Corporeidade

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Corporeidade
	Num orfanato de Teerã, verificou-se que os bebês e crianças viviam num ambiente restrito e recebiam pouca estimulação. A maioria das crianças de dois anos não sentavam sem ajuda e as de quatro não andavam sozinhas. (Dennis, 1960 citado por Tani et alii, 1988). Este estudo evidencia que:
		
	
	nenhuma das respostas anteriores.
	 
	o desenvolvimento do bebê se dá através da interação do genótipo, fenótipo e exigência da tarefa.
 
	
	apenas o fenótipo atua no desenvolvimento.
 
	
	apenas a genética atua no desenvolvimento.
 
	 
	bebês precisam de estímulos, caso não os recebam, não irão andar.
	Respondido em 03/11/2020 20:24:06
	
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		2
          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	A classificação dos aspectos funcionais do movimento possuem sete categorias, segundo Fonseca (1998). A Práxia Global e a Práxia Fina compõe o ápice do desenvolvimento desses aspectos.
 
Assim sendo, pode-se afirmar que:
I. pintar e recortar são exemplos de habilidades motoras finas.
II. habilidades motoras que envolvem a grande musculatura como base principal do movimento são consideradas como motoras globais.
III. habilidades motoras globais requerem precisão de movimento para serem realizadas.
IV. habilidades motoras finas requerem a capacidade de controlar os músculos pequenos do corpo.
 
Estão incorretos os itens:
		
	
	 II.
 
	
	 I, II e III.
 
	 
	III.
	
	 II e IV.
 
	
	 I, III e IV.
 
	Respondido em 03/11/2020 20:23:49
	
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		3
          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	Atualmente, uma questão que tem sido levantada em diversos momentos e instâncias diz respeito a formação do profissional de Educação Física e os conhecimentos necessários para essa formação. Segundo pesquisa realizada por Cesário (2011) na maior parte das universidades e instituições de ensino superior, ainda hoje,
I. é dado ênfase aos conhecimentos de conteúdo específico.
II. observa-se uma grande carência teórica sobre o que vem a ser essa base de conhecimentos necessário para o ensino.
A esse respeito, pode-se concluir que
		
	
	as duas afirmações são falsas.
	
	a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	 
	as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	Respondido em 03/11/2020 20:28:27
	
Compare com a sua resposta:
É possível várias propostas de atividades, como por exemplo, o professor apresentar fotos e imagens de modelos de beleza em diferentes momentos da história e em diferentes paises e culturas e a partir destas fotos propor uma discussão.
	
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          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	- A interação do público com a propaganda e outras formas de mídia de massa é muito complexa (GULAS e MCKEAGE, 2000).
- Consumidores desenvolvem um mosaico de significados através da construção e desconstrução da propaganda e outras formas de mídia (HIRSCHMAN e THOMPSON, 1997).
- Raramente uma pessoa não atraente é apresentada como garoto-propaganda nos filmes publicitários, justamente por acreditar-se que a atratividade física aumenta a eficácia do efeito da propaganda nos telespectadores e, com isso, incrementará a venda do produto anunciado. A atratividade física tornou-se recurso de persuasão e tentativa de melhoria da atitude do consumidor para com o produto, com a marca e incremento na sua intenção de compra (BRUMBAUGH, 1993).
- A atratividade física é o elemento visível que as pessoas dispõem e utilizam para formar opiniões e fazer julgamentos acerca da personalidade, status e posição social de outras pessoas.
- Kalick, 1988 (apud BRUMBAUGH, 1993) realizou uma pesquisa em que foram selecionados retratos de pessoas de diferentes sexos e diferentes graus de atratividade física e os exibiu às pessoas. Algumas características de status social e condição familiar foram apresentadas aos respondentes e pediu-se que associassem tais condições às fotografias apresentadas. Descrições de alta condição social eram associadas com retratos das pessoas fisicamente atraentes, e descrições de mais baixa condição social com fotografias de pessoas menos atraentes. Consumidores percebem que a mídia apresenta um mundo estilizado e idealizado. Programas de televisão, filmes, anúncios em revistas, fotos e imagens em calendários, etc., são todos bem iluminados, harmônicos, transmitindo e reforçando a imagem idealizada de perfeição. Imagens de homens musculosos e bem-sucedidos e de mulheres bonitas, atraentes e sensuais são veiculadas ostensivamente em uma tentativa de transferir sentimentos e características do(a) modelo para o produto (ENGLIS, SOLOMON e ASHMORE, 1994; ENGLIS e SOLOMON, 1995), como uma "contaminação" com o sagrado. Corpos são colocados em cena em função das fantasias humanas tentando-se, assim, evocar (e satisfazer?) seus desejos sexuais. O corpo nada mais é, nesse contexto, que um objeto socialmente estereotipado, idealizado. A discussão sobre a mídia e a cultura corporal leva ao entendimento que acesso à televisão, internet e outros meios de comunicação interfere significativamente na construção e valores em relação ao corpo e, consequentemente, na vida em sociedade.
Com relação aos tópicos apresentados no texto acima, pode-se afirmar que eles:
		
	
	é a solução para a melhora da auto-estima.
	
	estabelecer os rumos norteadores de comportamento.
	
	expressa somente os interesses individuais quanto ao próprio corpo.
	
	se manifestam dependendo das classes econômicas e sociais.
	 
	expressam a atual realidade da nossa sociedade.
	Respondido em 03/11/2020 20:29:54
	
Compare com a sua resposta: - Conceituar Cultura e Motricidade; - Uma formação que amplie a visão do profissional para aspectos relativos ao conhecimento de si, do outro e do ambiente a sua volta; bem como a compreensão do movimento como expressão de sentimentos, libera o indivíduo para escolhas autênticas frente ao uso do seu corpo; rompendo com a reprodução mecânica de gestos e o controle de emoções.
	
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          Questão
	Acerto: 0,1  / 0,1
	
	Estágio do desenvolvimento cognitivo estabelecido por Jean Piaget que ocorre do nascimento aos 02 anos e envolve a assimilação básica e desenvolvimento por meio do movimento:
		
	
	operatório formal
	
	operações concretas
	
	pensamento pré operatório
	
	assimilação avançada
	 
	Sensório motor