AV1 - SEMINÁRIOS AVANÇADOS

Prévia do material em texto

PROVA AV1
	Nome: 
	Matrícula 
	Disciplina (Código/Nome/Turma)
SDE0919 – SEMINÁRIOS AVANÇADOS - 3010
	Curso
Psicologia
	Campus TOM JOBIM
	Professor (a)
	Turno
	Data
 
	Preenchido pelo Professor
	Nota
	Nota revista
	Visto Professor (a)
	AV1 ( X ) AV2 ( ) AV3 ( ) 
1 - Paulo, bancário, 21 anos, procura um serviço de saúde mental, encaminhado pelo médico do banco. Na entrevista de triagem, relata que, em seu trabalho, os colegas estão sempre olhando para ele, fazendo comentários jocosos a seu respeito, o que ele percebe pelo jeito como eles olham e dão risadas às vezes. Não sabe o porquê desta atitude deles, pois antes eram amigos e até costumavam sair todos juntos. Suspeita que, talvez, tenha sido pelas mensagens que andou recebendo pelos jornais e pelo rádio. Eram mensagens cifradas a respeito de sua pessoa que só ele conseguia entender. Outro dia, no banco, estava tentando ouvir a notícia no rádio, mas ninguém conseguia ouvir nada. Aí foi levado ao médico do banco que achou que ele estaria estressado e o encaminhou para este hospital.
Se você estivesse fazendo essa entrevista de triagem, qual seria a hipótese diagnóstica e o encaminhamento mais coerente, de acordo com os critérios propostos pelo DSM-V?
Ao elaborar a sua hipótese diagnostica defina as características do quadro apontado por você.
Resposta: Transtorno psicótico e avaliação psiquiátrica.
Transtorno Psicótico sem Outra Especificação: é uma categoria incluída para classificar os quadros psicóticos que não satisfaçam os critérios, ou então para aquelas sobre as quais não existam informações em quantidade e qualidade necessárias para o diagnóstico. 
2 - Considere o caso de uma mulher que parece ferozmente independente e agressiva em certas ocasiões e cálida, passiva e dependente em outras. Os teóricos psicanalíticos ou do traço poderiam considerar tal pessoa como basicamente agressiva, com uma fachada de passividade. Ou poderiam julgar a mulher essencialmente cálida, passiva e dependente com defesas agressivas. Skinner e muitos outros behavioristas defendem o ponto de vista de que o comportamento da mulher em qualquer ocasião depende de sua história de aprendizagem e das condições correntes. Argumente sobre esse ponto de vista de Skinner englobando a relação entre estimulo e aprendizagem.
Resposta: Ambiente, na teoria skinneriana, inclui dimensões físicas e sociais (internas e externas) que se encontram em relação constante. É uma concepção dinâmica e considera o ser humano ativo. Ao agir no ambiente, o sujeito o modifica e, para Rodrigues (2006, p. 154), as "[...] consequências advindas dessas ações modificam o mundo à sua volta (ambiente externo) e a si próprio (ambiente interno)".
Somente quando se começa a relacionar os aspectos do comportamento com os do meio ambiente é que há de fato condições de se compreender o ser humano. Para a teoria skinneriana, o ambiente afeta um organismo depois, bem como antes, de esse organismo responder e, além disso, ao estímulo e à resposta sempre se acrescenta a consequência. Isso quer dizer que uma resposta comportamental reforçada numa determinada ocasião tem maior probabilidade de ocorrer numa outra ocasião semelhante, isso em decorrência do fenômeno da generalização que os seres humanos conseguem implementar quando das suas relações com o ambiente (físico e social).
Compreende-se que a dotação genética da espécie humana, relacionada com as contingências ambientais às quais o indivíduo (organismo) foi exposto, determina aquilo que esse indivíduo perceberá. Ou seja, é somente em interação com o ambiente que o organismo terá condições de perceber e diferenciar os vários estímulos decorrentes das contingências ambientais e, desta forma, se comportar.
De acordo com a teoria skinneriana, o homem age no mundo em decorrência das consequências positivas ou negativas de seu comportamento e, diante disso, não se pode pensar o ser humano simplesmente submetido ao ambiente de forma passiva, pois os mesmos não estão apenas "atentos" ao mundo, mas respondem de forma idiossincrática àquilo que já experenciaram objetiva ou subjetivamente ao longo de sua história. Isso implica afirmar que o ser humano é produto do processo de aprendizagem vivido ao longo de sua vida.
3 - Um jovem acredita que é um bom aluno, que se esforça muito para realizar todas as suas tarefas escolares e que isso se deve ao fato de ser uma pessoa inteligente. Durante o período de avaliação escolar, ele obteve notas abaixo da média na maioria das disciplinas. Carl Rogers explica essa discrepância entre a imagem que esse jovem construiu sobre si e os dados da realidade por meio do conceito de incongruência. Disserte sobre esse conceito.
Resposta: A incongruência ocorre quando há diferenças entre a tomada de consciência, a experiência e a comunicação desta. É definida não só como inabilidade de perceber com precisão, mas também como inabilidade ou incapacidade de comunicação precisa.
Quando a incongruência está entre a tomada de consciência e a experiência, é chamada repressão. A pessoa simplesmente não tem consciência do que está fazendo. 
Quando a incongruência é uma discrepância entre a tomada de consciência e a comunicação a pessoa não expressa o que está realmente sentindo, pensando ou experienciando. Este tipo de incongruência é muitas vezes percebido como mentiroso, inautêntico ou desonesto, mas a experiência mostra que nem sempre esta conclusão é verdadeira, aludindo mesmo uma inabilidade em expressão ou até em tomar consciência.
A incongruência pode ser sentida como tensão, ansiedade ou, em circunstâncias mais extremas, como confusão interna.