Prova 03 Final Sintaxe da Frase ao Texto

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Disciplina:
	Língua Portuguesa: Sintaxe - da Frase ao Texto (LET43)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:649325) ( peso.:3,00)
	Prova:
	23807670
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Leia o texto a seguir:
"APELO
Amanhã faz um mês que a Senhora está longe de casa. Primeiros dias, para dizer a verdade, não senti falta, bom chegar tarde, esquecido na conversa da esquina. Não foi ausência por uma semana: o batom ainda no lenço, o prato na mesa por engano, a imagem de relance no espelho.
Com os dias, Senhora, o leite pela primeira vez coalhou. A notícia de sua perda veio aos poucos: a pilha de jornais ali no chão, ninguém os guardou debaixo da escada. Toda a casa era um corredor deserto, e até o canário ficou mudo. Para não dar parte de fraco, ah, Senhora, fui beber com os amigos. Uma hora da noite eles se iam e eu ficava só, sem o perdão de sua presença a todas as aflições do dia, como a última luz na varanda.
E comecei a sentir falta das primeiras brigas por causa do tempero na salada - o meu jeito de querer bem. Acaso é saudade, Senhora? As suas violetas, na janela, não lhes poupei água e elas murcham. Não tenho botão na camisa, calço a meia furada. Que fim levou o saca-rolhas? Nenhum de nós sabe, sem a Senhora, conversar com os outros: bocas raivosas mastigando. Venha para casa, Senhora, por favor".
Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O estudo dos usos linguísticos, inclusive sintáticos, deve ser contextualizado no estudo do texto, que parte do gênero ao qual pertence. No caso do texto Apelo, temos um conto escrito sob a forma de uma carta pessoal.
II- A análise sintática, aliada à compreensão de texto, permite a reflexão da língua e recursos sintáticos empregados que podem também compor o texto do aluno, como os conectivos textuais. Em "Uma hora da noite eles se iam e eu ficava só", o "e" exerce função de ligar duas orações.
III- No trecho "Para não dar parte de fraco, ah, Senhora, fui beber com os amigos", pode-se analisar que a primeira oração é uma subordinada adverbial final e a segunda, a principal, exprime o meio para tal fim.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: TREVISAN, Dalton. O conto brasileiro contemporâneo. São Paulo: Cultrix, 1997.
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	2.
	A análise sintática tem sido tradicionalmente concebida e ensinada em uma perspectiva estruturalista da língua, desvinculada dos aspectos concretos de uso. Essa prática fomenta cada vez mais a concepção, entre nossos alunos, de que a nossa língua é a mais difícil de todas. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a prática de análise sintática comprometida com a interação comunicacional e social:
	 a)
	A importância da análise sintática se evidencia na medida em que esteja voltada para o entendimento, a assimilação e o desempenho da língua, seja nos gêneros escritos ou orais.
	 b)
	A análise sintática procura identificar o sujeito, o verbo, o objeto, os adjuntos da frase em um exercício das estruturas morfossintáticas, desvinculado da prática de compreensão textual.
	 c)
	A análise sintática é importante para o estudo das estruturas básicas da língua escrita, que se adquirem pelo exercício orientado e pela análise da estrutura da frase isolada de contexto.
	 d)
	O estudo da sintaxe, na escola, deve centralizar nos textos altamente literários, de estruturas arcaicas, para o conhecimento da língua culta.
	3.
	Leia o texto e a tirinha a seguir:
"A Gramática Tradicional, a Gramática Estrutural e a Gramática Gerativa ajustaram-se nessas posturas. A primeira, por exemplo, procurou impor aos alunos modelos de escritores famosos. Tornando-se prescritiva e afastando-se totalmente da linguagem em uso, representou um trabalho rico e preciso de análises, porém não satisfatório para o ensino de língua, como propiciador do desenvolvimento da competência linguístico-discursiva do aluno. Acreditou que "os modelos" fossem amostras de língua que serviriam para qualquer situação comunicativa, como se, independentemente do tempo e do contexto, carregassem o mesmo valor semântico e respondessem a necessidades linguísticas de seus usuários, tanto na produção quanto na recepção de textos cujo significado estaria previamente definido" (PONTES, 2005, p. 22).
Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A língua é uma expressão do pensamento e o texto é uma representação mental, recebido de forma passiva pelo leitor.
II- A língua é um código, instrumento de comunicação e o texto explícito é produto para ser decodificado por um leitor também passivo.
III- A língua é uma forma de interação e o texto é estudado e analisado em situações reais de uso, favorecendo a ampliação do domínio linguístico.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PONTES, Leila Silvana. O trabalho com a sintaxe no ensino médio. 2005. 220f. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Maringá, Paraná, 2005. Disponível em: http://www.ple.uem.br/defesas/pdf/lspontes.pdf. Acesso em: 23 dez. 2012.
FONTE DA IMAGEM: http://cidagrecco.wordpress.com/page/2/. Acesso em: 26 dez. 2012.
	
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	4.
	As orações coordenadas são orações que se unem uma a outra apenas pelo sentido e são sintaticamente independentes. Sua ligação ocorre através das conjunções ou mesmo de vírgulas e continuam tendo sentido, mesmo separadamente. Dependendo do tipo de conjunção que as introduz, as orações coordenadas classificam-se em aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas ou explicativas. Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- A sentença "Estamos perdendo nas pesquisas, mas temos esperança de vencer" é uma oração coordenada sindética aditiva.
II- A sentença "Comprei sapatos largos, porém mesmo assim ficaram apertados" é uma oração coordenada sindética adversativa.
III- A sentença "Ontem choveu muito, logo, hoje não conseguiremos passar pela ponte" é uma oração coordenada sindética conclusiva.
IV- A sentença "Não foi aprovado porque não estudou o suficiente" é uma oração coordenada sindética explicativa.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	5.
	As orações coordenadas sindéticas aditivas expressam uma ideia que se adiciona à oração anterior. É introduzida pelas conjunções coordenativas aditivas. Diante do exposto, analise a sentença a seguir:
?Crianças analisam o solo e descobrem a pressão do ar.?
Na sentença dada, a segunda oração ?e descobrem a pressão do ar? adiciona um fato ao que está expresso na oração anterior e é chamada oração coordenada sindética aditiva. Agora, assinale a alternativa CORRETA em que temos também uma oração coordenada sindética aditiva:
	 a)
	Arrume-se logo, pois estamos atrasados.
	 b)
	O jogo estava apaixonante, mas tivemos de ir embora.
	 c)
	Ora chovia, ora fazia sol.
	 d)
	A atriz virou-se para a plateia e agradeceu.
	6.
	As orações subordinadas substantivas são aquelas que possuem o valor de substantivo, exercendo, com relação à oração principal, a função de sujeito, objeto direto e indireto, predicativo, complemento nominal ou aposto. Elas podem apresentar-se em duas formas: desenvolvidas ou reduzidas. Diante do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No período: ?Esta situação exige que sejamos cautelosos?, a oração que sejamos cautelosos equivale ao substantivo cautela.
(    ) A conjunção que relaciona a oração subordinada substantiva à oração principal denomina-se conjunção subordinativa integrante.
(    )É exemplo de forma reduzida de oração subordinada substantiva: ?Ela afirma estar doente?.
(    ) A oração apositiva ocorre somente após dois-pontos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	7.
	Leia a tirinha da célebre personagem Mafalda, conhecida por seu senso crítico e social. Considerando o conteúdo da tirinha, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- De forma irônica, Mafalda apresenta que o conhecimento é visto como algo pronto, acabado.
PORQUE
II- O ensino tradicional desconsidera o processo de aprender, construído com base em uma série de outros conhecimentos (empírico, religioso, filosófico, científico), muitos deles formados em nossas experiências sociais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: http://levelginkgobiloba.blogspot.com.br/2012/07/sobre-metodologias-de-ensino.html. Acesso em: 23 dez. 2012.
	
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa correta da primeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	8.
	O sujeito, assim como o predicado, é considerado termo essencial da oração. É o termo da oração, constituído de uma ou mais palavras, com o qual o verbo concorda em número e pessoa e pode ser classificado em: simples, composto, oculto, indeterminado e inexistente (oração sem sujeito). Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sujeito simples.
II- Sujeito composto.
III- Sujeito oculto.
IV- Sujeito indeterminado.
V- Sujeito inexistente (oração sem sujeito).
(    ) Ganhei o prêmio da rifa.
(    ) Quebraram as janelas.
(    ) Nevou no sul durante o inverno passado.
(    ) Todos os candidatos foram aplaudidos.
(    ) O prefeito e os vereadores se reuniram na Câmara.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - IV - III - II - I.
	 b)
	IV - III - V - II - I.
	 c)
	III - IV - V - I - II.
	 d)
	III - IV - V - II - I.
	9.
	Texto 1
Frase é uma unidade verbal com sentido completo e caracterizada por entoação típica: um todo significativo, por intermédio do qual o homem exprime seu pensamento e/ou sentimento. Pode ser brevíssima, constituída às vezes por uma só palavra, ou longa e acidentada, englobando vários e complexos elementos.
FONTE: LIMA, Rocha. Gramática normativa da língua portuguesa. 49. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2011. p. 285.
Texto 2
Oração é a frase - ou membro de frase - que se biparte normalmente em sujeito e predicado. Em certo tipo de oração, pode, todavia [...] faltar o sujeito.
FONTE: LIMA, Rocha. Gramática normativa da língua portuguesa. 49. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2011. p. 287.
Texto 3
No âmbito da abordagem tradicional, somente coordenação e subordinação são apresentados como processos de articulação de orações nos períodos compostos, relegando-se a segundo plano a correlação. Nesta abordagem, este procedimento sintático, quando considerado, aparece ora como um subtipo da subordinação ora como um subtipo da coordenação.
FONTE: RODRIGUES, Violeta Virginia. Em foco a correlação. Revista Diadorim / Revista de Estudos Linguísticos e Literários do Programa de Pós-Graduação em Letras Vernáculas da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Volume 16, Dezembro 2014.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta, simultaneamente, frase, oração e período composto:
	 a)
	Os cartazes são feitos pelos alunos.
	 b)
	Não há necessidade de explicações.
	 c)
	É verdade que estudamos a teoria linguística.
	 d)
	A boa iluminação é importante durante a leitura.
	10.
	O sujeito é formado por um nome, pronome ou um termo que assuma a função de substantivo, ou seja, um termo substantivado. Leia o trecho da música "Noite dos Mascarados", de Chico Buarque, e analise as sentenças a seguir:
"Eu sou seresteiro,
Poeta e cantor.
- O meu tempo inteiro
Só zombo do amor.
- Eu tenho um pandeiro.
- Só quero um violão.
- Eu nado em dinheiro.
- Não tenho um tostão.
Fui porta-estandarte,
Não sei mais dançar."
I- No verso "Não tenho um tostão", o sujeito é indeterminado.
II- Nos dois primeiros versos (Eu sou seresteiro / Poeta e cantor) temos uma oração.
III- Nos versos "O meu tempo inteiro / Só zombo do amor", o sujeito é composto.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www.letras.mus.br/chico-buarque/45153/. Acesso em: 16 fev. 2018.
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2017)
Em um portal de notícias sobre celebridades, lê-se o seguinte enunciado, ao qual segue um conjunto de fotos de atores e atrizes:
"Confira quem são os famosos cinquentões que só melhoram com o tempo".
Considerando que o propósito do enunciador - de enaltecer a resistência dos famosos à ação do tempo - é comprometido pela ambiguidade de sentido decorrente da estrutura sintática do enunciado, analise as propostas de reescrita a seguir, para evitar a ambiguidade da sentença;
I- Confira quem são os famosos cinquentões que, com o tempo, só melhoram.
II- Confira quem são os famosos cinquentões que melhoram só com o tempo.
III- Confira quem são os famosos cinquentões que, só com o tempo, melhoram.
É correto o que se propõe em:
FONTE: http://www.estrelando.com.br. Acesso em: 10 jul. 2017.
	 a)
	III, apenas.
	 b)
	I, apenas.
	 c)
	II e III, apenas.
	 d)
	I e II, apenas.
	12.
	(ENADE, 2017)
Com relação ao cartum, analise as sentenças a seguir:
I- Na última fala do cartum, nota-se a presença de um artifício discursivo que oferece à identidade dos sujeitos do discurso um efeito de indeterminação, evidenciado no emprego das 2ª e 3ª pessoas que não apresentam uma identidade específica.
II- As ocorrências do pronome "ele"/ "eles", presentes nas falas do 2º, 3º e 4º quadrinhos, encontram ancoragem referencial no substantivo "esquilo" / "esquilos".
III- A ocorrência, na última fala do cartum, de "você", no singular, e de "eles", no plural, não são suficientes para indicar o número de participantes envolvidos no processo discursivo em questão.
É correto apenas o que se afirma em:
	
	 a)
	II e III.
	 b)
	I e III.
	 c)
	I, apenas.
	 d)
	I e II.
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