SIMULADO

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1º Tentativa 
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Execício 1 
Sendo a prática educativa objeto peculiar de estudo da ciência pedagógica que 
dá unidade aos aportes das demais ciências da educação, remete-nos às 
dimensões da educação, uma vez que elas antecedem a formulação dos 
objetivos e conteúdos. Nesse sentido são modalidades de educação: 
 
formal, técnico, não formal. 
 
 
informal, não formal, formal. 
*(Resposta certa) 
 
 
informal, não formal, formal. 
 
informal, não formal, profissional. 
*(Sua resposta) 
Execício 2 
Atuar no cenário prisional é ter consciência da fragilidade dos currículos 
oferecidos nas universidades, sento este um ambiente: 
Assinale a alterantiva correta: 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/simulado/gerar-simulado.php?info=YWx1bl9jb2RpOjEwNTEwMjg7c2VtZV9jb2RpOjIwMjAvMjt0dXJzX2NvZGk6UEVEMTg3NTtkaXNjX2NvZGk6UEVEMTY7YnBzaV9jb2RpOjQx&opcao=verGabarito
singular, nos quais muitas são as necessidades para a concretização do 
ato educacional: a trajetória escolar, a história social e cultural e o 
estreito vínculo com a violência. 
*(Resposta certa) 
 
homogênio, nos quais muitas são as necessidades para a concretização 
do ato educacional: a trajetória escolar, a história social e cultural e o 
estreito vínculo com a violência. 
 
singular, nos quais não há necessidades para a concretização do ato 
educacional: a trajetória escolar, a história social e cultural e o estreito 
vínculo com a violência. 
 
coletivo, nos quais muitas são as necessidades para a concretização do 
ato educacional: a trajetória escolar, a história social e cultural e o 
estreito vínculo com a violência. 
*(Sua resposta) 
Execício 3 
A evasão escolar dos detentos pode ter sido motivada por vários fatores, dentre 
eles: 
Assinale a alternativa correta: 
 
condições culturais, dificuldades financeiras, difícil acesso por questões 
geográficas ou influência de terceiros. 
*(Resposta certa) 
 
condições culturais, facilidades financeiras, difícil acesso por questões 
geográficas ou influência de terceiros. 
 
condições culturais, dificuldades financeiras, facilidade de acesso por 
questões geográficas e/ou nenhuma influência de terceiros. 
 
Nenhuma das questões estão corretas. 
*(Sua resposta) 
Execício 4 
Libâneo (2013) considera que o estudo ativo consiste em direcionar as 
atividades dos educandos nas tarefas que condizem à observação e 
compreensão dos fatos da vida diária, ligados as questões que estão sendo 
abordadas, no comportamento de atenção à explicação fornecida, na 
conversação entre alunos e educador, nos exercícios, no trabalho de discussão 
em grupo, no estudo dirigido individual, nas tarefas do contra turno etc. O 
pedagogo tem um papel essencial no que condiz ao estudo ativo, Sendo assim 
conforme Libâneo (2013) cabe ao professor: 
 
Incentivar o estudo, explicar o conteúdo, orientar os procedimentos para 
a efetivação das tarefas e problemáticas abordadas, exigir e aprofundar o 
conteúdo. Nest econtexto o planejamento é um recurso indispensável na 
educação não formal, principalmente quando o pedagogo identifica as 
necessidades a serem trabalhadas, tornando o estudo algo vivo e ativo. 
*(Sua resposta) 
 
Incentivar o estudo, explicar o conteúdo, orientar os procedimentos para 
a efetivação das tarefas e problemáticas abordadas, exigir e aprofundar o 
conteúdo. Neste contexto o planejamento não é um recurso importante 
na educação não formal, principalmente quando o pedagogo identifica 
as necessidades a serem trabalhadas, pode agir de autentica, sem 
organização prévia. 
 
Incentivar o estudo, explicar o conteúdo, orientar os procedimentos para 
a efetivação das tarefas e problemáticas abordadas, exigir e aprofundar o 
conteúdo. Neste contexto o planejamento é um recurso indispensável na 
educação formal mas não na educação não formal, porque realiza um 
estudo algo vivo e ativo. 
 
Incentivar o estudo, explicar o conteúdo, orientar os procedimentos para 
a efetivação das tarefas e problemáticas abordadas, exigir e aprofundar o 
conteúdo. Neste contexto o planejamento é um recurso indispensável na 
educação não formal e nemsempre na educação formal, porque na não 
formal realiza um estudo algo vivo e ativo. 
Execício 5 
O pedagogo, em espaços organizacionais, promove aos colaboradores 
oportunidades de reconstrução de conceitos considerados básicos, como 
criatividade, trabalho em equipe, autonomia na expressão de emoções e de 
habilidades cognitivas. Ribeiro (2010 apud ALMEIDA, 2006, p. 7) destaca outras 
possibilidades 
de atuação do pedagogo organizacional, dentre elas assinale V para verdadeira 
e F para falsas. 
( ) coordenação de ações culturais em gibitecas, brinquedotecas, parques 
temáticos, fundações culturais, teatros, parques e zoológicos; 
( ) desenvolvimento dos recursos humanos em empresas; 
( ) direção e administração de instituições de ensino; 
( ) coordenar e criar legislações que determinam políticas públicas nas esferas 
municipais, estaduais e federais, tornando lei; 
( ) gestão e desenvolvimento de conselhos tutelares, centros de convivência, 
abrigos e organizações não governamentais; 
 
V, V, V, F, V 
*(Resposta certa) 
 
V, F, V, F, V 
 
V, V, V, F, F 
 
F, V, V, F, V 
*(Sua resposta) 
Execício 6 
Libâneo argumenta em http://www.aecep.com.br/artigo/o-
planejamentoescolar--jose-carlos-libaneo.html que para o planejamento escolar 
dar certo será necessário que “O desenvolvimento metodológico será 
desdobrado nos seguintes itens, para cada assunto novo: preparação e 
introdução do assunto; desenvolvimento e estudo ativo do assunto; 
sistematização e aplicação; e 
 
 Tarefa de casa. 
*(Resposta certa) 
 
Atividades teóricas em sala de aula. 
 
Atividades práticas em sala de aula. 
*(Sua resposta) 
 
Tarefas interdisciplinares. 
Execício 7 
Diversos autores na área da educação defendem que a andragogia se distingue 
em termos de método, finalidades e objetivos de uma educação de crianças e 
adolescentes. 
A alternativa que contém apenas pressupostos que caracterizam a Andragogia 
é: 
 
papel da experiência, orientação da aprendizagem, motivação. 
*(Resposta certa) 
 
motivação, autoeficácia e lógica centrada nos conteúdos; 
 
vontade de aprender, orientação da aprendizagem, verticalidade; 
 
papel da experiência, verticalidade, motivação; 
*(Sua resposta) 
Execício 8 
O pedagogo empresarial precisa tornar-se um líder, um verdadeiro 
“estrategista” em suas funções. Segundo Ribeiro (2010), o líder precisa ser: 
 
consciente, individualista, perceptivo, honesto e justo. 
*(Resposta certa) 
 
consciente, cuidadoso, honesto, preparado e econômico 
*(Sua resposta) 
 
honesto, preparado, egocêntrico, consciente e econômico 
 
honesto, austero, econômico, preparado e perceptivo. 
Execício 9 
Você estudou que a educação caracteriza-se de três outras formas: educação-
instituição, educação-processo e educação-produto. Assinale a alternativa que 
você julga ser a definição correta de EDUCAÇÃO-PRODUTO: 
 
Esta linha corresponde a uma estrutura organizacional e administrativa, 
com normas de funcionamento e diretrizes pedagógicas que se referem 
ao sistema educacional como um todo, no caso do funcionamento 
interno de cada instituição. Neste âmbito estão as escolas e as outras 
formações de educação. 
 
Esta instância é ligada à ação educadora e suas condições/modos pelos 
quais os sujeitos incorporam os meios de se educar. 
 
Este modelo caracteriza-se pelos resultados obtidos na execução das 
ações educativas, diante da configuração do sujeito educado como 
consequência dos processos educativos ministrados. Configura-se no 
aluno educado como produto da oferta de serviços educativos. Ao 
fazermos uso de comentários como “o ensino fundamental está deixando 
a desejar”,estamos avaliando esse modelo de educação. 
*(Sua resposta) 
 
Nenhuma das alternativas está correta. 
Execício 10 
Para Tardif (2001) o pedagogo necessita desenvolver algumas habilidades e 
saberes para ter uma atuação eficaz. Marque verdadeiro (V) ou falso (F). 
( ) Saberes curriculares: são transmitidos pelas instituições responsáveis pela 
formação (escolas normais ou universidades). O professor e o ensino constituem 
objeto de saber para as ciências e para as ciências da educação. 
( ) Saberes experienciais ou práticos: estes compreendem os saberes produzidos 
pelos professores no exercício da função diária e no conhecimento de seu meio, 
ou seja, são os saberes validados a partir da experiência. 
( ) Saberes da formação profissional:fazem parte deste os objetivos, conteúdos 
e métodos a partir dos quais a constituição escolar categoriza e apresenta os 
saberes sociais. 
 
F, V, F 
*(Resposta certa) 
 
V,V,V 
*(Sua resposta) 
 
F,V,V 
 
V,F,V