Avaliação II - Língua Portuguesa - lab de textos

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Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Língua Portuguesa: Laboratório de Texto (LET45)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:668581) ( peso.:1,50)
	Prova:
	28603677
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Ao procurar realizar a compreensão textual, é válido analisar os fatos linguísticos, reconhecer e analisar a variação linguística em suas diferentes dimensões, bem como reconhecer a natureza dominante de um texto. Assim, para que haja a compreensão plena de um texto, necessitamos identificar os mecanismos utilizados para que, dessa maneira, a progressão dos sentidos e a manutenção da coerência sejam garantidas. Neste contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os articuladores textuais são um recurso linguístico que promove a conexão de parágrafos, períodos, orações, enunciados, entre outras.
(    ) Somente funcionam como articuladores textuais os advérbios de texto e outras expressões adequadas que estabelecem tipos de relações semânticas.
(    ) As palavras podem produzir sentidos diferenciados, dependendo da maneira como estas estão dispostas no texto para o leitor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	F - V - V.
	2.
	Ao elaborar um texto de qualidade, vários são os processos colocados em ação. Um deles é a construção da coesão. Esse processo solicita que seja observado constantemente qual o referente que se pretende evocar. Depois disso, qual o termo mais correto a ser utilizado para reconvocar esse referente. A partir disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A coesão textual ocorre quando há referência a algum outro termo ou elemento inferível.
(    ) A coesão textual deixa de existir quando é necessário inferir qual o referente.
(    ) É possível perceber duas formas remissivas gramaticais: as livres e as presas.
(    ) As formas remissivas lexicais podem fazer referência a elementos extralinguísticos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - V - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	3.
	Leia o fragmento:
[...] desde então, criou-se uma polêmica com relação aos fatos, uma vez que há OS que digam que a lei só atingirá os cidadãos de bem [...].
Nesse fragmento, a palavra OS (em maiúscula):
I- Refere-se a um elemento do texto, ou seja, às pessoas.
II- O termo destacado é um pronome.
III- Trata-se de uma referência exofórica.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FONTANA, Nauria Inês. Disponível em: http://www.filologia.org.br/soletras/9/08.pdf. Acesso em: 9 ago. 2011.
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I e II estão correta.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	4.
	O texto não representa um simples emaranhado de palavras, dispostas de forma solta e/ou desconexa, ele necessita ser constituído com uma intenção comunicativa. As partes que compõem esse texto devem estar entrelaçadas entre si, de modo a compor um todo lógico, preciso e coerente. Sobre a coesão textual, analise as sentenças a seguir:
I- Não é possível organizarmos textos a partir de frases soltas. É preciso que o texto apresente no seu interior relações de sentido, isto é, que ele seja coeso.
II- Ocorre quando a interpretação de elementos no discurso é dependente da de outros. Um implica o outro, no sentido de que não pode ser decodificado a não ser por recurso ao outro.
III- Podemos dizer que a coerência é quando uma sentença e outra se conectam com o objetivo de criar textos.
IV- A coesão e a coerência são fenômenos distintos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	5.
	Os procedimentos de recorrência são um método utilizado pelos autores e/ou escritores de um texto para manter o leitor com a informação viva no pensamento do leitor. Estes procedimentos podem ser classificados em: de termos, de estruturas, de conteúdos semânticos e de recursos fonológicos. Quanto à recorrência de termos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Ela tem como característica uma estrutura constante, como uma repetição de assonância.
	 b)
	Ela oferece uma apresentação de uma estrutura sintática.
	 c)
	Ela motiva um entendimento maior com a repetição de termos.
	 d)
	Ela aparece no texto através de uma expressão linguística: isto é.
	6.
	Ao desejarmos aprimorar a nossa escrita, faz-se necessário o estudo de alguns recursos que podem compor o nosso texto. Dentre os principais tipos de coesão textual, existe a coesão referencial. Esse tipo de coesão se divide em formas remissivas gramaticais presas, formas remissivas gramaticais livres e formas remissivas gramaticais lexicais. A partir do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As nominalizações e expressões sinônimas são formas remissivas gramaticais presas.
(    ) As expressões ou grupos nominais definidos e os hiperônimos são formas remissivas gramaticais lexicais.
(    ) Os artigos, os pronomes e os numerais são formas remissivas gramaticais presas.
(    ) Os pronomes pessoais de terceira pessoa, pronomes substantivos e expressões adverbiais são formas remissivas gramaticais presas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	7.
	Organize a sequência dos períodos a seguir de modo a constituírem um texto coeso e coerente:
(    ) Fui crescendo devagar e um dia quis ensaiar o meu primeiro voo.
(    ) Nasci num bosque. Amanhecia quando minha mãe deu-me no bico o primeiro alimento.
(    ) Brinquei com as borboletas e com outros pássaros. Ensaiei, também, o meu primeiro canto.
(    ) Foi um pequeno e lindo passeio pelo arvoredo.
(    ) Saiu meio desafinado, mais parecendo um assobio rouco. Depois fiquei pássaro grande e conhecia toda aquela mata. (Balão azul, Marilena Godinho).
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - III - I - V - IV.
	 b)
	V - IV - III - II - I.
	 c)
	II - I - IV - III - V.
	 d)
	I - II - III - IV - V.
	8.
	O parágrafo contribui com a sequência textual, contribuindo com a sequência lógica. Pode ser assinalado graficamente ou, ainda, oralmente, quando se faz uma pausa maior dos fatos ou quando iniciamos um novo assunto. Dessa maneira, os parágrafos são as estruturas que compõem um texto e podem ser: longos, médios e curtos, dependendo do tipo de produção textual. Sobre o parágrafo, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Sempre que falamos sobre algum tema, temos algum objetivo, que pode ser o de convencer, explicar, informar etc.
	 b)
	O parágrafo é uma subunidade do texto. Se sua constituição for mal feita ou seu conteúdo for mal articulado, o sentido do texto pode ser alterado e, consequentemente, o objetivo pode, também, ser prejudicado.
	 c)
	Dispor palavras uma ao lado da outra não constitui um texto. É necessário que estas palavras se reúnam para formar um conjunto frásico, de nível sintático. Neste nível, temos as frases, e é com estas unidades que os textos são constituídos.
	 d)
	Para alcançar o status de uma boa produção textual, as frases podem ser dispostas de qualquer maneira, não há necessidade de que sejam estabelecidas em parágrafos.
	9.
	Algumas definições podem ser úteis em sala de aula. Elas podem orientar o ensino e aprendizagem. A produção de texto deve ser concebida como um processo de construção que compreende um momento de planejamento, um momento de escrita propriamente dita, de leitura e releitura, de escrita e reescrita. Acerca do exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	A coesão sequencial estabelece diversos tipos de relações semânticas e/ou pragmáticas.b)
	Os procedimentos de recorrência não são variados. Há somente a reiteração de itens lexicais.
	 c)
	O autor pode, ao longo da construção textual, realizar a progressão textual a partir de elementos recorrentes.
	 d)
	Para compreendermos um texto, necessitamos perceber a interdependência entre as partes do texto.
	10.
	Madre Teresa de Calcutá, QUE em 1979 ganhou o Prêmio Nobel da Paz por SEU trabalho com os destituídos do mundo, estava triste na semana passada. Perdera uma amiga, a princesa Diana. Além disso, SEUS problemas de saúde agravaram-se. Instalada em uma cadeira de rodas, ELA mantinha-se, como sempre, na ativa. Já que não podia ir a Londres, pretendia participar, no sábado, de um ato em memória da PRINCESA, em Calcutá, ONDE morava há quase setenta anos. Na noite de sexta-feira, SEU médico foi chamado às pressas. Não adiantou. Aos 87 anos, Madre Teresa perdeu a batalha entre seu organismo debilitado e frágil e SUA vontade de ferro e morreu vítima de ataque cardíaco. O Papa João Paulo II declarou-se "sentido e entristecido". Madre Teresa e o PAPA tinham grande afinidade.
FONTE: VEJA. São Paulo: Abril, Veja 1512, ano 30, set. 1997.
Em relação às palavras em maiúsculas no texto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	QUE e SEUS referem-se à princesa Diana.
	 b)
	PRINCESA retoma a expressão Madre Teresa de Calcutá.
	 c)
	ELA e SUA referem-se à palavra ANTIGA.
	 d)
	ONDE refere-se à palavra CALCUTÁ.
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