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NOME TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS PEI FAIXA ETÁRIA CAMPOS DE EXPERIÊNCIA TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... - Escutar os ruídos do ambiente: num passeio pela área externa, chamar a atenção para um ruído de motor, ou o canto de um pássaro, pessoas conversando, enfim, promover oportunidades para que a criança perceba os sons do ambiente e do corpo. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ FAIXA ETÁRIA CAMPOS DE EXPERIÊNCIA TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se DATA: ......../......../....... - Explorar sons produzidos com o próprio corpo, como: diversos barulhinhos com a boca, bater almas, bater os pés bem rápido, agora devagar, explorar todas as partes do corpo que se pode produzir sons. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ FAIXA ETÁRIA CAMPOS DE EXPERIÊNCIA TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se __________________________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ FAIXA ETÁRIA CAMPOS DE EXPERIÊNCIA TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de músicas. DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se __________________________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ FAIXA ETÁRIA CAMPOS DE EXPERIÊNCIA TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais e festas. DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ __________________________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ FAIXA ETÁRIA CAMPOS DE EXPERIÊNCIA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ __________________________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... - Escutar os ruídos do ambiente: num passeio pela área externa, chamar a atenção para um ruído de motor, ou o canto de um pássaro, pessoas conversando, enfim, promover oportunidades para que a criança perceba os sons do ambiente. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... Explorar sons produzidos com o próprio corpo, como: diversos barulhinhos com a boca, bater almas, bater os pés bem rápido, agora devagar, explorar todas as partes com o corpo que se pode produzir sons. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... - Explorar os sons do corpo. Sugiro que você vende os olhos da criança, execute um dos sons do corpo, por exemplo: bater palmas, bater os pés, bater na barriga, etc... A criança tentará descobrir qual som foi tocado. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... Dialogar com a criança sobre o que ela percebe a respeito dos sons que produzimos pelo corpo. Quais deles tem o som mais fino (agudo), ou mais grosso (grave)? OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... Alancear uma mão com a outra em forma de concha, que produzirá um som. Explore dialogando o que a criança perceba com o barulhinho de conchinha. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... Com as mãos planas e os dedos esticados, produza sons som mais agudo. Com as mãos planas e os dedos esticados, produza sons som mais brandos. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... Brincadeira: mãos na barriga, mãos no peito, mãos nas coxas, mãos no rosto,mãos na boca? Esta brincadeira, você pode repetir falando rápido, de vagar, bem mais lento, bem mais rápido... OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... Pedir para a criança observar suas mãos e falar o que percebe sobre suas mãos, como: cor, tamanho, linhas das mãos, tipo de dedos (grossos, finos, curtos, compridos). Perguntar: - Qual o nome da letra que está na palma de sua mão? OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... Estalar os dedos. (algumas crianças não conseguirão fazer este exercício, mais é importante mostrar como se faz e estimular suas possibilidades de fazer pequenos barulhos e movimentos com as mãos). OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... Brincadeira: Dedos contra dedos. Exemplo 1: Um dedo de uma mão contra um dedo da outra mão. Exemplo 2: Dois dedos de uma mão contra dois da outra mão. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ NOME TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS PEI FAIXA ETÁRIA CAMPOS DE EXPERIÊNCIA TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... - Escutar os ruídos do ambiente: num passeio pela área externa, chamar a atenção para um ruído de motor, ou o canto de um pássaro, pessoas conversando, enfim, promover oportunidades para que a criança perceba os sons do ambiente e do corpo. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ FAIXA ETÁRIA CAMPOS DE EXPERIÊNCIA TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se DATA: ......../......../....... - Explorar sons produzidos com o próprio corpo, como: diversos barulhinhos com a boca, bater almas, bater os pés bem rápido, agora devagar, explorar todas as partes do corpo que se pode produzir sons. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ FAIXA ETÁRIA CAMPOS DE EXPERIÊNCIA TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se __________________________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ FAIXA ETÁRIA CAMPOS DE EXPERIÊNCIA TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de músicas. DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se __________________________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ FAIXA ETÁRIA CAMPOS DE EXPERIÊNCIA TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais e festas. DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ __________________________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ ______________________________________________________________ _______________________________ _______________________________ FAIXA ETÁRIA CAMPOS DE EXPERIÊNCIA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ( ) Conviver ( ) Brincar ( ) Participar ( ) Explorar ( ) Expressar ( ) Conhecer-se Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ __________________________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... - Escutar os ruídos do ambiente: num passeio pela área externa, chamar a atenção para um ruído de motor, ou o canto de um pássaro, pessoas conversando, enfim, promover oportunidades para que a criança perceba os sons do ambiente. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... Explorar sons produzidos com o próprio corpo, como: diversos barulhinhos com a boca, bater almas, bater os pés bem rápido, agora devagar, explorar todas as partes com o corpo que se pode produzir sons. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... - Explorar os sons do corpo. Sugiro que você vende os olhos da criança, execute um dos sons do corpo, por exemplo: bater palmas, bater os pés, bater na barriga, etc... A criança tentará descobrir qual som foi tocado. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... Dialogar com a criança sobre o que ela percebe a respeito dos sons que produzimos pelo corpo. Quais deles tem o som mais fino (agudo), ou mais grosso (grave)? OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... Alancear uma mão com a outra em forma de concha, que produzirá um som. Explore dialogando o que a criança perceba com o barulhinho de conchinha. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... Com as mãos planas e os dedos esticados, produza sons som mais agudo. Com as mãos planas e os dedos esticados, produza sons som mais brandos. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... Brincadeira: mãos na barriga, mãos no peito, mãos nas coxas, mãos no rosto, mãos na boca? Esta brincadeira, você pode repetir falando rápido, de vagar, bem mais lento, bem mais rápido... OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... Pedir para a criança observar suas mãos e falar o que percebe sobre suas mãos, como: cor, tamanho, linhas das mãos, tipo de dedos (grossos, finos, curtos, compridos). Perguntar: - Qual o nome da letra que está na palma de sua mão? OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... Estalar os dedos. (algumas crianças não conseguirão fazer este exercício, mais é importante mostrar como se faz e estimular suas possibilidades de fazer pequenos barulhos e movimentos com as mãos). OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... Brincadeira: Dedos contra dedos. Exemplo 1: Um dedo de uma mão contra um dedo da outra mão. Exemplo 2: Dois dedos de uma mão contra dois da outra mão. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAD - DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ DATA: ......../......../....... Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ ATIVIDADES COM OS DEDOS - Promover atividades de pinturas utilizando somente as pontas dos dedos. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS Nome: _______________________________________________ _____________________________________________________ ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ DATA: ......../......../....... BRINCAR OS SONS E ATIVIDADES COM AS MÃOS: ATIVIDADES COM AS MÃOS - Promover atividades de pinturas utilizando diversas cores e possibilidades de criação. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS TRABALHAR: Letras Números Nome da criança Arte criativa livre Promovendo a exploração de textura, odor, cores,, densidade e fazer relação dos objetos com o contexto das crianças. ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS A A A A A A A A ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS E E E E E E E E ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS I I I I I I I I ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS O O O O O O O O ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS U U U U U U U U ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS A A A A A ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS E E E E E ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS I I I I I ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS O O O O O ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS U U U U U ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ DATA: ......../......../....... BRINCAR COM OS SONS E ATIVIDADES COM AS MÃOS: ATIVIDADES COM AS MÃOS - Promover atividades de pinturas utilizando diversas cores e possibilidades de criação. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS TRABALHAR: Manipular diversas sucatinhas para fazer colagens nas letras e números. Promovendo a exploração de textura, odor, espessura, cores, formas, tamanhos e fazer relação dos objetos com o contexto das vivencias da criança. ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ NOME DA CRIANÇA: ____________________________________ TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ DATA: ......../......../....... BRINCAR OS MOVIMENTOS DOS PÉS: ATIVIDADES COM OS PÉS - Promover atividades de pinturas utilizando somente os pés.. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ DATA: ......../......../....... BRINCAR COM OS SONS E ATIVIDADES COM A BOCA: Estalar a língua. Barulho do beijo. Imitar o som do vento. Imitar o som da chuva. Bater os dentes. Soprar – construção do peixinho com língua de sogra. DATA: ......../......../.......SONS E ATIVIDADES COM A OS PÉS: Pé com pé. Pés no chão. Pinturas com os pés. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ DATA: ......../......../....... BRINCAI COM AS EXPRESSÕES DO ROSTO: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ DATA: ......../......../....... Brincadeiras com balão, explore: o assoprar, os movimentos do corpo brincando com os balões , o comportamento das crianças na socialização, além de coes, letras e números. TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ESCOLA: ______________________________________________ PROFESSOR (A): ______________________________________ DATA: ......../......../....... SONS E MOVIMENTOS COM A BOCA - PRAXIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
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