SIMULADO DE CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS

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SIMULADO DE CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 
Prof. Romário Falci 
 
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A correção será no dia 14/10, às 18h, no Youtube do RC Concursos 
 
1) No decorrer dos anos, várias tendências pedagógicas infl uenciaram a educação brasileira. Uma dessas 
tendências defende que a escola tem como função social democratizar o acesso ao saber historicamente 
elaborado, problematizar a cultura hegemônica e contribuir para a transformação social. Essa abordagem é 
considerada: 
A) tecnicista B) tradicional C) libertadora 
D) crítico-social E) renovada 
 
2) Muitos teóricos da educação têm enfatizado o valor das interações estabelecidas entre os jovens em sala de 
aula, o que não implica a ideia de uma sala de aula toda arrumada com alunos calados e passivos, e onde todos 
ouvem o professor transmitindo informações e conceitos que devem ser assimilados pelos alunos, de forma a 
reproduzi-los durante toda a vida. As teorias pedagógicas sociointeracionistas da aprendizagem defendem o 
desenvolvimento humano a partir de: 
 
A) análises das experiências individuais que cada um consegue elaborar 
B) atividades desenvolvidas organizadamente, em graus crescentes de difi culdades 
C) relações sociais que a pessoa estabelece no decorrer da vida 
D) várias oportunidades de aquisição do conhecimento transmitido 
E) possibilidades de assimilação de conhecimento de cada indivíduo 
 
3) Uma das principais tarefas da escola é a responsabilidade de refl etir sobre a sua concepção de educação e 
traduzi-la num projeto político-pedagógico. O Pedagogo tem atuação importante na construção do projeto, como 
um dos coordenadores dos trabalhos e como participante das discussões e deliberações. O Projeto Político-
Pedagógico da escola deve apresentar as seguintes características: 
I- é uma construção coletiva, com a participação de toda a comunidade escolar 
II- retrata basicamente as determinações oriundas dos órgãos superiores 
III- é um conjunto de proposições que aponta as diretrizes gerais para um trabalho de qualidade 
IV- refl ete a fi losofi a de educação adotada pela unidade escolar 
V- reforça o compromisso de todos com o desenvolvimento do trabalho 
 
São características do Projeto Político-Pedagógico, as seguintes: 
A) I, II, III, IV B) I, III, IV, V C) II, III, IV, V 
D) I, II, III, V E) I, II, IV, V 
 
4) O poder público, na esfera de sua competência federativa, deverá: 
I. Recensear anualmente as crianças e adolescentes em idade escolar, bem como os jovens e adultos que não 
concluíram a educação básica. 
II. Zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola. 
III. Efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos 4 (quatro) anos de idade. 
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Estão CORRETAS: (A) I e II (B) I e III (C) II e III (D) I, II e III 
 
5) Notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do 
Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de trinta por cento do 
percentual permitido em lei é incumbência: 
(A) dos pais ou responsáveis; (B) dos estabelecimentos de ensino; 
(C) dos docentes; (D) dos Municípios. 
 
6) Segundo o Parecer 04 CNE/CEB/98, as escolas deverão estabelecer como norteadores de suas ações 
pedagógicas: 
I. Os princípios políticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum. 
II. Os princípios éticos dos direitos e deveres de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem 
democrática; 
III. Os princípios estéticos da sensibilidade, da criatividade, mas não da diversidade de manifestações artísticas e 
culturais. 
Estão CORRETAS: 
(A) I e II, apenas; (B) III, apenas (C) II e III, apenas (D) I, II e III. 
 
7) A Teoria Inatista de Aprendizagem considera importante para o desenvolvimento humano somente os fatores 
genéticos e biológicos. Com base nessa teoria, assinale a alternativa CORRETA. 
 
(A) Os seres humanos desenvolvem suas características básicas na aprendizagem com a sociedade. 
(B) As características que não nascem com o ser humano só podem ser desenvolvidas dentro da escola. 
(C) Uma pessoa traz consigo características definidas desde o nascimento. 
(D) Nenhum ser humano nasce com talentos ou características próprias 
 
8) A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva prevê que, EXCETO: 
 
(A) Em todas as etapas e modalidades da educação básica, o atendimento educacional especializado é organizado 
para apoiar o desenvolvimento dos alunos. 
(B) Deve ser realizado no turno inverso ao da classe comum, na própria escola ou centro especializado que 
realize esse serviço educacional. 
(C) O atendimento educacional especializado é realizado mediante a atuação de profissionais com conhecimentos 
específicos no ensino da Língua Brasileira de Sinais, da Língua Portuguesa na modalidade escrita como segunda 
língua, do sistema Braille, do Soroban, da orientação e mobilidade, das atividades de vida autônoma, da 
comunicação alternativa, do desenvolvimento dos processos mentais superiores, dos programas de 
enriquecimento curricular, da adequação e produção de materiais didáticos e pedagógicos, da utilização de 
recursos ópticos e não ópticos, da tecnologia assistiva e outros. 
(D) Para atuar na educação especial, o professor não precisa ter conhecimentos específicos da área. 
 
9) A lei 9394/96 prevê que os diferentes sistemas de ensino deverão promover a valorização dos profissionais da 
educação, assegurando-lhes, nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público: 
a) aperfeiçoamento profissional continuado, sem licenciamento periódico remunerado para esse fim 
b) período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho 
c) progressão funcional baseada na avaliação dos resultados de aprovação dos alunos 
d) férias de dois meses e meio ao ano 
 
 
 
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10) Dentre outras, são consideradas como despesas de manutenção e desenvolvimento do ensino, na atual LDB, 
as que se referem a: 
 
a) programas suplementares de alimentação, assistência médico-odontológica, farmacêutica e psicológica, e 
outras formas de assistência social 
b) levantamentos estatísticos, estudos e pesquisas visando, precipuamente, ao aprimoramento da qualidade e à 
expansão do ensino 
c) formação de quadros especiais para a administração pública, sejam militares ou civis, inclusive, diplomáticos 
d) pagamento do pessoal docente e demais trabalhadores da educação, mesmo em desvio de função. 
 
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