plano gestor estágio

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CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO
ALUNO: ALINE MILLÊNNIA OLIVEIRA RESENDE – RA: 8040010
CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
PLANO GESTOR
DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
PROFESSORA: KELLY DOS REIS CANAVEZ
DESTERRO DE ENTRE RIOS
2019
ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DE RELATÓRIO DO PLANO GESTOR
1 UNIDADE ESCOLAR
Identificação: 
a) Nome: Escola Municipal Antônio Carlos de Oliveira;
b) Endereço: Rua José Inácio de Morais, 111, Barro Branco, Zona-Rural Desterro de Entre Rios – MG;
c) CEP: 35494-000;
d) Telefone: (031) 3736-1528;
e) CGC: Escola vinculada ao município;
f) Horário de funcionamento: 
Educação Infantil: 07h00min às 11h20min
Ensino Fundamental I: 07h00min às 11h20min
2 ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA
a) Normas regimentais básicas (normas que regulamentam a organização e o funcionamento das escolas na Rede Estadual de Ensino).
A escola Municipal Antonio Carlos de Oliveira assim como as demais escolas do município de Desterro de Entre Rios, procura se organizar de forma que atenda às necessidades socioeducativas e da aprendizagem dos seus alunos, definindo as formas de utilização dos equipamentos, materiais didático-pedagógicos e demais recursos disponíveis em seu plano de gestão. 
As normas de gestão e convivência buscam se basear em conceitos de gestão democrática, autonomia, pluralidade cultural, solidariedade e ética objetivando assim nortear tanto as relações interpessoais quanto as profissionais que acontecem no ambiente escolar.
b) Análise do regimento escolar – medidas previstas de forma genérica no regimento, sobretudo as que se referem aos deveres e direitos do aluno e do professor.
O regimento escolar foi construído com a participação e colaboração de toda a comunidade escolar, buscando desta forma a consolidação de uma gestão democrática.
De acordo com o seguinte regimento professores e alunos possuem tanto direitos quanto deveres os quais são listados abaixo:
São deveres dos professores dentre outras coisas:
· Elaborar, executar, e avaliar o planejamento didático-pedagógico, em conformidade com a realidade da turma bem como da instituição de ensino;
· Participar da construção e execução do PPP;
· Ministrar as aulas em conformidade com o horário estabelecido;
· Preencher os diários de classe;
· Repor as aulas previstas no calendário escolar e que por algum motivo não forem ministradas cumprindo assim a carga horária bem o como os dias letivos;
· Manter o espírito colaborativo;
· Respeitar o regimento da unidade escolar;
São direitos do corpo docente:
· Possuir condições dignas de trabalho;
· Ser respeitado;
· Elaborar seus respectivos planos de aula;
· Participar do planejamento escolar;
· Solicitar ao diretor com antecedência e por escrito licença para ausentar se das práticas escolares;
São deveres dos alunos:
· Respeitar as normas e regulamentos da instituição de ensino;
· Frequentar as aulas regularmente bem como as demais atividades da escola;
· Respeitar colegas, professores, funcionários e demais colaboradores da unidade de ensino;
· Zelar pelos bens da escola;
· Pontualidade quanto a horários e entrega de trabalhos;
· Portar os materiais escolares;
São direitos do corpo discente:
· Ser considerado em sua individualidade sem qualquer tipo de discriminação;
· Receber orientação em suas dificuldades;
· Ser tratado com o devido respeito e atenção;
· Receber seu boletim escolar;
· Condições de aprendizagem dignas etc.;
c) Grade curricular (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio).
A escola atende apenas educação infantil e ensino fundamental séries iniciais.
A grade curricular da Educação infantil compreende as seguintes disciplinas:
· Linguagem oral e Escrita.
· Matemática.
· Natureza e sociedade.
· Musicalização.
· Artes.
· Educação Física/Movimento.
· Ensino Religioso
Já a grade curricular do Ensino Fundamental Anos Iniciais compreende as seguintes disciplinas:
· Língua Portuguesa.
· Geografia.
· Ciências da natureza.
· História.
· Educação Física.
· Artes
· Ensino Religioso
d) Calendário escolar e demais eventos da escola.
As aulas na seguinte Unidade Escolar iniciam-se sempre no início de fevereiro com término em meados de dezembro. A mesma tem um período de 15 dias de recesso na segunda quinzena de julho bem como outro de uma semana no mês de outubro.
Excepcionalmente este ano devido a Pandemia do Corona Vírus e a suspensão das aulas presencias em todo o estado mineiro provavelmente estes recessos não ocorrerão como previsto.
A escola sempre realiza eventos comemorativos tais como dia das mães, dos pais e a tradicional festa junina que ocorre no mês de junho e conta com a participação de toda a comunidade local, fazendo parte também do calendário da instituição as datas de conselhos de classe.
No total durante o ano são contabilizadas 800h (oitocentas horas) anuais distribuídas em, no mínimo, 200 dias de efetivo trabalho escolar. 
e) Análise de projetos propostos para o ano: ações para sua execução, período letivo por turno e série e projetos especiais.
· Projeto Espaço criança: Trata-se de uma tarde que visa proporcionar às crianças brincadeiras e diversão, o mesmo ocorre sempre na semana das crianças e conta com o apoio de empresas que atuam na região bem como da prefeitura municipal e é destinado para todos os alunos da escola;
· Projeto Baú de Histórias: Imaginação que não cabe em uma só caixa: Neste projeto elaborado por uma empresa de mineração que atua na região e destinado a escolas do município, a empresa distribui kits pedagógicos contendo livros infantis e brinquedos que serão utilizados como ferramentas para o ensino fundamental. O objetivo é oferecer às crianças formas lúdicas de aprendizado, que proporcionem experiências únicas por meio da produção de sentidos e de imaginação.
· Projeto Fotoarte: Despertar o olhar a sustentabilidade por meio da fotografia esse é o objetivo do projeto Fotoarte, desenvolvido por uma empresa regional com alunos da rede municipal de Desterro de Entre Rios; Os alunos do 1° ao 5° ano das escolas participam de oficinas de fotografia onde aprendem técnicas fotográficas e a despertar o olhar para o cotidiano e pensar nas formas de desenvolvimento sustentável. O projeto proporciona uma melhor percepção do meio ambiente e o estímulo a práticas sustentáveis, além de contribui para o aprendizado, gerando conhecimento de forma lúdica e incentivando a socialização. Não há data exata para que o projeto ocorra devido a pandemia.
f) Em que consiste o plano gestor (conceituação).
Em síntese o plano gestor é um documento onde ficam registradas todas as ações e informações pertinentes ao funcionamento da Unidade de Ensino, como por exemplo: ficha cadastral; quadro de funcionários e alunos; calendário; horários; metodologias de ensino; planejamento de recursos; eventos, entre outras.
É importante que o plano gestor tenha alinhado os aspectos pedagógicos, financeiros e administrativos.
3 ORGANIZAÇÃO TÉCNICO-ADMINISTRATIVA: OBSERVAÇÃO E REFLEXÃO
Núcleos
 
a) Direção:
• Diretor: 01 
• Vice-Diretor: Não possui
b) Técnico-pedagógico:
• Professor-coordenador: Não possui
• Supervisor de Estágio: Não possui
c) Administrativo:
• Secretária de administração escolar: 2, destacando que ambas não estão a serviço da exclusivamente desta instituição, ambas são funcionárias da prefeitura que prestam este serviço para todas as escolas do município.
d) Operacional:
• Inspetor de alunos: Não possui
• Servente: 03
• Vigia: Não possui
• Zelador: Não possui
e) Corpo docente:
• Professor: 03
f) Corpo discente:
• Alunos da escola: 22 
 
4. FILOSOFIA DA ESCOLA
Esta unidade escolar tem como filosofia educar os alunos, visando à formação psicológica, intelectual e social, tornando-os capazes de conviverem socialmente e de se tornarem cidadãos críticos, criativos e participativos e tem função diferenciada e complementar a ação da família, o que implica uma profunda, permanente e articulada comunicação entre elas.
A mesma procura oferecer uma educação de qualidade, onde o aluno é o centro de todoo processo educacional formando-os para:
· Aprender a ser;
· Aprender a conviver;
· Aprendera conhecer;
· Aprender a fazer;
A educação a ser ministrada tem como inspiração os princípios de liberdade e os ideais de solidariedade humana e é um dever tanto da família quanto do estado e tem como objetivo o pleno desenvolvimento do aluno, preparando-o para o exercício da cidadania sua qualificação para o mercado de trabalho conforme a LDB 9394/96.
A presente filosofia foi elaborada pensando no público o qual a escola atende no caso crianças do ensino infantil e ensino fundamental series iniciais.
5 PROCESSO E MOVIMENTO DA ESCOLA
a) Em que realidade a escola está inserida?
Em uma educação de qualidade que ofereça aos educandos a formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades.
b) Que escola “ideal” queremos para os nossos alunos?
A “escola ideal” que queremos para nossos alunos é aquela que seja capaz de oferecer os meios para se alcançar uma aprendizagem de qualidade, onde os alunos desenvolvam o melhor de si mesmos.
Uma escola que atenda integralmente as crianças considerando seus aspectos físicos, afetivos, cognitivo-linguísticos, sociocultural, bem como as dimensões lúdicas, artísticas e imaginarias.
c) Que tipo de cidadão queremos formar?
Cidadãos críticos, sociáveis, criativos, conscientes, participativos, preparados para o exercício da cidadania bem como qualificados para o mercado de trabalho.
d) Que tipo de intervenção poderemos fazer para aproximar a realidade do ideal?
Para que haja um real avanço educacional e uma aproximação entre a realidade e o ideal é preciso comprometimento dos órgãos governamentais em especial a prefeitura municipal que é o órgão que mantêm a unidade escolar.
Lembrando que os recursos recebidos pela escola são escassos, sendo que muitos deles vêm de uma empresa de mineração que atua na região.
Uma maior destinação de recursos materiais seria um passo importante para um ensino de maior qualidade, outro ponto importante a se considerar são parcerias com empresas como a citada anteriormente que investe muito em cultura e educação, bem como uma maior participação de toda a comunidade escolar e um trabalho de formação continuada e atualização do corpo docente.
e) Formas de ingresso, classificação e reclassificação.
O acesso à Educação Infantil será realizado perante matrícula pelo pai ou responsável da criança com a idade mínima exigida, completada no ano em curso. E a matrícula do Ensino Fundamental ocorrerá: por ingresso, no 1ª ano, com base na idade, que não deverá ser inferior a 6 (seis) anos completos ou a completar no ano em curso ou por classificação ou reclassificação, a partir do segundo ano.
 No caso da classificação esta acontece: por promoção ao ano seguinte, ao final de cada ano letivo; por transferência, para candidatos oriundos de outras escolas do país ou do exterior; mediante avaliação feita pela escola para alunos sem comprovação de estudos anteriores, observados as exigências específicas do curso.
 A reclassificação do aluno, em ano mais avançado, tendo como referência a correspondência idade/ano e a avaliação de competências nas matérias da base nacional comum do currículo, em consonância com a proposta pedagógica da escola ocorrerá a partir de: proposta apresentada pelo professor ou professores do aluno, com base nos resultados de avaliação diagnóstica; solicitação do próprio aluno ou seu responsável mediante requerimento dirigido ao diretor da escola.
No caso da reclassificação são realizados os seguintes procedimentos:
· Provas sobre os componentes curriculares da base nacional comum;
· Redação em língua portuguesa;
· Parecer do Conselho de Classe e Ano sobre o grau de desenvolvimento e maturidade do candidato para cursar a série pretendida;
· Parecer conclusivo do Diretor.
 
f) Frequência e compensação de ausências.
A frequência mínima exigida ao final do ano será de 75% em cada componente curricular, para que haja promoção.
A escola realizará o controle sistemático de frequência dos alunos às atividades escolares, por meio dos Diários de Classe e, e caso de evasão os professores se reúnem junto à equipe pedagógica da secretaria municipal de educação para estabelecerem as estratégias adequadas para que o aluno retome as atividades escolares; 
6 DIAGNÓSTICO
Aspectos que devem ser analisados:
a) Eficiência do processo de ensino-aprendizagem.
Os profissionais da Escola Municipal Antonio Carlos de Oliveira compreendendo a educação como um lugar privilegiado para o desenvolvimento tanto das capacidades individuais quanto coletivas bem como para a análise crítica da sociedade utilizam-se de recursos pedagógicos que diversifiquem os tipos de aprendizagem, propõem exercícios que levem o aluno a refletir, desenvolvem atividades que favoreçam o uso de estratégico das aprendizagens além de estimular o acesso e o conhecimento das diversas ferramentas tecnológicas aplicadas à educação.
A escola também está de acordo que a educação vai além ambiente escolar abrangendo também toda a vida do aluno.
b) Proposta pedagógica da escola.
A proposta pedagógica da Escola Municipal “Antônio Carlos de Oliveira” foi reelaborada no ano de 2016 e contou com a participação de professores, gestores, alunos, demais funcionários da instituição, colaboradores e comunidade.
O seguinte documento tem como principal objetivo permitir que a comunidade escolar tenha acesso a maneira como é organizada as práticas pedagógicas da escola.
c) Administração e gestão financeira da escola.
Os recursos financeiros que a escola recebe de sua entidade mantedora são empregados após a realização de um estudo sobre quais são as reais necessidades e prioridades da instituição. 
O diretor é o responsável pelas decisões a respeito da destinação destes recursos, lembrando que tais decisões sempre visam o bom funcionamento pedagógico bem como a manutenção das instalações do prédio escolar.
7 DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO DA ESCOLA
a) Processo de avaliação.
 
A avaliação dos alunos da Educação Infantil far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.  
No caso do Ensino Fundamental a avaliação será realizada de forma contínua cumulativa e sistemática.
b) Recuperação.
Não há.
c) Reforço.
As aulas de reforço caso sejam necessárias ocorrerão em local à parte por um profissional capacitado, com o objetivo de auxiliar os alunos para que estes superem as dificuldades presentes em sua aprendizagem.
d) Classes de aceleração.
Não há.
8 DIRETOR DA ESCOLA
a) O papel do diretor.
É de competência do diretor:
· Administrar o patrimônio da unidade escolar, que compreende as instalações físicas e os equipamentos materiais;
·  Responsabilizar-se pela administração financeira e a contabilidade da unidade escolar;
· Coordenar a administração do pessoal;
· Promover a gestão democrática da escola;
· Gerenciar ações de desenvolvimento dos recursos humanos da unidade escolar;
· Orientar o funcionamento da Secretaria da unidade escolar;
· Participar de atendimento escolar no Município;
· Coordenar a elaboração, implementação e avaliação do Plano de Desenvolvimento da Escola;
· Manter comunicação com o Conselho Tutelar;
 
b) Programa de desenvolvimento do trabalho do diretor.
Desenvolver ações conjuntas, administrar apropriadamente os recursos disponíveis, opção por estratégias que lhe possibilite ofertar um ensino de qualidade bem como obter resultados satisfatórios;
c) As condições de trabalho.
A Escola Municipal “Antônio Carlos de Oliveira “passou nos últimos anos por algumas reformas e contou com parcerias que foram de extrema importância para melhorar as condições de trabalho da mesma que hoje podem ser consideras boas ainda mais se levarmos em conta que se trata de uma instituição de ensino rural de uma cidade do interior que até pouco tempo contava com pouquíssimos recursos.
Todavia sabe-se que estas condições podem ser ainda melhores a fim de oferecer uma qualidade de ensino aos seus alunossuperior a atual.
d) A sala do diretor.
A sala da diretora não está localizada no prédio escolar, A mesma encontra-se no Departamento de Educação e Cultura do município localizado em ambiente urbano ao contrário da escola que faz parte do meio rural.
Esta sala é bastante ampla é possui os recursos necessários para que o diretor realize se trabalho contando com câmeras pelas quais o mesmo monitora a escola a distância, computadores, acesso à internet entre outros.
e) As propostas do diretor para a construção de uma escola democrática.
A diretora procura fundamentar sua prática em princípios democráticos e normas e para construção de uma escola democrática a mesma propõe maior participação social nas tomadas de decisões, abertura de espaços para diálogos, incentivando a participação da família na vida escolar dos alunos.
 
9 DESCRIÇÃO DO PRÉDIO E INSTALAÇÕES
a) Sala de aula. 
A unidade escolar conta com 3 salas de aulas. A sala 1 é destinada a Educação Infantil , a sala 2 destina-se ao 1°, 2° e 3° ano enquanto a sala 3 é ocupada pelo 4° e 5° ano.
As salas de aulas são bem amplas possuindo mesas e cadeiras individuais um armário para a classe e um quadro sendo capazes de acomodar até 20 alunos em cada ambiente.
b) Salas ambiente.
O prédio escolar conta com vários ambientes para a realização das atividades escolares tais como:
· Biblioteca;
· Pátio;
· Quadra de esportes;
· Refeitório;
· Cinemateca;
c) Salas de vídeo e TV. 
A escola não possui uma sala própria para vídeo e TV, todavia a cinemateca conta com uma TV e um reprodutor de vídeo.
d) Sala de professores.
A sala dos professores é um ambiente bem pequeno onde há uma mesa, um armário com materiais didáticos, uma impressora e um computador. Este é o local onde os professores se reúnem e debatem assuntos referentes a instituição. 
e) Sala de reuniões.
Não há uma sala específica para reuniões desta forma as mesmas acontecem geralmente na sala dos professores.
f) Biblioteca.
Embora pequeno o ambiente da biblioteca é bastante aconchegante, no local há diversos materiais didáticos tanto para alunos quanto para professores, que são dispostos em prateleiras e organizados de acordo com o público ao qual é destinado. Há ainda uma mesa grande rodeada por cadeiras onde as crianças podem sentar-se para leituras individuais, em grupo e contação de histórias por exemplo.
g) Espaço para aulas de Educação Física.
O espaço destinado para as aulas de Educação Física consiste em uma quadra coberta. 
h) Conservação do prédio.
O prédio da escola Municipal “Antônio Carlos de Oliveira” é uma construção antiga que nos últimos anos vem passando por reformas a fim de melhorar suas instalações.
Com as mudanças realizadas recentemente a imagem do local foi melhorada e como consequência a direção da escola trabalha com a conscientização da conservação do patrimônio escolar, procurando assim manter as instalações bem cuidadas e, toda a infraestrutura funcionando adequadamente mantendo assim uma boa conservação de sua estrutura. 
i) Outros.
A escola também conta com uma horta onde são plantados frutas, verduras e legumes para o consumo da instituição sendo o cuidado da mesma de responsabilidade dos serviçais.
10 OBJETIVOS E METAS DA ESCOLA
a) Objetivo geral. 
Promover o desenvolvimento integral das crianças nos seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social bem uma educação de qualidade o que torne os alunos capazes de conviverem socialmente e de se tornarem cidadãos críticos, criativos, éticos, participativos e solidários, que aprendam a aprender, aprendam a ser e a conviver em sociedade;
b) Objetivos específicos. 
· Promover o desenvolvimento integral do aluno;
· Formar os alunos para a cidadania;
· Oferecer ensino de qualidade, proporcionando ao aluno sucesso em sua vida escolar e social;
· Promover uma maior participação dos pais ou responsáveis na vida escolar das crianças;
· Oferecer ao educando oportunidades favoráveis para que o mesmo desenvolva suas potencialidades;
· Operacionalizar os quatro pilares da educação: aprender a conhecer aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser.
11 ATIVIDADES EXTRACLASSE (PROFESSORES)
a) Hora da atividade.
A hora da atividade para os professores da Escola Municipal Antônio Carlos de Oliveira é um período reservado a estudos, planejamento e avaliação incluído na carga de trabalho dos mesmos.
b) HTPC – organização de trabalho pedagógico coletivo, explicitando o temário e o cronograma.
A hora de trabalho pedagógico coletivo (HTPC) é o tempo estabelecido pela escola onde reúnem professores e coordenadores para a discussão, análise e proposição de soluções que possam atender as necessidades educacionais coletivas apresentadas periodicamente. O tempo das reuniões está incluído na carga horária semanal destes profissionais e é importante a participação de todos. As mesmas ocorrem no prédio do Departamento de Educação e Cultura do município geralmente as segundas-feiras.
c) Reunião de pais e mestres.
Estas reuniões ocorrem bimestralmente, sendo os pais convocados através de bilhetes. Nelas são realizadas avaliações das atividades escolares, do aproveitamento do educando e dos projetos desenvolvidos durante este período.
Em casos específicos quando se fizer necessário os pais serão convocados pela Diretora ou professores;
	
12 SECRETARIA
a) Organização.
Não há uma secretaria dentro do prédio da escola, a mesma funciona na secretaria municipal de educação e presta atendimentos a várias escolas rurais da região como a em questão.
No local trabalha uma secretaria do município, e o atendimento ao público ocorre de segunda a sexta, das 08h00min às 16h00min.
b) Secretário:
• Atuação e análise de suas atribuições.
Não há um secretario atuando na instituição, O que existe são duas secretárias do município que atuam auxiliando na secretaria mencionada anteriormente.
A este profissional é atribuída a responsabilidade de atuar na gestão de registros e documentos escolares auxiliando toda a gestão.
Um Secretário Escolar operacionaliza processos de matrícula e transferência de estudantes, de organização de turmas e de registros do histórico escolar dos estudantes. Fazendo também de sua responsabilidade controlar e organizar os arquivos com registros da vida acadêmica dos alunos, fazer processos de registro de conclusão de cursos e colação de grau, registrar em atas as sessões e atividades acadêmicas específicas, prestar atendimento ao público, colaborar na realização do planejamento e gestão escolar, atuar na organização de registros e arquivos escolares, operacionalizar processos de matricula e transferência de estudante, organizar a formação de turmas e registro do histórico escolar dos estudantes, controlar e organizar arquivos com registros da vida acadêmica dos estudantes, registrarem em atas as sessões e atividades especifica informar e orientar o corpo docente a respeito da organização e funcionalidade de diários escolares.
c) Escriturário:
• Serviços realizados na secretaria.
Cabe a secretaria o serviço de escrituração escolar da instituição bem como a execução e controle das normas administrativas da escola.
• Análise de escrituração.
Compete a instituição de ensino organizar a escrituração escolar para atender, prontamente, às solicitações de informações e esclarecimentos. O Arquivamento de documentos e a Escrituração Escolar ficara a cargo das 2 Secretárias da secretaria, cabendo a superintendência à Direção. Para efetivação do registro devem ser observados alguns princípios como objetividade, simplicidade, autenticidade e racionalidade. 
• Livros existentes.
Na secretaria da escola são mantidos os seguintes Registros de Escrituração:
· Livro de registro de matrícula;
· Prontuário de alunos;
· Fichas individuais;
· Livro de Registro de Atas de Resultados Finais e de Recuperação;
· Livro de Ocorrências;
· Livro de visitas;
· Livro de Inventário;
· Livro Atas de Conselho de Classe;
·  Livro Atas das Reuniões do Colegiado Escolar;
·   Livro Registro das Reuniões Pedagógicas e dePais e Mestres;
·   Livro de Atas de Classificação e Reclassificação;
·  Pasta de Correspondências Recebidas e expedidas;
·  Pasta com recortes do Diário Oficial;
· Pasta de Planejamento de Atividades Extraclasses;
· Pasta de Atividades Cívicas;
· Pasta de Relatório dos Professores.
• Incineração de documentos.
Poderão ser submetidos à incineração, pelo Secretário Escolar, desde que os dados referentes tenham sido lançados no livro de registro próprio, os seguintes documentos:
· Requerimento de matrícula;
· Cópia de atestado e declaração; 
· Documentos referentes à avaliação de educandos submetidos a exames especiais e diários de classe, observando-se o tempo previsto por lei.
13 CONCLUSÃO DO PLANO GESTOR
De acordo com a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), a proposta pedagógica servirá como base para nortear as ações da escola e a instituição de ensino deverá efetivá-la de maneira coletiva.
A análise do plano gestor agregou muitos conhecimentos, onde foi possível observar e compreender a administração e organização de uma instituição de ensino e que essa organização é formada por uma equipe que busca alcançar objetivos educacionais em comum.
Foi possível observar ainda no decorre do estágio, que o alcance de uma educação de qualidade e obtenção de sucesso escolar é de grande necessidade que se promova uma gestão democrática, Na escola supracitada, foi possível observar uma gestão bastante democrática. 
O Estagio de Gestão Escolar foi um momento de grande valia, enquanto futura educadora, apesar de ser possível notar que existe uma distancia entre a teoria e a pratica, a Escola Municipal Antonio Carlos de Oliveira, busca seguir a legislação e se organiza para oferecer um ensino de qualidade aos alunos, contando sempre com a participação de todos os envolvidos no processo.