrita está presente em todos os espaços e a todo o momento, 
cumprindo diferentes funções 
b. Alfabetizadora. 
c. Escritocêntrica. 
d. Etnocêntrica. 
e. Lexicocêntrica. 
Feedback 
A resposta correta é: Grafocêntrica.. 
Questão 10 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Regina Zilberman, Zizi Trevisan, Marisa Borba expõem suas ideias sobre o 
uso da cartilha, conceituando as várias posições contra a sua aplicação. 
Segundo as autoras, o uso da cartilha influencia negativamente no 
ensino/aprendizagem. Assinale as alternativas verdadeiras com V e as 
falsas com F no que se refere aos conceitos sobre a cartilha apresentados 
por diversos autores. 
(__) Segundo Trevisan (1998), através da observação dos procedimentos 
metodológicos dos autores de livros didáticos (cartilhas), verifica-se que a 
metodologia do ensino de textos utilizada por eles vem se apoiando na 
simples organização sequencial de atividades, isto é, na sequência de 
passos para se chegar a um fim, entendido como o cumprimento do 
conteúdo programático. 
(__) Karen Zelan (1991) critica a falta de coerência e coesão nos textos das 
cartilhas. A partir de uma pequena amostra de textos retirada de cartilhas, 
a autora faz uma breve síntese da concepção de texto escrito que é 
passada aos alunos e que, se não mudada a tempo, vai persegui-los por 
toda a sua vida escolar (e por sua vida extraescolar também). 
(__) Para Marisa Borba (2006), há livros didáticos com conteúdos indevidos, 
até mesmo errados, favorecendo assim a disseminação de preconceitos de 
diversas formas como o privilégio da cultura da classe dominante, única 
aceita como correta. 
(__) Para Bruno Bettelheim (1991), o livro didático exclui a interpretação e, 
com isto, exila o leitor. Propondo-se como auto-suficiente, simboliza uma 
autoridade em tudo contrária à natureza da obra de ficção que, mesmo na 
sua autonomia, não sobrevive sem o diálogo que mantém com seu 
destinatário. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. V, V, V, V. 
b. F, V, F, V. 
c. F, V, V, F. 
d. V, F, V, F. 
Conforme o que consta no cap. 6 do livro da disciplina podemos observar as criticas 
sobre o uso da cartilha apresentada por vários autores, muitos criticam a forma que 
os conteúdos são elaborados, criticam a falta de coerência e coesão nos textos das 
cartilhas, as atividades são repetitivas levando o aluno a decorar, advertindo quanto 
ao vocabulário extremamente limitado e à simplicidade das proposições que não 
encorajam o investimento da energia mental na leitura. Analisam, também, a 
repetição de palavras idênticas como sendo uma reversão ao tempo em que a criança 
estava aprendendo a falar e repetia sempre as mesmas palavras, fato esse que 
desencoraja a criança a interferir em seu próprio desenvolvimento intelectual: “o 
desinteressepela leitura causado pela falta de significado motiva ausência de 
concentração fazendo com que a criança, ao ler, pronuncie as palavras erroneamente” 
(BETTELHEIM; ZELAN, 1991, p. 34).Para Trevisan (1998, p. 55), através da observação 
dos procedimentos metodológicos dos autores de livros didáticos (cartilhas), 
verifica-se que a metodologia do ensino de textos utilizada por eles vem se apoiando 
na simples organização sequencial de atividades, isto é, na sequência de passos para 
se chegar a um fim, entendido como o cumprimento do conteúdo programático. 
Dessa forma, a metodologia, entendida como organização conceptual do trabalho 
didático, não tem sido considerada pelos autores em geral. Para Marisa Borba (2006, 
p. 109), há livros didáticos com conteúdos indevidos, até mesmo errados, favorecendo 
assim a disseminação de preconceitos de diversas formas como, o privilégio da cultura 
da classe dominante, única aceita como correta. 
e. V, F, F, V. 
Feedback 
A resposta correta é: V, F, V, F..