Adg2 - Letramentos e Alfabetização

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1) 
Há autores que consideram que letramento são as práticas de leitura e escrita: segundo 
Kleiman (1995, p. 19 apud Soares, 2002), "[...] podemos definir hoje o letramento como um 
conjunto de práticas sociais que usam a escrita, enquanto sistema simbólico e enquanto 
tecnologia, em contextos específicos, para objetivos específicos". Em texto posterior, a 
autora declara entender letramento "como as práticas e eventos relacionados com uso, função 
e impacto social da escrita". 
Nessa concepção, letramento são as práticas sociais de leitura e escrita e os eventos em que 
essas práticas são postas em ação, bem como as conseqüências delas sobre a sociedade. 
A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir. 
I. O letramento tem o mesmo sentido da alfabetização, ou seja, apenas ensinar a ler e a
escrever.
II. Letramento, diferente da alfabetização, são os usos sociais da escrita, ou seja, os conjuntos
de práticas sociais em que a escrita se faz presente.
III. No conceito de letramento estão implícitos os usos sociais da escrita em seus contextos
específicos, além das consequências do uso dessa escrita para o sociedade.
Agora, assinale a alternativa correta. 
Alternativas: 
• a)
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Somente a afirmativa I é correta. 
• b) 
Somente a afirmativa II é correta. 
• c) 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
• d) 
Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
• e) 
Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
Alternativa assinalada 
2) 
A pesquisa na área de (multi)letramentos tem demonstrado a importância de se considerar o 
modo como outros recursos semióticos, além da linguagem verbal, se inter-relacionam em 
textos. Tais pesquisas partem da premissa básica de que não existem textos monomodais ou 
monosemióticos, já que, mesmo em textos predominantemente verbais, utilizamos recursos 
visuais, tais como tipografia e formatação. 
Nesse contexto, devemos considerar os fatores sociais, econômicos e culturais presentes no 
processo de desenvolvimento da escrita e da leitura. Essa multiplicidade de questões a serem 
observadas em práticas de letramento assume uma relevância ainda maior quando 
consideramos as mudanças que a sociedade atual vem sofrendo no que se refere aos efeitos 
práticos do fenômeno da globalização, especialmente no que tange a novas tecnologias de 
comunicação que permitem acesso a diversas culturas, ampliando a nossa noção de mundo. 
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir. 
 
Sobre o conceito e o contexto dos multiletramentos, podemos dizer que os textos de hoje são 
____________, apresentando uma diversidade de ____________, como as imagens. Esses 
novos tipos de textos são possíveis graças ao desenvolvimento das ____________ , 
possibilitando o acesso a diversos gêneros textuais e a diversas culturas. 
Assinale a alternativa com as expressões que preenchem corretamente as lacunas. 
 
Alternativas: 
• a) 
multimodais - linguagens - tecnologias. 
Alternativa assinalada 
• b) 
multimodais - tecnologia - linguagens. 
• c) 
monomodais - linguagens - tecnologias. 
• d) 
monomodais - discursos - tecnologias. 
• e) 
multimodais - discursos - linguagens. 
3) 
Gêneros textuais têm sido foco de muita atenção por parte de pesquisadores e professores e 
é muito comum que sejam tratados como pacotes muito bem delimitados e com 
características claras e pouco variáveis. Parte-se muitas vezes do pressuposto de que cada 
gênero é bem definido, possuindo, portanto, um formato a ser seguido. Há muito em comum 
entre textos que, prototipicamente, pertencem a um mesmo gênero, mas nem todo texto é 
um exemplar prototípico de um determinado gênero. Sobre o gênero poema, por exemplo, 
há tantos poemas, de tantos tipos, com formas e formatos tão diferentes que fica difícil 
muitas vezes explicar porque são todos considerados poemas. Nem vamos entrar na 
discussão da qualidade desses textos, que às vezes é um critério para que se aceite um texto 
como sendo um poema ou não (muitas vezes nem como textos são aceitos). A função pode 
ser um critério que, aliado à forma, pode nos ajudar a classificar os textos em gêneros, mas 
também não resolve o problema da classificação. 
Segundo o texto base, os gêneros textuais possuem exemplares 
 
Alternativas: 
• a) 
que possuem todas as características quanto a sua forma igual. 
• b) 
que podem possuir características diferentes quanto a forma, mas se assemelham quanto 
a função. 
Alternativa assinalada 
• c) 
que possuem tanto características iguais na forma e na função. 
• d) 
que possuem características iguais quanto a forma, mas não quanto a função. 
• e) 
que não possuem características iguais nem quanto a forma e nem quanto a função. 
4) 
Leia o trecho a seguir. 
 
"O texto é, aqui, concebido como algo resultante da atuação das múltiplas formas da 
linguagem [...]. Isto é, o texto não é construído linguisticamente apenas, por meio da escrita. 
Pelo contrário, ele pode se materializar através da linguagem escrita, oral e/ ou imagética, 
bem como da articulação/ integração destas modalidades. Este mesmo texto que, agora, está 
sendo lido no suporte impresso e/ ou no suporte hipertextual poderia ser materializado 
mediante a oralidade. Com isto, ele deixaria de ser um texto? Não. Ele seria um texto 
materializado, por intermédio da oralidade, ou melhor, um texto construído através da 
linguagem oral. Mas, ainda assim seria um texto. Adotamos, então, o conceito [...] "o texto 
é um evento comunicativo em que podem atuar várias linguagens (verbal, visual, etc.)". 
A partir da leitura desse trecho, podemos afirmar que 
 
Alternativas: 
• a) 
o texto, assim como a linguagem, é multimodal, ou seja, pode ser apresentado em 
diversas modalidades, como a oral e a escrita. 
Alternativa assinalada 
• b) 
o texto pode ser apenas escrito, refletindo que a linguagem não é multimodal, ou seja, 
somente temos linguagem quando há um texto escrito. 
• c) 
o texto pode ser apresentado escrito ou oralmente, porém esse fato não reflete a 
multimodalidade da linguagem, já que essa pode ser somente oral. 
• d) 
o texto, assim como a linguagem, podem ser apresentados tanto escrito quanto oralmente. 
Porém, essa característica não tem relação com a multimodalidade da linguagem. 
• e) 
um texto pode ser apresentado somente escrito, sendo essa a sua característica essencial, 
diferente da linguagem, que é multimodal, ou seja, é tanto escrita quanto oral.