AV POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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Disciplina: POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
	AV
	Aluno: ADRIANO PINTO GOMES
	202001334051
	Professor: ROSARIA MARIA DE CASTILHOS SARAIVA
 
	Turma: 9009
	CEL0246_AV_202001334051 (AG) 
	 21/05/2020 19:29:25 (F) 
			Avaliação:
8,0
	Nota Partic.:
	Av. Parcial.:
1,5
	Nota SIA:
9,5 pts
	 
		
	POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA - NOVO
	 
	 
	 1.
	Ref.: 3142570
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Ao modo de organização na qual o Estado se encarrega da promoção social e da economia , contrariando os ideários liberalistas que defendiam que a intervenção do Estado na economia e o investimento em políticas sociais eram gastos prejudiciais para a economia, denominamos:
		
	
	Estado Soberano
	
	Estado Laico
	
	Estado Republicano
	
	Estado Absolutista
	 
	Estado de Bem-Estar Social
	
	
	 2.
	Ref.: 3142229
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	O modelo de Estado neoliberal surge como uma contraposição ao Estado de bem estar social. Assinale a alternativa que expressa uma das características desse novo tipo de Estado.
		
	
	A estatização dos serviços públicos.
	
	A garantia dos direitos sociais.
	 
	A manutenção de políticas públicas na área social.
	
	A distribuição igualitária de bens e riquezas.
	 
	A privatização dos bens públicos.
	
	
	 3.
	Ref.: 3142666
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A LDB, Lei n.° 9.394 de 20/12/1996 estabeleceu como incumbência dos estabelecimentos de Ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, elaborar e executar sua proposta pedagógica. O projeto pedagógico é a própria organização do trabalho da escola respaldado em sua trajetória de experiências e fruto de uma reflexão sobre suas diversas ações. Assinale a alternativa que expressa de maneira correta a participação dos professores neste processo. O professor
		
	
	participa neste processo de planejamento elaborando seus planos de ensino e as atividades diversas que envolvem suas turmas.
	
	participa para conhecer a filosofia institucional pois é o projeto pedagógico que a viabiliza todas as tomadas de decisão e espera as decisões da escola.
	
	toma conhecimento das concepções de ensino contidas no projeto de escola, mas prefere trabalhar com o seu plano de ensino.
	 
	entendendo o Projeto Pedagógico como o modo de exercer a autonomia e um momento de definição dos rumos da organização do trabalho pedagógico, participa de sua elaboração e execução.
	
	participa da discussão e da reflexão sobre o rumo, a direção das questões que perpassam o dia-a-dia da escola e não participa do processo de decisão.
	
	
	 4.
	Ref.: 3142234
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Marque a alternativa CORRETA: A "Conferência de Educação para Todos", que aconteceu em março de 1990, em Jomtien, na Tailândia, foi organizada e financiada por diferentes Agências Internacionais, como por exemplo, o Banco Mundial. Ela estabeleceu que a educação deve ser assegurada:
		
	 
	por todos os setores da sociedade
	
	pela Igreja
	
	pelo Estado e pelas ONGs
	
	apenas pelo Estado
	
	apenas pelas ONGs
	
	
	 5.
	Ref.: 3142290
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Para garantir o princípio da equidade na redistribuição dos recursos do FUNDEB, adotou-se como norma:
		
	
	Um mesmo valor per capita, para todas escolas estaduais, e um outro valor também igual para todas municipais, em cada Estado
	
	Um mesmo valor per capita, para todas escolas estaduais, e um outro valor também igual para todas municipais, estabelecido nacionalmente
	 
	Um mesmo valor per capita, de acordo com a etapa e a modalidade da educação básica, estabelecido nacionalmente
	
	Um mesmo valor per capita para todas as instituições de nível superior do país
	 
	Um mesmo valor per capita, de acordo com a etapa e a modalidade da educação básica, estabelecido em cada Estado
	
	
	 6.
	Ref.: 3142231
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	As faltas injustificadas e frequentes dos alunos devem ser notificados pelos gestores escolares:
		
	
	às Secretarias Municipais de Educação
	 
	ao Conselho Tutelar
	
	à delegacia policial
	
	ao juizado
	
	às Secretarias Estaduais de Educação
	
	
	 7.
	Ref.: 3142300
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A Constituição de 1946 determinou a elaboração de uma Lei para Educação em que fossem definidas as Bases e Diretrizes Fundamentais para o Ensino no País. A primeira LDB foi promulgada em 1961 e estruturou o ensino em:
		
	
	Ensino Técnico e Propedêutico Científico
	 
	Pré-Escola, Ensino Primário, Ensino Médio e Ensino Superior
	
	Ensino Primário, Ensino Ginasial e Ensino Colegial
	
	Educação Pré-Escolar, Ensino Secundário e Superior
	
	Educação Infantil, Ensino Médio e Ensino Superior
	
	
	 8.
	Ref.: 3142371
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A Educação Infantil, foi finalmente reconhecida como etapa da educação básica nos termos da LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor, nesta legislação esta etapa ficou dividida em :
		
	
	maternal e jardim de infância
	 
	creche e pré-escolar
	
	berçário e maternal
	
	maternal e séries iniciais
	
	creche e jardim de infância
	
	
	 9.
	Ref.: 3142381
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A criação dos conselhos para o acompanhamento e fiscalização dos recursos do FUNDEF pela sociedade pretendia contribuir para:
		
	
	arrecadar mais verbas para as escolas públicas estaduais
	 
	promover a efetiva fiscalização sobre os recursos públicos
	
	garantir recursos didáticos e financeiros às famílias com crianças nas escolas públicas e particulares
	
	ampliar os recursos destinados às escolas públicas municipais
	
	evitar o desvio de verbas da educação superior
	
	
	 10.
	Ref.: 3569562
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	O planejamento e a avaliação em larga escala têm também o objetivo de acompanhar os programas internacionais de avaliação, como o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA).
Em relação a esse programa, avalie as afirmativas abaixo:
I- Uma das suas finalidades é medir o conhecimento e observar as competências dos estudantes nas áreas de leitura, Matemática e Ciências. 
II- O PISA coleta informações para a elaboração de indicadores que possibilitam relacionar o desempenho dos alunos a variáveis demográficas, socioeconômicas e educacionais.
III- Gestores, professores e pais, estados e municípios podem utilizar esses dados para pensarem em conjunto sobre soluções e implantação nos planos municipais e estaduais da Educação.
Qual das alternativas abaixo é a verdadeira, em relação à análise dessas afirmativas?
		
	
	Apenas II está correta.
	 
	I, II e III estão corretas.
	
	Apenas I e III estão corretas.
	
	Apenas I está correta.
	
	Apenas II e III estão corretas.