PLANO DE AULA DOUGLAS

Prévia do material em texto

PLANO DE AULA 1
	DATA DE APLICAÇÃO: 13/05/2019
	ESCOLA: Bom Jesus
	ALUNO: Douglas Fabrício Ribeiro
	DISCIPLINA: Matemática
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1° Ano B
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL:
- Noção de números e quantidade. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Reconhecer números; saber utilizar a contagem oral e escrita; desenvolver o raciocínio lógico matemático
	- Números e quantidades
	Sensibilização:
-Lembrar a turma que devem ter muita atenção para compreender e elaborar os conteúdos que serão propostos.
Desenvolvimento:
 -Propor aos alunos que identifiquem quantas cadeiras e mesas têm na sala de aula;
-Identificar os números por meio de quantidades de objetos ou figura encontradas na sala;
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO:
-Jogos pedagógicos que contem números
	Sensibilização: 
20 Minutos;
Desenvolvimento:
40 Minutos;
Atividade de Fixação: 
1 Hora; 
	- Se dará por meio da participação dos alunos e desenvolvimento da atividade proposta em sala.
	- Folhas sulfite, lápis, borracha, tesoura e imagens impressas
	-MANUAL De PROFESSOR Edições aprender junta alfabetização matemática: 2013; 
	
	
	
	
	
	
	
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Pedir aos alunos que se organize sentados em seus lugares, lembrar a turma que devem ter muita atenção para compreender e elaborar os conteúdos que serão propostos. 
Desenvolvimento: explicar aos alunos a o que é sistema numeral, e pedir que prestem atenção aos conteúdos que serão abordados na aula, após a explicação, entregar algumas imagens para os alunos, que irão contar a quantidade de objetos encontrados em cada imagem e registrar a numeração. Também deverão registrar a resposta na fola sulfite, que poderá ser colada no caderno. Em seguida fazer algumas perguntas aos alunos, por exemplo, por que existem os números? Qual a sua importância? Para que eles são utilizados?
Atividade de fixação: Após realizar os exercícios, propor aos docentes que eles identifiquem quantas figuras contém em algumas imagens que forem apresentadas a eles. Depois que instigar bastante sobre o tema; com a utilização de jogos pedagógicos, solicitar que cada criança retire de olhos fechado uma peça de cada vez, mas (atenção) não pode mostrar para o coleguinha, assim que todos retirarem a suas pecinhas, pedir que um por vez vá à frente e pergunte para a classe, qual foi o número que retirei? O colega que acertar, será a sua vez de tirar uma peça e assim continuará gradativamente, até que todos possam participar. E para encerrar parabenizar a todos os educandos, pela participação e esforço que tiveram para realizar as atividades.
 
 PLANO DE AULA 2
	DATA DE APLICAÇÃO: 14/05/2019
	ESCOLA: Bom Jesus
	ALUNO: Douglas Fabrício Ribeiro
	DISCIPLINA: Natureza e Sociedade
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1° Ano B 
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL:
-Preservação da água e do meio ambiente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-A importância da água e do meio ambiente; a necessidade de conservarmos estes dois elementos;
 Entender o que é meio ambiente; reconhecer atitudes adequadas e inadequadas para o meio ambiente.
	-Preservação da água e do meio ambiente.
	Sensibilização:
-Iniciar com a leitura do livro: Pingo d’Água;
-Dialogar com eles sobre as figuras que estão desenhadas nas páginas da história;
Desenvolvimento:
-Conversar com eles sobre a diferença da água potável e poluída, logo após reler a história do livro Pingo d’Água, onde descreve a importância da água na vida dos seres vivos;
Atividade de fixação:
-Pintar o desenho do nosso planeta
	Sensibilização: 
20 Minutos;
Desenvolvimento:
40 Minutos;
Atividade de Fixação: 
1 Hora;
	- A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos docentes, em relação às atividades realizadas; 
 
	-Desenhos;
-Recorte;
-Colagem;
-Livro.
	VIDEO AULA PLANOS INOVADOR FAEL.
-LIVRO PINGO DÁGUA;
	 DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Pedir aos alunos que se organize sentados em seus lugares, para ouvir a história do livro (Pingo d’água). Logo após, falar de forma lúdica para as crianças sobre o tema da aula, fazendo assim o levantamento prévio.
Desenvolvimento: Conversar com eles sobre o que acham da importância da água e do meio ambiente? Para que serve a água? Porque devemos economizá-la? Porque ela é tão importante na vida dos seres vivos? Após despertar a curiosidade deles, realizaremos um pequeno momento de exploração no ambiente que a escola possui; durante esse momento ir dialogando com as crianças sobre o tema. Terminando a exploração voltaremos para sala. Iniciaremos esse momento com uma conversa para ver o que as crianças conseguiram perceber da exploração do ambiente, da interação com a realidade, se ouve a compreensão da importância da preservação do meio ambiente.
Atividade de fixação: Logo após distribuir para os alunos desenhos impresso de gotinhas de água, pedir a eles que pintem as gotinhas, depois que todos tiverem terminado de pintar, terão que apresentar o desenho para a classe, após terem apresentado, terão que recortar os desenhos e colar no cartas, para expor na parede da sala; para finalizar, parabenizar a todos por participar da tarefa; e reforçar que todos devem economizar água, porque ela é muito importante para a nossa sobrevivência.
 PLANO DE AULA 3
	DATA DE APLICAÇÃO: 15/05/2019
	ESCOLA: Bom Jesus
	ALUNO: Douglas Fabrício Ribeiro
	DICIPLINA: Ciência 
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1° Ano B
	DURAÇÃO: 2 Horas;
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL
-Reconhecer a importância da alimentação para o funcionamento do nosso organismo;
OBJETIVO ESPECÍFICO:
-Identificar alimentos saudáveis e não saudáveis;
-Promover o consumo de frutas e verduras;
-Alimentação e saúde;
	
-Importância de uma boa alimentação, para a saúde;
	Sensibilização: -Conversar com os docentes sobre os alimentos;
-Cantar com os alunos à música a hora da refeição;
Desenvolvimento: - A importância de uma boa alimentação para a saúde;
-Argumentar que todo o momento, nosso corpo precisa de energia para andar, correr, falar;
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO: 
-Utiliza imagens de revista e panfletos de supermercados;
Recortar dos panfletos de supermercado os alimentos e em seguida separá-los e dois grupos os de alimentos saudáveis e não saudáveis;
	Sensibilização:
 20 Minutos;
Desenvolvimento:
40 Minutos;
Atividade de Fixação: 
1 Hora;
	A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação às atividades propostas;
	-Música;
-Tesoura;
-Recorte;
-Colagem;
-Livros; 
-Cartaz;
-Revistas 
 -Panfleto de produtos alimentícios;
-Cesta com frutas, legumes e verduras;
	-Coleção amarelinha Educação Infantil, Blumenau bicho Esperto, 1ª edição: 2013;
 
	 DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Propor aos alunos a sentarem em seus lugares. Conversar com eles de forma descontraída sobre os alimentos saudáveis e não saudáveis e a importância de uma boa alimentação.
Desenvolvimento: Conversar sobre os alimentos e sobre a importância da alimentação para uma boa saúde. Argumentar que a todo o momento nosso corpo precisa de energia para andar, correr, falar, estudar e até mesmo para dormir. Em seguida levantar asseguintes questões:
(1) - Por que temos que comer?
(2) - Quem gosta de comer furtas? Qual a sua fruta preferida?
(3) - O que você mais gosta de comer: verduras ou legumes?
(4) - O que é preciso para comer para ficar saudável?
(5) - O que você come?
Logo após realizar a leitura do livro (A cesta da dona Maricota).
Atividade de fixação: Recortar dos panfletos os itens que tem na cesta da dona Maricota e colar no cartaz frutas, verduras e legumes;
Recortar dos panfletos imagens de alimentos e em seguida separá-los os do grupo saudáveis e não saudáveis. Cantar novamente a música à hora da refeição.
PLANO DE AULA 4
	DATA DE APLICAÇÃO: 16/05/2019
	ESCOLA: Bom Jesus
	Aluno: Douglas Fabrício Ribeiro 
	DISCIPLINA: Linguagem Oral e Escrita
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1° Ano B
	DURAÇÃO: 2 Horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL:
-Identificar visualmente e auditivamente, o formato e som das às silabas,
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Identificar as sílabas nos nomes;
-Identificar as figuras a partir da silaba inicial.
-Ler e copiar as sílabas.
	Identificação das silabas
	Sensibilização:
-Iniciar explicando o que é silabas;
-Como montar as sílabas;
- Para que serve as silabas
Desenvolvimento:
-Identificar as sílabas através de nomes e objetos;
-Identificar figuras a partir da silaba inicial;
-Ler e registrar sílabas;
Atividade de fixação:
-Utilização de nomes, figuras e jogos pedagógicos, com diversas sílabas
	Sensibilização:
 20 Minutos;
Desenvolvimento:
40 Minutos;
Atividade de Fixação: 
1 Hora;
	A avaliação será realizada por meio da observação, capacidade, desenvolvimento e interação, com os colegas; Além da estratégia, que usara para realizar o exercício;
	Sílabas móvel;
-Jogos; pedagógicos;
-Nomes
	ACERVOS COMPLEMENTARE:
Brasília: Edições alfabetização e letramento:
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Pedir aos alunos para que se organize, sentados em seus lugares. Dialogar com eles de forma prazerosa e perguntar se eles conhecem as silabas fala pelo professor. Depois de ter interagido com eles, pedirei para identificarem as silabas existente nos nomes dos colegas. Por exemplo: O nome Maria começa com qual silaba e assim por diante. Em seguida brincaremos com jogos pedagógicos contendo diversas sílabas.
Desenvolvimento: Utilizando os jogos pedagógicos, pedir para os alunos que, um de cada vez, encontre a sílabas inicial de cada figura que está sendo apresentado naquele momento. Encontrando a sílabas, cada um deve pronunciar e escrever no quadro, a sílabas que encontrou. Em seguida, colocar ao lado da figura. Cada um deve tentar resolver essa situação de forma individual e de maneira prazerosa e confiando em suas capacidades; após ter realizado a tarefa, parabenizar a atitude de cada um, pelos seus esforços em realizar o exercício.
Atividade de fixação: Colocar as sílabas dos jogos pedagógicos, espalhados no chão, e propor aos alunos, que um de cada vez, escolha uma sílaba e diga o nome de algum objeto ou amigo que inicia com a silabas que escolheu, ou seja, que está dentro do ambiente escolar; após cada um deverá pronunciar e escrever a silabas que escolheu. Em seguida passa a vez para o próximo coleguinha, até que todos participem. 
PLANO DE AULA 5
	DATA DE APLICAÇÃO: 17/05/2019
	ESCOLA: Bom Jesus
	Aluno: Douglas Fabrício Ribeiro
	DISCIPLINA: artes
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1° Ano B
	DURAÇÃO: 2 Horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL:
-Reconhecer e identificar as cores existentes;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Aumentar a comunicação visual
-Reconhecer e identificar as cores através de objetos apresentados;
	-Relembrando as cores.
	Sensibilização: 
-Cantar com os alunos a música, às cores primárias. Perguntar aos alunos, quais são as cores que eles conhecem;
Desenvolvimento:
	-Propor aos alunos que eles identifiquem às cores, apresentadas pelo professor 
-Criar situações em que a criança perceba a diferença entre cada cor;
	Atividades De fixação: 
-Brincadeira com algumas figuras relacionadas com diversas cores;
	Sensibilização:
 20 Minutos;
Desenvolvimento:
40 Minutos;
Atividade de Fixação: 
1 Hora;
	A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação às atividades propostas; 
	-Tinta guache;
-Lápis de cor;
-Música
	Guia 
Pratico 
Para Professores. Colniza: 
Edições Secretaria de Educação.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Pedir aos alunos a sentarem em seus lugares. Conversar com eles de forma descontraída, e perguntar se eles conhecem as cores. A partir da conversa incentivar os alunos a identificarem as cores no ambiente escolar, que o professor for solicitando. Por exemplo: qual é cor verde, agora a cor vermelha; e o amarelo, qual será? Em seguida cantar com os alunos a música “As cores primárias”. 
Desenvolvimento: Propor os alunos que, um de cada vez, aponte para uma das cores solicitada pelo professor. Em seguida criar situações em que o aluno perceba a importância de todas as cores existente. Por exemplo: Solicitar aos alunos que o azul é a cor do céu, o verde é a cor das folhas, e o vermelho, é cor de que? Cada aluno deve tentar resolver essa situação de alguma maneira, após ter resolvido, parabenizar a atitude do aluno e em seguida reforçar a importância das cores; propor aos alunos que pinte utilizando somente às cores primárias as figuras impressas, que será distribuída em sala. Para valorizar o trabalho realizado, colar na parede as tarefinhas feita pelos alunos; 
Atividade de fixação: Utilizando uma caixa pequena e, contendo diversas figuras com várias cores, solicitar aos alunos, que um de cada vez, retire uma figura da caixa, a própria criança deverá identificar e nomear a cor da figura que retirou. Em seguida, parabeniza o aluno, e passa a vez para o próximo coleguinha.