Linguística Aplicada a Lingua Inglesa II - Avaliação II

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Acadêmico: Gabriel Henrique Carvalho de Oliveira (1745878)
Disciplina: Linguística Aplicada à Língua Inglesa II (LLI49)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:649134) ( peso.:1,50)
Prova: 24908681
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. Como disciplina linguística, a sintaxe se ocupa da relação que as palavras estabelecem entre
si e das funções dos termos na sentença, logo, a sintaxe é a parte da língua que explora a
maneira que o falante organiza e relaciona as partes de uma sentença. É o estudo das
relações que as palavras estabelecem entre si e das relações que cada período estabelece
com outros períodos. Considerando os conceitos básicos da sintaxe, associe os itens,
utilizando o código a seguir:
I- Período (sentence).
II- Sintagma (phrase).
III- Oração (clause).
IV- Estruturas constituintes.
(    ) Pequeno grupo de palavras que formam uma unidade significativa em uma oração e se
classifica em: nominal, verbal, adjetivo, adverbial e preposicional.
(    ) É a unidade básica da gramática, que geralmente possui um sujeito e um predicado.
(    ) É um grupo de palavras que tem sentido completo, contém um verbo principal e começa
com letra maiúscula.
(    ) São unidades intermediárias, maiores que a palavra e menores que a sentença num todo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - II - III - I.
 b) II - III - IV - I.
 c) II - III - I - IV.
 d) I - II - III - IV.
2. Os dialetos mais prestigiados no mundo anglófono (o britânico e o americano) costumam ser
assumidos como "mais corretos" que os demais, o que não raramente gera acidentes de
comunicação cujos culpados nem sempre são os falantes dessas variedades de prestígio. A
esse respeito, leia o texto a seguir:
Native English speakers are the world's worst communicators 
It was just one word in one email, but it triggered huge financial losses for a multinational
company - a nightmare in a nutshell. The message, written in English, was sent by a native
speaker to a colleague for whom English was a second language. Unsure of the word, the
recipient found two contradictory meanings in his dictionary. He acted on the wrong one, and
couldn't put across his ideas. [...]
When such misunderstandings happen, it's usually the native speakers who are to blame.
Ironically, they are worse at delivering their message than people who speak English as a
second or third language, according to Chong. They don't choose their words carefully.
"A lot of native speakers are happy that English has become the world's global language. They
feel that they don't have to spend time learning another language," says Chong. "But often you
have a boardroom full of people from different countries communicating in English and all
understanding each other and then suddenly the American or Brit walks into the room and
nobody can understand them. Native speakers of English generally are monolingual and are
not very good at tuning into language variation," professor Jennifer Jenkins says. 
The non-native speakers, it turns out, speak more purposefully and carefully, typical of
someone speaking a second or third language. Anglophones, on the other hand, often talk too
fast for others to follow, and use jokes, slang and references specific to their own culture, says
Chong. In emails, they use baffling abbreviations such as 'OOO', instead of simply saying that
they will be out of the office. "The native English speaker is the only one who might not feel the
need to accommodate or adapt to the others," she adds. 
Sobre a variação na língua inglesa, analise as sentenças a seguir:
I- Quando estão em um ambiente internacional, os falantes nativos nem sempre são os
culpados pelos problemas de comunicação; em geral, eles simplesmente não estão
acostumados a lidar com variação linguística.
II- O inglês americano é mais fácil de entender do que o inglês britânico. 
III- Os anglófonos tendem a ser muito receptivos e adaptáveis quando enfrentam a variação
de linguagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: http://www.bbc.com/capital/story/20161028-native-english-speakers-are-the-worlds-
worstcommunicators. Acesso em: 20 jun. 2020.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) Somente a sentença II está correta.
3. Com relação aos processos morfológicos de formação de palavras, elas são formadas por
um lexema e por partículas mínimas de significados, as quais chamamos de morfemas.
Acerca do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Em uma derivação, temos a formação de novos vocábulos pelo acréscimo de afixos.
(    ) Exemplos de derivações são: health > healthy > unhealthy.
(    ) Em uma flexão, não temos a formação de novos vocábulos, mas sim a marcação de
categorias nominais ou verbais com o acréscimo de flexões.
(    ) Exemplos de flexões são: walk > walks > walked > walking; girl > girls.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - V - V - F.
 d) V - V - V - V.
4. A morfologia e a sintaxe interagem entre si no nível estrutural de uma língua, constituindo a
interface da morfossintaxe. Considerando tal interface, qual dos seguintes morfemas pode se
afixar a praticamente todos os verbos da língua inglesa?
 a) -un.
 b) -er.
 c) -ing.
 d) -ly.
5. Com relação à diatopia na língua inglesa (variação geográfica), podemos observar diferenças
entre o inglês britânico, o inglês americano, o inglês canadense, o inglês australiano, entre
outros que são utilizados no mundo todo. Com relação à variação diatópica entre as
variedades padrão do inglês britânico e do inglês americano, associe os itens, utilizando o
código a seguir:
I- British Stantard English.
II- American Stantard English.
(    ) Em palavras como "can't, class e fast", o /a/ é pronunciado na parte da frente da boca.
(    ) Essa variedade utiliza o futuro próximo ("be going to") como modo imperativo.
(    ) O uso do "present perfect" (have/has + particípio) é mais comum nessa variedade.
(    ) Essa variedade emprega as preposições AT, FOR e IN, em sentenças como: "What are you
doing AT the weekend?"; "I haven't talked to my brother FOR three years."; "They lived IN Walton
Street."
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - I - II - II.
 b) I - I - II - I.
 c) II - I - I - II.
 d) II - I - I - I.
6. A morfologia é a parte da linguística que estuda os processos de formação das palavras e/ou
a classe gramatical a que pertencem, analisando sua estrutura. Na análise morfológica, a
palavra é considerada isoladamente, sem considerar sua função na sentença. Na Linguística
Aplicada II, encontram-se perguntas a serem respondidas durante a análise, por exemplo:
quais morfemas formam essa palavra? O que eles significam? Como são combinados? É
possível encontrar padrões nessas combinações? Assim, de acordo com critérios
morfológicos, como uma palavra pode ser dividida?
 a) Morphemes.
 b) Lexemes.
 c) Syntagmas.
 d) Phonemes.
7. Com relação aos processos morfológicos de formação de palavras, elas são formadas por
um lexema e por partículas mínimas de significados, as quais chamamos de morfemas.
Acerca do exposto, analise as sentenças a seguir:
I- São exemplos de derivação prefixal + derivação sufixal: reconsideration; unpoetic;
superkeys; postmodernize; incompletion.
II- São exemplos de derivação sufixal: unhealthy; reconsider; incompletion; disobey; resettled.
III- São exemplos de derivação prefixal: slowness, modernise, finalize, personally.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) Somente a sentença III está correta.
8. Contexto:
"[...] palavras que não são itens lexicais devem ser complexas, no sentido de que são
compostas por dois ou mais morfemas. Essas não são as únicas palavras complexas; itens
lexicais também podem ser complexos [...]. Paracolocar de outra forma: palavras que são
itens lexicais não precisam ser monomorfêmicas (constituídas de apenas um morfema). Isso
não é surpreendente, quando se considera que já encontramos itens lexicais tão complexos
que se estendem por mais de uma palavra, a saber, expressões idiomáticas. Mas o
reconhecimento da existência de itens lexicais que são polimorfêmicos (constituídos de mais
de um morfema) tem uma influência importante na relação entre morfemas e significado [...].
Com relação aos processos de formação de palavras, considerando que estas são formadas
por um lexema e por partículas mínimas de significados, as quais chamamos de morfemas,
assinale, entre as alternativas a seguir, aquela em que todas as palavras sejam compostas
por pelo menos um prefixo:
FONTE: CARSTAIRS-MCCARTHY, Andrew. An introduction to English morphology: words and
their structure. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2002.
 a) Creating; unhealthy; seaward; waiter; wastage.
 b) Reconsider; poetic; keys; modernize; incompletion.
 c) Unhealthy; reconsider; incompletion; disobey; resettled.
 d) Unhealthy; wastage; reconsider; modernize.
9. Leia texto a seguir:
"[...] everyday social conversations can easily contain elements of transactional dialogues, and
vice versa. Similarly, 'familiar' participants may on a particular topic share very little common
knowledge. If each category, then, is viewed as an end point, you can aim your teaching at
appropriate ranges in between."
Agora, considerando seus aspectos morfossintáticos e semânticos, a palavra destacada
"SIMILARLY", pode ser classificada como um advérbio de:
FONTE: BROWN, H. Douglas. From an interactive approach to language pedagogy. Teaching
by principles. NY: Pearson Education, 2007. p. 236.
 a) Intensity.
 b) Place.
 c) Time.
 d) Manner.
10.A morfologia flexional é a parte da morfologia que descreve o acréscimo de morfemas
categóricos aos radicais, como marcas de número, pessoa, gênero, tempo, modo etc. Na
língua inglesa, os morfemas flexionais (categóricos) podem ser:
 a) Apenas prefixos.
 b) Prefixos, sufixos e infixos.
 c) Prefixos e sufixos.
 d) Apenas sufixos.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.