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06/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Juliana Aparecida Castro dos Santos (1640933)
Disciplina: Língua Portuguesa: Laboratório de Texto (LET45)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512341) ( peso.:1,50)
Prova: 15640754
Nota da Prova: 7,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada
1. Algumas definições podem ser úteis em sala de aula. Elas podem orientar o ensino e
aprendizagem. A produção de texto deve ser concebida como um processo de construção que
compreende um momento de planejamento, um momento de escrita propriamente dita, de leitura
e releitura, de escrita e reescrita. Acerca do exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) A coesão sequencial estabelece diversos tipos de relações semânticas e/ou pragmáticas.
 b) Os procedimentos de recorrência não são variados. Há somente a reiteração de itens lexicais.
 c) Para compreendermos um texto, necessitamos perceber a interdependência entre as partes
do texto.
 d) O autor pode, ao longo da construção textual, realizar a progressão textual a partir de
elementos recorrentes.
2. Os procedimentos de recorrência são um método utilizado pelos autores e/ou escritores de um
texto para manter o leitor com a informação viva no pensamento do leitor. Estes procedimentos
podem ser classificados em: de termos, de estruturas, de conteúdos semânticos e de recursos
fonológicos. Quanto à recorrência de termos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Ela motiva um entendimento maior com a repetição de termos.
 b) Ela oferece uma apresentação de uma estrutura sintática.
 c) Ela tem como característica uma estrutura constante, como uma repetição de assonância.
 d) Ela aparece no texto através de uma expressão linguística: isto é.
3. Todo aquele que se interessa por melhorar sua escrita, antes, é preciso realizar alguns
processos relativos à leitura e à compreensão. Ao procurar realizar a compreensão textual, é
válido analisar os fatos linguísticos, reconhecer e analisar a variação linguística em suas
diferentes dimensões, bem como reconhecer a natureza dominante de um texto. Assim, para
que haja a compreensão plena de um texto, necessitamos identificar os mecanismos utilizados
para que, dessa maneira, a progressão dos sentidos e a manutenção da coerência sejam
garantidas. Neste contexto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente funcionam como articuladores textuais os advérbios de texto e outras expressões
adequadas que estabelecem tipos de relações semânticas.
 b) As palavras podem produzir sentidos diferenciados, dependendo do nível de inteligência de
cada um para usá-las - testes de QI podem ajudar a melhorar textos.
 c) Os articuladores textuais são uma classe gramatical, ao lado dos substantivos, adjetivos,
verbos, termos injuntivos e imperativos.
 d) Os articuladores textuais são um recurso linguístico que promove a conexão de parágrafos,
períodos, orações, enunciados, entre outras.
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4. A coerência é elemento imprescindível para a compreensão do texto, já a coesão não precisa
estar necessariamente representada por conectivos e elementos coesivos. Assim, um texto
inteligível, ou seja, coerente para ser compreendido, não precisa ser coeso ou repleto de
conectivos. Leia o trecho que segue, observando qual(is) o completa(m) com coerência e
coesão e analise as afirmativas a seguir: 
"Na hierarquia dos problemas nacionais, nenhum sobreleva em importância e gravidade ao da
educação. Nem mesmo os de caráter econômico lhe podem disputar a primazia nos planos de
reconstrução nacional, pois, se a evolução orgânica do sistema de um país depende de suas
condições econômicas [...]".
I- Subordina-se o problema pedagógico à questão maior da filosofia da educação e dos fins a
que devem se propor as escolas em todos os níveis de ensino.
II- É impossível desenvolver as forças econômicas ou de produção sem o preparo intensivo das
forças culturais.
III- São elas as reais condutoras do processo histórico de arregimentação das forças de
renovação nacional.
IV- O entrelaçamento das reformas econômicas e educacionais constitui fator de somenos
relevância para o soerguimento da cultura nacional.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Adaptado de: 
<http://www.histedbr.fe.unicamp.br/navegando/
fontes_escritas/5_Gov_Vargas/
o%20manifesto%20dos%20pioneiros%
20da%20educa%E7%E3o%20nova.htm>. 
Acesso em: 16 ago. 2016.
 a) As afirmativas II e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa IV está correta.
 c) Somente a afirmativa II está correta.
 d) Somente afirmativa I está correta.
5. O parágrafo contribui com a sequência textual, contribuindo com a sequência lógica. Pode ser
assinalado graficamente ou, ainda, oralmente, quando se faz uma pausa maior dos fatos ou
quando iniciamos um novo assunto. Dessa maneira, os parágrafos são as estruturas que
compõem um texto e podem ser: longos, médios e curtos, dependendo do tipo de produção
textual. Sobre o parágrafo, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) O parágrafo é uma subunidade do texto. Se sua constituição for mal feita ou seu conteúdo for
mal articulado, o sentido do texto pode ser alterado e, consequentemente, o objetivo pode,
também, ser prejudicado.
 b) Para alcançar o status de uma boa produção textual, as frases podem ser dispostas de
qualquer maneira, não há necessidade de que sejam estabelecidas em parágrafos.
 c) Sempre que falamos sobre algum tema, temos algum objetivo, que pode ser o de convencer,
explicar, informar etc.
 d) Dispor palavras uma ao lado da outra não constitui um texto. É necessário que estas palavras
se reúnam para formar um conjunto frásico, de nível sintático. Neste nível, temos as frases, e
é com estas unidades que os textos são constituídos.
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6. Em nossos dias, a ética ressurge e se revigora em muitas áreas da sociedade industrial e pós-
industrial. Ela procura novos caminhos para os cidadãos e as organizações, encarando
construtivamente as inúmeras modificações que são verificadas no quadro referencial de
valores. A dignidade do indivíduo passa a aferir-se pela relação deste com seus semelhantes,
muito em especial com as organizações de que participa e com a própria sociedade em que está
inserido. No início da segunda frase, o pronome "ela":
FONTE: COIMBRA, J. A. A. Fronteiras da Ética. São Paulo: SENAC, 2002.
 a) É uma ocorrência de anáfora, retomando o termo "ética".
 b) É um pronome que faz uma referência exofórica.
 c) É uma ocorrência de anáfora, retomando o termo "sociedade".
 d) É uma ocorrência de catáfora, apresentando algo que virá a seguir.
7. O texto não representa um simples emaranhado de palavras, dispostas de forma solta e/ou
desconexa, ele necessita ser constituído com uma intenção comunicativa. As partes que
compõem esse texto devem estar entrelaçadas entre si, de modo a compor um todo lógico,
preciso e coerente. Sobre a coesão textual, analise as sentenças a seguir:
I- Não é possível organizarmos textos a partir de frases soltas. É preciso que o texto apresente
no seu interior relações de sentido, isto é, que ele seja coeso.
II- Ocorre quando a interpretação de elementos no discurso é dependente da de outros. Um
implica o outro, no sentido de que não pode ser decodificado a não ser por recurso ao outro.
III- Podemos dizer que a coerência é quando uma sentença e outra se conectam com o objetivo
de criar textos.
IV- A coesão e a coerência são fenômenos distintos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, IIIe IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
8. Madre Teresa de Calcutá, QUE em 1979 ganhou o Prêmio Nobel da Paz por SEU trabalho com
os destituídos do mundo, estava triste na semana passada. Perdera uma amiga, a princesa
Diana. Além disso, SEUS problemas de saúde agravaram-se. Instalada em uma cadeira de
rodas, ELA mantinha-se, como sempre, na ativa. Já que não podia ir a Londres, pretendia
participar, no sábado, de um ato em memória da PRINCESA, em Calcutá, ONDE morava há
quase setenta anos. Na noite de sexta-feira, SEU médico foi chamado às pressas. Não adiantou.
Aos 87 anos, Madre Teresa perdeu a batalha entre seu organismo debilitado e frágil e SUA
vontade de ferro e morreu vítima de ataque cardíaco. O Papa João Paulo II declarou-se "sentido
e entristecido". Madre Teresa e o PAPA tinham grande afinidade. 
FONTE: VEJA. São Paulo: Abril, Veja 1512, ano 30, set. 1997.
Em relação às palavras em maiúsculas no texto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) ELA e SUA referem-se à palavra ANTIGA.
 b) ONDE refere-se à palavra CALCUTÁ.
 c) QUE e SEUS referem-se à princesa Diana.
 d) PRINCESA retoma a expressão Madre Teresa de Calcutá.
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Ao desejarmos aprimorar a nossa escrita, faz-se necessário o estudo de alguns recursos que
podem compor o nosso texto. Dentre os principais tipos de coesão textual, existe a coesão
referencial. Este tipo de coesão se divide em formas remissivas gramaticais presas, formas
remissivas gramaticais livres e formas remissivas gramaticais lexicais. A partir do exposto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As nominalizações e expressões sinônimas são formas remissivas gramaticais presas. 
( ) As expressões ou grupos nominais definidos e os hiperônimos são formas remissivas
gramaticais lexicais.
( ) Os artigos, os pronomes e os numerais são formas remissivas gramaticais presas. 
( ) Os pronomes pessoais de terceira pessoa, pronomes substantivos e expressões adverbiais
são formas remissivas gramaticais presas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - F - V - F.
 c) F - V - V - F.
 d) F - F - V - V.
 * Observação: A questão número 9 foi Cancelada.
10.Leia a citação a seguir e observe o importante papel que os operadores exercem nas relações
argumentativas:
"[...] Portanto, tiram conclusões, assestam ataques e dirigem vitupérios ao que acham haver
sido dito, mas que na realidade não está escrito. [...]"
FONTE: CASTRO, Claudio de Moura. Educação baseada em evidência. Veja, São Paulo, n. 31,
p. 22, 3 ago. 2005a.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Na sentença analisada, contrapomos, por meio do conector E, enunciados de orientação
argumentativa diferente.
 b) Na sentença analisada, temos uma relação de temporalidade, marcada pelo conector MAS.
 c) Na sentença analisada, o conector MAS indica uma relação de conformidade, quando o
segundo enunciado explica o primeiro.
 d) Na sentença analisada, o conector E indica a soma (conjunção) de argumentos que orientam
o leitor para uma mesma conclusão.
Prova finalizada com 6 acertos e 4 questões erradas.