rotação estações 3

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A Estação Avançada tem o propósito de colaborar com o desenvolvimento do 
letramento matemático de estudantes que cursam o 8º e o 9º ano do Ensino Fundamental. Por 
meio das ações propostas, busca-se promover atividades em que os estudantes utilizem os 
saberes matemáticos em situações do cotidiano, intenta-se aprimorar o raciocínio 
lógico-dedutivo dos estudantes, bem como o desenvolvimento de conceitos e procedimentos 
matemáticos pelo emprego de material concreto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
JOGOS DO AVA - MATHEMOLHES 
 
 
 
O Mathemolhes é um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) que apresenta 
algumas situações problemas contextualizadas na praia do Cassino (Rio Grande- RS). O leão 
marinho Leomar e o siri Sirico, são personagens desse ambiente que juntos acompanham os 
visitantes que desejam explorá-los 
Para acessar o Mathemolhes você deve entrar no site: 
http://mathemolhes.furg.br/index.php 
 
1ª Atividade: Explorando o AVA 
 
Assim que o site for acessado, é necessário realizar um cadastro caso você ainda não 
tenha utilizado o Mathemolhes, se você já acessou antes precisará somente colocar seu login 
de acesso. Segue nas imagens abaixo as instruções de como realizar o cadastro e utilizar a 
ferramenta depois do acesso: 
 
Instruções: 
 
Primeiramente você deverá preencher as informações com seus dados pessoais. 
 
http://mathemolhes.furg.br/index.php
 
 
Após os dados serem preenchidos, você será direcionado a página a seguir, clique em 
voltar para que você seja redirecionado à página inicial do Mathemolhes. 
 
 
 
Após ser encaminhado à página inicial escreva seu login no espaço solicitado, e entre 
no AVA: 
 
 
Feito isso, abrirá a página principal do Mathemolhes, onde terás acesso ao: 
 
- Fórum: Lugar apropriado para escrever ou responder as interações feitas pelos 
usuários. 
- Sugestões: Espaço destinado onde poderás encaminhar sua opinião sobre a 
ferramenta e sugestões de melhorias a serem realizadas. 
- Respostas: É apresentado neste espaço as respostas das situações problemas. 
- Galeria: Espaço destinado ao encaminhamento de teus desenho, ou acrescentar 
fotos de quando foi utilizado o Mathemolhes. 
- Chat: Espaço que proporciona a interatividade quando estiveres online, onde 
poderás conversar com outros usuários. 
- Créditos: Espaço que redimensiona os criadores do Mathemolhes, fazendo link 
com o Grupo de Pesquisa EAD- Tec. 
 
Veja na imagem abaixo: 
 
 
 
Como podemos observar na página principal do Mathemolhes há um “porta-retrato” 
localizado no centro da tela em que consiste nas divisões dos pontos “turísticos” da praia do 
Cassino. Ao clicar em cada ponto turístico o usuário será redimensionado a uma tela que vai 
contar a parte histórica e cultural daquele espaço. Para acessar os desafios este terá de clicar 
onde o siri relatar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUADRADO MÁGICO 
 
 
 
1ª Atividade: Reconhecimento do material 
 
Os quadrados mágicos constituem-se em uma tabela quadrada com tamanhos distintos 
cuja a adição entre o número de linhas, colunas e diagonais se repetem. Podemos considerar o 
quadrado mágico como uma ferramenta de aprendizagem e desenvolvimento do raciocínio 
lógico. É necessário que os jogadores acomodem os números de acordo com o quadrado pré 
determinado, a fim de que a soma das linhas e colunas sejam sempre a mesma, e corresponda 
com o quadrado dado. 
 
 
 
2ª Atividade: Desafios 
 
Neste momento os estudantes serão divididos em duplas e cada dupla receberá um 
quadrado mágico, no qual serão desafiados a somar 15, 18 e 21 a partir de algumas peças que 
foram distribuídas a eles. 
Gabarito: 
 
 
 
3ª Atividade: Encontrar números desconhecidos 
 
Nesta atividade será entregue fichas as duplas, eles terão que debater a fim de 
encontrar o resultado da operação para que ela seja verdadeira 
 
Ficha: 
 
 
Gabarito: 
 
 
 
 
 
 
SÓLIDOS GEOMÉTRICOS 
 
 
 
 ​1ª Atividade: Reconhecimento do material​ e associação ao cotidiano 
 
Para este primeiro momento será solicitado aos alunos que realizem o manuseio do 
material, e comentem se conhecem, se sabem o que cada um é, se algum material é parecido 
com algo que eles conhecem... O professor poderá iniciar uma conversar dizendo que esses 
materiais são sólidos geométrico e que são classificados como poliedros e corpos redondos. 
Na continuação da conversa poderá pedir que os estudantes citem exemplos de poliedros e 
corpos redondos que estão presentes em nosso cotidiano, lembrando que alguns apresentam 
uma forma remodelada. 
 
 
 
 ​2ª Atividade: Montando os sólidos através das planificações 
 
O professor irá apresentar as planificações de alguns sólidos geométricos para os 
estudantes e após conversarem sobre, os alunos terão que montar o sólido. 
 Para esta atividade será necessário: 
 
- Cola 
- Tesoura 
- Lápis de cor (opcional) 
 
Segue abaixo os sólidos que serão apresentados. Os alunos poderão escolher qual 
gostarão de montar. 
 
 
 
Posterior a montagem dos sólidos o professor poderá construir com os estudantes a 
caracterização dos sólidos geométricos como figuras que obtém três dimensões, logo podem 
ser definidas no espaço tridimensional. 
A partir daí também será possível explorar que: 
● Os poliedros são sólidos limitados por superfícies planas. 
● A junção de suas faces de um poliedro chama-se aresta e se dá a partir de um 
segmento de reta 
● O encontro dessas arestas (duas ou mais) do poliedro é chamado de vértice. 
● Os corpos redondos não possuem faces laterais, e sim superfícies curvas. 
● Uma característica que podemos identificar nestes sólidos geométricos é que 
se sobrepostos em uma superfície plana e levemente inclinada eles poderão 
rolar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TORRE DE HANÓI 
 
 
 
1ª Atividade: Contextualização histórica 
 
Inspirado por uma lenda Hindu, o matemático francês Edouard Lucas, em 1883, 
inventou e comercializou como brinquedo a torre de Hanói, também conhecido como o 
quebra-cabeças do fim do mundo. 
Conta a lenda que no grande templo de Benares, cidade santa da Índia, existia uma 
torre sagrada que tinha como função melhorar a disciplina mental dos jovens monges. Nessa 
torre, uma cúpula marcava o centro do mundo e, debaixo dela, encontravam-se três hastes de 
diamante fixadas em uma placa de bronze. O deus Brahma, no momento da criação do 
mundo colocou em uma das hastes 64 discos de puro ouro e de diferentes tamanhos. Sobre a 
placa de bronze estava o disco maior e os outros distribuídos de forma decrescente até o topo. 
Cabia aos monges, transferir a torre formada por discos de uma haste para outra fazendo uso 
da terceira haste como auxiliar para a troca. No entanto, havia a restrição de movimentar 
apenas um disco por vez, bem como de não colocar um disco maior sobre o menor. 
Durante dia e noite, os monges deveriam trabalhar até que a tarefa fosse concluída. 
Assim, a torre, o templo e as pessoas seriam transformados em pó e o mundo desapareceria 
com um estrondo (Adaptação: Grupo LEMAFI). 
 
 2ª Atividade: Reconhecimento do material 
 
O material constituído por três torres (pinos) e de 8 peças (discos) será 
disponibilizados para exploraçãodos estudantes. 
 
3ª Atividade: Movimentação dos discos 
 
Dividir a turma em grupos e disponibilizar para cada grupo uma torre para realização 
dos movimentos segundo os critérios: somente uma figura por vez pode ser retirada de um 
dos pinos, e manter o disco maior sempre abaixo do menor. 
Os estudantes serão convidados a fazer a transposição de distintas quantidades de 
discos de uma haste para a outra com o menor número de movimentações possíveis. De 
acordo com a desenvoltura do estudante, o número de discos poderá ser alterado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TRILHA DO LEMAFINHO 
 
 
 
 
1ª Atividade: Contextualização histórica 
 
A trilha do Lemafinho é um jogo criado pelos integrantes do LEMAFI, com o intuito 
despertar o interesse pelos ensinamentos matemáticos. Constitui-se em ser uma trilha onde há 
a partida e a chegada, contém também os pinos dos participantes, um dado e 45 cartinhas que 
serão postas na mesa, nestas há perguntas que serão feitas ao longo do jogo. 
 
2ª Atividade: Reconhecimento do jogo 
 
Será posto na mesa o banner da trilha, as cartas e as peças. O professor(a) explicará 
como se dará o jogo e as regras. O jogo consiste em "caminhar" por um percurso dividido em 
casas e tem como objetivo chegar ao final do caminho, de acordo com os procedimentos 
indicados nas cartas tiradas para a resolução de desafios. 
 
Regras: 
 
O número máximo de jogadores por partida é de 5 pessoas. 
O primeiro a jogar é o participante que ao lançar o dado obter o maior número. 
 
3ª Atividade: Jogo em ação! 
 
Inicialmente todos deverão definir qual pino utilizará para se representar e colocar as 
peças na trilha (Partida), após todos jogadores precisarão jogar dado e descobrir quem 
começará o jogo. Após saberem quem começará o jogo, o mesmo precisará jogar o dado 
novamente para saber o avanço que terá no percurso. 
Feito isso, todas as outras fases do jogo consistirá em jogar o dado, pegar uma 
cartinha e responder o problema matemático apresentado nela, o (a) professor(a) deverá 
conferir o resultado da questão. Se o estudante acertar, o jogador move a sua peça avançando 
o número de casas indicada na carta. Se o jogador errar deverá proceder conforme indicado 
na carta retirada. Vencerá o jogador que chegar à casa CHEGADA. 
 
Cartas: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Quais são os 2 números cujo produto 
é 48 e, quando o número maior é 
dividido pelo menor, obtém-se 
quociente 3? 
 
 
 
 
 
 
 
Se você acertou: ​Avance duas casas 
Se você errou: ​Retorne uma casa 
 
 
Qual é o número que, se o virarmos 
de cabeça para baixo, seu valor 
aumenta 50%. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Se você acertou: ​Avance três casas 
Se você errou: ​Retorne duas casas 
 
 
Das 5 versões de um cubo 
desdobrado aqui apresentadas, uma 
delas é impossível. Qual é? 
 
 
 
Se você acertou: ​Jogue novamente 
Se você errou: ​Permaneça onde está. 
 
Na Terra do Faz de conta , hoje,é o 
aniversário da vovozinha e você quer 
visitá-la levando alguns bolos. Para 
chegar lá é preciso atravessar 7 
pontes. Em cada ponte há um Troll 
que só permite a passagem caso 
pague como pedágio a metade do 
número de bolos que possuir; após a 
passagem o Troll lhe devolve 1. Para 
cruzar as 7 pontes e chegar na cada 
da vovó com 2 bolos, com quantos 
bolos deve sair de casa? 
Se você acertou: ​Avance uma casa 
Se você errou: ​Permaneça onde está 
 
Cinco maçãs estão em uma cesta. 
Como você pode dividir essas frutas 
entre cinco pessoas de modo que 
cada pessoa pegue uma maçã, mas 
uma fique na cesta? 
 
 
 
 
 
 
Se você acertou: ​ Avance três casas 
Se você errou:​ Retorne uma casa 
 
 
Observe com atenção a figura abaixo. 
Mova apenas um dos palitos para 
formar um quadrado. 
 
 
 
 
Se você acertou: ​Jogue novamente 
Se você errou: ​Permaneça onde está 
 
 
Qual é o menor número natural com 
dois algarismos que é divisível por 2 e 
por 3? 
 
 
 
 
 
 
 
 
Se você acertou: ​Avance uma casa 
Se você errou: ​Permaneça onde está 
 
 
Quantos noves existem entre 0 e 
100? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Se você acertou: ​ Avance uma casa 
Se você errou:​ Retorne duas casas 
 
 
Considere a seguinte equação com 
números romanos, usando palitos: 
 
Logicamente, esta equação não é 
verdadeira, pois 2 não é igual a 6. 
Encontre uma maneira de tornar a 
equação verdadeira, movendo 
apenas um palito. 
 
 
Se você acertou: ​Avance três casas 
Se você errou: ​Permaneça onde está 
 
 
 
 
O que cobre a maior área? Uma peça 
redonda em um buraco quadrado ou 
uma peça quadrada em um buraco 
redondo? 
 
 
 
Se você acertou: ​Avance três casas 
Se você errou: ​Retorne uma casa 
 
 
Coloque os números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 
8 e 9 dispostos nas 9 casas de um 
tabuleiro de jogo da velha de maneira 
que a soma dos 3 algarismos de 
qualquer reta e qualquer 
diagonal resulte ​15​. 
 
 
 
Se você acertou: ​Jogue novamente 
Se você errou: ​Permaneça onde está 
 
Elevei um número positivo ao 
quadrado, subtraí do resultado o 
mesmo número e o que restou dividi 
ainda pelo mesmo número. O 
resultado que achei foi igual: 
a) Ao próprio número 
b) Ao dobro do número 
c) Ao número mais 1 
d) Ao número menos 1 
 
Se você acertou: ​Avance quatro 
casas 
Se você errou: ​Retorne uma casa 
 
A figura seguinte é composta por 
17 fósforos que formam 6 quadrados 
geometricamente iguais entre si: 
 
Retire 3 fósforos de forma a obter 
4 quadrados geometricamente iguais 
entre si. 
 
Se​ ​você​ ​acertou​: Avance três casas 
Se​ ​você​ ​errou​: Retorne uma casa 
 
Forme o número 24 usando apenas 
os números 3, 3, 7, uma vez cada. 
Você pode usar as operações +, -, *, /, 
e também os parênteses, se achar 
necessário. 
 
 
Se você acertou:​ Jogue novamente 
Se você errou:​ Permaneça onde está 
 
 
A sequência de palavras abaixo segue 
uma determinada regra: 
Camiseta, acetona, macaco, abacaxi, 
mágico. Qual é a próxima palavra da 
sequência? 
 
a)cavalo 
b)azeite 
c)maionese 
d)basquete 
e) publicação 
 
Se você acertou: ​Avance uma casa 
Se você errou: ​Retorne uma casa 
 
O Termômetro subiu 6 graus, o que 
representa a metade da temperatura 
de antes. A quantos graus está 
agora? 
 
a) 12 graus 
b) 18 graus 
c) 16 graus 
d) 22 graus 
e) 9 graus 
 
Se você acertou:​Avance duas casas 
Se você errou​: ​Retorne duas casas 
 
 
 
O avicultor diz: "Se eu tivesse dois 
Patos a mais, o dobro desse número 
seria 100." Quantos Patos têm ele? 
 
a) 54 patos 
b) 48 patos 
c) 80 patos 
d) 60 patos 
e) 72 patos 
 
 
Se você acertou: ​Jogue novamente 
Se você errou: ​Retorne uma casa 
 
Zezinho tem 24 bolas. Dá 4 para 
Luizinho e ambos ficarão com 
quantidade igual. Quantas bolas 
tinha Luizinho inicialmente? 
 
a) 14 
b) 12 
c) 16 
d) 18 
e) 20 
 
 
Se você acertou: ​Avance duas casas 
Se você errou: ​Retorne uma casa 
 
 
 
 
 
 
 
Em um banheiro tem uma parede 
com 15 fileiras com 10 azulejos e 
outra parede com 13 fileiras com 10. 
Quantos azulejos têm no banheiro? 
 
a) 100 
b) 130 
c) 150 
d) 280 
 
 
Se você acertou: ​Jogue novamente 
Se você errou: ​Permaneça onde está 
 
 
 
Qual é o resultado da multiplicação 
de 63 por 12? 
 
 
a) 656 
b) 756 
c) 186 
d) 75 
 
 
 
Se você acertou: ​Avance duas casas 
Se você errou: ​Retorne duas casas 
 
Qual das alternativas abaixo mostra 
o resultado da divisão de 381 por3? 
 
 
a) 130 
b) 128 
c) 127 
d) 125 
 
 
 
Se você acertou: ​Jogue novamente 
Se você errou: ​Retorne duas casas 
 
Mariana tem 1,45 de altura e seu 
irmão tem 1,27. Quantos 
centímetros ela tem a mais que o 
irmão? 
 
a) 28 
b) 18 
c) 15 
d) 12 
 
 
Se você acertou: ​Avance duas casas 
Se você errou: ​Retorne uma casa 
 
 
 
Tendo somente uma nota de R$ 
20,00, comprei um saquinho de 
pipoca por R$ 2,75, um suco por R$ 
2,00 e quatro balas por R$ 0,50. 
Quanto devo receber de troco? 
 
a) R$ 14,15 
b) R$ 14,25 
c) R$ 14,50 
d) R$ 14,75 
 
Se você acertou: ​Avance quatro 
casas 
Se você errou: ​Retorne duas casas 
 
Uma escola recebeu 150 cadernos. 
Contando somente com a 
distribuição para os alunos do 
período da tarde, foram 50% dos 
cadernos. Quantos sobraram? 
 
a) 60 
b) 65 
c) 70 
d) 75 
 
Se você acertou: ​Jogue novamente 
Se você errou: ​Permaneça onde 
está 
 
A soma de dois números é 180 e um 
deles é 42. Qual é o outro? 
 
 
 
 
 
 
 
 
Se você acertou: ​Avance quatro 
casas 
Se você errou: ​Retorne uma casa 
 
Uma mamadeira tem a capacidade 
de 250 ml. Com um litro de leite, é 
possível preparar quantas 
mamadeiras? 
 
a) 8 
b) 6 
c) 5 
d) 4 
 
Se você acertou: ​Avance quatro 
casas 
Se você errou: ​Retorne duas casa 
 
 
 
Uma rodovia ficou interditada por 2 
meses. Quantas semanas ela ficou 
interditada? 
 
a) 4 semanas 
b) 6 semanas 
c) 8 semanas 
d) 10 semanas 
 
 
Se você acertou: ​Avance duas casas 
Se você errou: ​Permaneça onde 
está 
 
 
 
 
 
Uma festa teve uma duração de 2 
horas e 10 minutos. Qual foi a 
duração da festa? 
 
a) 210 minutos 
b) 150 minutos 
c) 130 minutos 
d) 110 minutos 
 
 
Se você acertou: ​Avance três casas 
Se você errou: ​Permaneça onde 
está 
 
 
 
Determine a soma do número 273 
com o seu sucessor. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Se você acertou: ​Avance quatro 
casas 
Se você errou: ​Retorne duas casas 
 
Gastei R$ 500,00 do que possuía e 
ainda fiquei com R$ 600,00. Quanto 
eu tinha? 
 
 
 
 
 
 
 
Se você acertou: ​Avance três casas 
Se você errou: ​Retorne uma casa 
 
Que idade terá, em 2016 uma pessoa 
que nasceu em 1992? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Se você acertou: ​Avance uma casa 
Se você errou: ​Retorne duas casas 
 
 
 
A diferença entre dois números é 
148 e o menor deles é 481. Qual é o 
número maior? 
 
 
 
 
 
 
 
 
Se você acertou: ​Avance uma casa e 
jogue mais uma vez 
Se você errou: ​Retorne duas casas 
 
Andréa tem 2 saias e 3 blusas de 
cores diferentes. De quantas formas 
diferentes ela pode se vestir, usando 
essas peças de roupa? 
 
(A) 6. 
(B) 5. 
(C) 4. 
(D) 3. 
 
 
Se você acertou: ​Avance uma casa e 
jogue mais uma vez 
Se você errou: ​Retorne duas casas 
 
A quadra de futebol de salão de uma 
escola possui 22 m de largura e 42 m 
de comprimento. Um aluno que dá 
uma volta completa nessa quadra 
percorre 
 
(A) 64 m. 
(B) 84 m. 
(C) 106 m. 
(D) 128 m. 
 
Se você acertou: ​Avance duas casas 
Se você errou: ​Retorne uma casa 
 
A representação decimal da fração 
é ? 
 
 (A) 5,2. 
(B) 5,0. 
(C) 2,5. 
(D) 2,0. 
 
Se você acertou: ​Avance uma casa e 
jogue mais uma vez 
Se você errou: ​Retorne três casas 
 
Das 15 bolinhas de gude que tinha, 
Paulo deu 6 para o seu irmão. 
Considerando o total de bolinhas, a 
fração que representa o número de 
bolinhas que o irmão de Paulo 
ganhou é 
 
 
 
Se você acertou: ​Avance duas casas 
Se você errou: ​Retorne uma casa 
 
 
 
 
 
 
 
Se tivesse R$ 25,00 a mais do que 
tenho, poderia comprar um livro que 
custa R$ 73,00. Quanto tenho? 
 
 
 
Se você acertou​: Avance três casas 
Se você errou: ​Retorne duas casas 
 
 
 
 
Determine a soma entre 1 999 e o 
seu sucessor. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Se você acertou​: Avance uma casa e 
jogue mais uma vez 
Se você errou: ​Retorne uma casa 
 
 
Observando a figura, responda: 
 
 
 
Esta fração é maior, menor ou igual a 
um inteiro? 
 
Se você acertou​: Avance duas casas 
e jogue mais uma vez 
Se você errou​: Retorne três casas 
 
 
A ginasta Daiane dos Santos obteve a 
5​a ​colocação da ginástica artística de 
solo nas Olimpíadas de Atenas em 
2004. Daiane conseguiu a nota de 
9,375 e a romena Catalina Ponor 
conquistou a nota 9,75. Qual delas 
conseguiu a maior nota? 
 
 
 
 
Se você acertou​: Avance três casas 
Se você errou: ​Retorne duas casas 
 
 
 
 
A ginasta Daiane dos Santos obteve a 
5​a ​colocação da ginástica artística de 
solo nas Olimpíadas de Atenas em 
2004. Daiane conseguiu a nota de 
9,375 e a romena Catalina Ponor 
conquistou a nota 9,75. Qual delas 
conseguiu a maior nota? 
 
 
 
 
Se você acertou​: Avance três casas 
Se você errou: ​Retorne duas casas 
 
 
Forme o número 24 usando apenas 
os números 3, 3, 7, 7, uma vez cada. 
Você pode usar as operações +, -, *, 
/, e também os parênteses, se achar 
necessário. 
 
 
 
 
 
 
Se você acertou​: Escolha um colega 
para retornar três casas 
Se você errou: ​Retorne três casas 
 
 
Determine o próximo número da 
sequência: 
 
5,11,19,29,41,... 
 
 
 
 
 
Se você acertou​: Escolha um colega 
para retornar duas casas 
Se você errou: ​Retorne duas casas 
 
 
 
 
 
Utilizando três noves e apenas um 
sinal de operação, você consegue 
encontrar o resultado 1? 
 
 
 
 
 
 
Se você acertou​: Escolha um colega 
para ficar uma rodada sem jogar 
Se você errou: ​Retorne três casas 
 
 
Recentemente fiz uma viagem. 
Sabendo que hoje é terça-feira, e 
que voltei três dias antes do dia 
depois do dia de antes de amanhã, 
em que dia eu voltei? 
 
 
 
 
Se você acertou​: Escolha um colega 
para retornar três 3 casas 
Se você errou: ​Retorne duas casas 
 
 
 
 
 
 
 
Gabarito: 
 
 
 
 4 e 12. 
 
 6 ou 66 ​ou ​666 ​e assim por diante. 
 
 A impossível é a número 3. 
 
 Com 2 bolos. 
 
 A última maçã vai junto com a cesta. 
 
 Basta mover o palito da direita, formando um quadrado no centro: 
 
 
 12 
 
 Existem ​20 noves​ entre 0 e 100. Um em cada algarismo das unidades (9,19,29,39,...99), e 
mais os dez noves da dezena 9 (90, 91,92...99). No total 10+10 = 20 noves. 
 
 Seguem duas possibilidades de solução: 
 
 
 A redonda 
 
 
 Temos um conjunto de ​8 quadrados mágicos​ como solução ao desafio proposto: 
 
 
 ​Letra D: Ao número menos um 
 
 
 
 
 
 Uma das possibilidades é 3+(3x7)=24 
 
 A próxima palavra da sequência é alternativa E: publicação (a letra c está em 6º lugar) 
 C​amiseta, a​C​etona, ma​C​aco, aba​C​axi, mági​C​o publi​C​ação 
 
 Letra B: O Termômetro está agora marcando 18 graus. A temperatura de antes devia ser 12 graus. 
Subindo 6 graus, tem que marcar agora 18 graus. 
 
 Letra C: O Avicultor tem 48 Patos. Com mais dois teria de fato a metade de 100, isto é, 50. Subtraindo os 
2 que lhe faltam, o resultado é 48. 
 
 Letra C: Luizinho tinha 16 bolas. A diferença tem que ser 8 bolas, pois, 24-8=16 bolas. 
 
 Letra D: 280 
 
 Letra B: 756 
 
 Letra C: 127 
 
 Letra B: 18 
 
 Letra D: R$14,75 
 
 Letra D: 75 
 
 138 
 
Letra D: 4 
 
Letra C: 8 semanas 
 
 
 Letra C: 130 minutos 
 
 547 
 
 R$1.100,00 
 
 24 anos 
 
 629 (x - 481 = 148 x = 148 + 481 x = 629) 
 
 Letra A: 6 
 
 Letra D: 128 m 
 
 Letra C: 2,5 
 
 Letra A: 
 
 R$ 48,00 
 
 3999 
 
 Um inteiro mais três quartos, logo é maior que um inteiro. 
 
 Catalina Ponor 
 
 Catalina Ponor 
 
 Uma das possibilidades é 3+(3x7)=24 
 
 O próximo número da sequência 5,11,19,29,41,... é ​55​. 
 A sequência é formada somando-se a cada termo um número par, a partir do6: 5+6 = 11+8 = 19+10 = 
29+12 = 41+14 = 55. 
 
 9​9-9​ = 9​0​ = 1 
 Todo e qualquer número elevado a zero sempre irá gerar o resultado 1. 
 
 O dia depois do dia de antes de amanhã é o próprio amanhã (no caso, quarta-feira). Três dias antes é 
domingo. 
 ​Resposta​: voltei no ​domingo​.