Avaliação Final - Objetiva

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Disciplina:
	Educação e Novas Tecnologias Aplicadas ao Ensino na Área de Língua Inglesa (LLI100)
	
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX( peso.:3,00)
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
	1.
	Parents and even some teachers and school staff may be affraid of the huge new world of possibilities which have been opened to their children or the ones under their responsibility by introducing technologies in their daily routine. Digital technology actually bumped into our modern life as a whole set of unbelievable possibilities and children mainly focuse on having fun and hanging around on-line. But technology can also be applied for positive and more serious purposes when it come to English classes, as for instance, as a facilitator of learning and for improving behaviours and skills. Analyze the following statements related to this subjects:
I- Introducing apps (applications) in class may be dangerous for the learning process.
II- Children may learn even faster and easier with a smarphone allowed in class.
III- Technology in the classroom is an odd way to learn as most children even don´t know what an app (application) or a platform is.
IV- The app (application) Stories by Gus on the Go would be a good way to teach English in class.
Check the right answer:
	 a)
	II and III are correct.
	 b)
	II, III and IV are correct.
	 c)
	I, II and III are correct.
	 d)
	II and IV are correct.
	2.
	The hability to learn to speaking a second language can represent much more than a subject matter in the school days schedule. Actually, for a certain number of people, mainly Young adults and adults who decide to go back to school - the EJA branche - it may also open the doors for a whole new world, especially when it comes to new possibilities of work and carreer upgrading. Nevertheless, not all of them are ready for this step. Thus, here are some steps to be accomplished either by the teacher, either by EJA students, to achieve good skills in the learning process of the english language. There are some important steps. Analyze each of the steps and relate to the corresponding explanation:
I- Motivate students.
II- Understand their capacity and advantages.
III- Develop performance.
IV- Appreciate to develop a faster process.
(    ) It is because the student likes what he/she is doing, that the learning process has become faster and easier.
(    ) The student understands that learning the english language also contributes to a better performance in his/her mother tong.
(    ) A harrash routine and plenty of responsabilities at work may be na obstacle which will demand efforts and time from the teacher to motivate his/her EJA students.
(    ) Once EJA students get persuaded of their capacity and the real advantages he/she can get with the learning of english, the process goes its way through.
Check the right sequence:
	 a)
	IV - III - I - II.
	 b)
	I - IV - II - III.
	 c)
	IV - I - III - II.
	 d)
	III - II - IV - I.
	3.
	Considera-se adequado compreendermos o que é o letramento ao estudarmos os textos. Assim, sabe-se que são práticas de linguagem compreendidas de forma ampla, em seu contexto de uso, com seus interlocutores, em um determinado tempo e situação.
Para Soares (2002, p. 151), letramento digital é um "certo estado ou condição que adquirem os que se apropriam da nova tecnologia digital e exercem práticas de leitura e de escrita na tela diferentes do estado ou condição - do letramento - dos que exercem práticas de leitura e de escrita no papel". Partindo dessa compreensão e, também, do que foi estudado sobre o papel do professor, classifique V para sentenças verdadeiras e F para sentenças falsas:
(    ) O professor possui a mesma importância; sua ação é modificada, passa a ser mediador: a de mediador; ele auxilia o aluno a administrar informações.
(    ) O professor passa a ser um produtor de informações e conhecimento; ele perde o papel de mediador.
(    ) O professor segue semelhante, com a relevância levemente alterada, uma vez que as novas tecnologias tomarem à frente.
(    ) Os professores devem usar somente as telas e as TICs em sala; as novas tecnologias servem para práticas de leitura e escrita em telas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SOARES, M. Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura. Educação e Sociedade, Campinas, v. 23, n. 81 p. 143-160, dez. 2002.
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	F - F - F - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	4.
	Leia o texto a seguir:
"Usar a tecnologia digital, ferramentas de comunicação e/ou redes para acessar, gerenciar, integrar, avaliar e criar informação para funcionar em uma sociedade de conhecimento. [...] [letramento digital, portanto, é] uma complexa série de valores, práticas e habilidades situados social e culturalmente envolvidos em operar linguisticamente dentro de um contexto de ambientes eletrônicos, que incluem leitura, escrita e comunicação" (SOUZA, 2007, p. 57-59). As tecnologias podem ser ótimas ferramentas para a aprendizagem, inclusive para desenvolver o domínio de uma língua. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O texto afirma que os equipamentos mudam, mas sempre retornam aos primeiros modelos.
(    ) O texto faz uma reflexão sobre o letramento digital e o uso de ferramentas da comunicação.
(    ) O texto aponta para diferentes ações e habilidades úteis para participação na sociedade do conhecimento.
(    ) O texto aponta a ação de criar como superior às outras: acessar, gerenciar, integrar e avaliar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SOUZA, V. V. Soares. Letramento digital e formação de professores. Revista Língua Escrita, n. 2, p. 55-69, dez. 2007.
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	5.
	Analisar o papel que as tecnologias e as informações/imagens tem desempenhado na vida social implica não somente explorar as características técnicas dos meios, mas buscar entender as condições sociais, culturais e educativas de seus contextos. Esse enfoque é primordial para perceber as possibilidades que se estabelecem com o uso das modernas - algumas já nem tão modernas assim - tecnologias (PORTO, 2006, p. 44). Essas tecnologias fazem parte tanto da vida de jovens e adultos quando são úteis ao ensino, facilitando o acesso à informação. Sobre as novas tecnologias no ensino e aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- Muitos adultos optam pelo estudo de idiomas em frente a um computador ou smartphone por falta de tempo.
II- A função principal da língua é a comunicação: as novas tecnologias podem contribuir nesse sentido.
III- As tecnologias contribuem com a interação, não com a comunicação.
IV- A comunicação é prejudicada pelo uso das novas tecnologias: não é possível socializar.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PORTO, Tania Maria Esperon. As tecnologias de comunicação e informação na escola; relações possíveis... relações construídas. Revista Brasileira de Educação v. 11 n. 31 jan./abr. 2006.
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	6.
	Technology has supplied the learning process of the english language with a range of new possibilities for teacher and students on their own. Remote education (EAD) and Self learning are among the new methods of learning english allowed by the use of Technologies. Another method for the learning of english is the Flipped Classroom. Read the following statements and check T, for true and F, for false, according to their relation to the Flipped Classroom methodology:
(    ) In the Flipped Classroom methodology students need no professor anymore to guide them through the learning process.
(    ) The Flipped Classroom consists of three main steps: before the class, during the class, after the class.
(    )Among the three moments of the Flipped Class, in one of them, only, do the students attempt a class.
(    ) Evaluation in the Flipped Class Method may occur in class and also after class when students broaden the learnings they have achieved.  
Check the right option:
	 a)
	T - F - F - T.
	 b)
	F - F - T - F.
	 c)
	T - T - F - T.
	 d)
	F - T - T - T.
	7.
	"Letramentos digitais (LDs) são conjuntos de letramentos (práticas sociais) que se apoiam, entrelaçam e apropriam mútua e continuamente por meio de dispositivos digitais para finalidades específicas, tanto em contextos socioculturais geográfica e temporalmente limitados quanto naqueles construídos pela interação mediada eletronicamente" (BUZATO, 2006, p. 16). A partir da análise do texto, classifique V para sentenças verdadeiras e F para falsas:
(    ) Podemos compreender que sem tecnologia não há interação.
(    ) Podemos entender que os dispositivos são mediadores da interação.
(    ) Na atualidade, professor e aluno devem interagir somente por dispositivos digitais.
(    ) Os letramentos digitais são aqueles práticas orais e geograficamente isoladas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BUZATO, M. E. K. Letramentos digitais e formação de professores. São Paulo: Portal Educarede, 2006. Disponível em: https://www.academia.edu/1540437/Letramentos_Digitais_e_Forma%C3%A7%C3%A3o_de_Professores. Acesso em: 2 jul. 2019.
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	8.
	Muitas vezes os docentes adotam uma posição defensiva e às vezes até negativa, no que se refere às mídias e às tecnologias digitais, como se pudessem deter seu impacto e afirmar o lugar da escola e o seu como detentores do saber. É preciso que, perante essa nova ordem das coisas, a escola e seus profissionais não se afastem, mas busquem compreender o que se passa e se disponham a interagir com as novas possibilidades (FREITAS, 2010, p. 341). Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREITAS, M. T. A. Letramento digital e formação de professores. Educação em Revista (UFMG. Impresso), v. 26, p. 335-352, 2010.
	 a)
	É preciso buscar o equilíbrio; as tecnologias são usadas para aprimorar a aula.
	 b)
	As tecnologias, devido às atuais mudanças, devem tomar o centro das aulas.
	 c)
	A centralidade das tecnologias nas aulas deve ser buscada por todos os professores.
	 d)
	As tecnologias, antes, eram complementares; agora viraram o centro das aulas.
	9.
	Na Noruega, a educação domiciliar é legalmente reconhecida. Deverá ser equivalente à educação escolar, e os pais deverão informar ao município a sua opção. A inspeção do processo de ensino-aprendizagem também é prescrita em lei, e os municípios têm responsabilidade e liberdade significativa no que diz respeito a sua organização. Uma abordagem típica envolve uma visita domiciliar por professores supervisores duas vezes ao ano, ocasião em que, baseados em conversas com os pais, formam uma opinião sobre a qualidade do ensino fornecido. Se permanecerem em dúvida, eles poderão submeter a criança a um teste e, caso verifiquem que a qualidade da educação domiciliar não é satisfatória, ela deverá frequentar a escola (ANDRADE, 2017, p. 180). Com base no exposto, pode-se compreender que a citação refere-se a uma forma de educação bem específica. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a nomenclatura desse tipo de educação:
FONTE: ANDRADE, Édison Prado de. Educação Domiciliar: encontrando o direito. Pro-Posições, Campinas, v. 28, n. 2, p. 172-192, ago.  2017. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072017000200172&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 22 ago. 2019.
	 a)
	Homeschooling.
	 b)
	Self-learning.
	 c)
	Home-teaching.
	 d)
	Aprendizagem on-line.
	10.
	As novas (e velhas) tecnologias podem servir tanto para inovar como para reforçar comportamentos e modelos comunicativos de ensino. A simples utilização de um ou outro equipamento não pressupõe um trabalho educativo ou pedagógico [...], cada meio e cada tecnologia exercem uma mediação particular nas pessoas e contextos com os quais interatuam, pressupondo transformações na organização do trabalho, nos seus componentes e, consequentemente, na instituição educativa que realiza o trabalho (PORTO, 2006, p. 44). Essas tecnologias fazem parte tanto da vida de jovens e adultos quando são úteis ao ensino, facilitando o acesso à informação. Sobre as novas tecnologias no ensino e o ensino EAD, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Há uma maior facilidade no acesso aos materiais, podendo eles ser baixados de plataformas on-line.
(    ) O aluno acaba trabalhando de forma mais independente, sendo orientado e acompanhado por professores.
(    ) O ensino a distância veio a substituir o valor do professor por materiais e aparelhos tecnológicos.
(    ) No EAD, o professor pode estar 100% do tempo disponível (on-line) por WhatsApp nas turmas em que atua.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PORTO, Tania Maria Esperon. As tecnologias de comunicação e informação na escola; relações possíveis... relações construídas. Revista Brasileira de Educação v. 11 n. 31 jan./abr. 2006.
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - F - F.