avaliação final sintaxe

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1. A propaganda é um gênero discursivo corriqueiro, encontrado em diferentes suportes: televisão, outdoors, rádio e internet. Esse gênero está tomando conta de muitos espaços, inclusive da sala de aula e dos livros didáticos. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Por compor um discurso sempre poético, a propaganda é um gênero textual muito importante para incentivar a leitura em sala de aula.
	 b)
	A propaganda não pode ser utilizada para ensinar a sintaxe, considerando a ambiguidade que geralmente está presente no gênero textual.
	 c)
	Como a propaganda é composta sempre pela linguagem não verbal, constitui-se como um gênero pouco relevante para o estudo da língua portuguesa.
	 d)
	A propaganda informa, persuade e transmite dados de algum produto ou serviço, o que proporciona ao professor trabalhar inúmeros aspectos da língua.
	2.
	Leia o trecho da notícia a seguir, publicada no portal da BBC Brasil, acerca das gestações no país e o contexto do vírus da Zika:
(linha 1) A conversa por telefone com Maria Carolina Silva Flor, de 23 anos, é 
(linha 2) permeada por sons de bebês. Ela conseguiu 30 minutos entre a fisioterapia da 
(linha 3) pequena Maria Gabriela e os horários de alimentação das crianças para falar 
(linha 4) com a BBC News Brasil. Moradora da cidade de Esperança, no interior da 
(linha 5) Paraíba, a jovem já tinha um filho de um ano quando engravidou pela segunda 
(linha 6) vez, em 2016.
(linha 7) No início da gestação, que não foi planejada, passou uma semana sentindo 
(linha 8) fraqueza, teve febre e dor de cabeça. Logo, começaram a aparecer manchas. 
(linha 9) Era o vírus da zika. Os ultrassons feitos durante a gravidez não foram 
(linha 10) conclusivos. A certeza só veio depois do parto. A bebê tinha microcefalia.
FONTE: Disponível em: <https://www.bbc.com/portuguese/brasil-44549368>. Acesso em: 26 jun. 18.
O trecho da notícia é um texto coeso, que apresenta um entrelaçamento significativo entre declarações e sentenças. O texto, assim, não é apenas um emaranhado de orações e frases que formam parágrafos, mas uma construção de enunciados que conduzem a significados e, para isto, as orações, frases, parágrafos tornam-se elementos constitutivos do texto. Dentre esses elementos que garantiram a coesão textual, está a forma como os sujeitos, enquanto elementos sintáticos, foram empregados. Acerca do tipo de sujeito, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Na linha 7, o sujeito é elíptico: "passou uma semana sentindo [...]".
	 b)
	Na linha 7, não há sujeito na oração: "que não foi planejada".
	 c)
	Na linha 9, o sujeito é composto: "Os ultrassons feitos durante a gravidez não foram conclusivos."
	 d)
	Na linha 10, o sujeito é indeterminado: "A certeza só veio depois do parto".
	3.
	Tanto as tirinhas quanto as charges possuem amplo espaço no meio escolar. Cabe ao professor estudar um pouco mais sobre os conceitos e trajetórias de cada um desses gêneros para que possa utilizá-los da melhor forma possível e, neles, explorar as estruturas sintáticas. Com base no ensino de sintaxe para a compreensão de usos linguísticos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Tanto a tirinha quanto a charge fazem parte de um conjunto de linguagem mais amplo chamado de histórias em quadrinhos.
	 b)
	As charges circulam em jornais e têm função de esclarecer notícias, o que resulta em estruturas sintáticas mais complexas para serem estudas.
	 c)
	O uso das tirinhas no ensino de sintaxe pode ser proveitoso para que o aluno memorize as estruturas em atividades metalinguísticas.
	 d)
	O uso das tirinhas no ensino de sintaxe não é recomendado, pois, por possuir muitas imagens, não deixa que o aluno se concentre no que precisa ser realmente compreendido.
	4.
	Leia a tirinha da célebre personagem Mafalda, conhecida por seu senso crítico e social. Considerando o conteúdo da tirinha, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- De forma irônica, Mafalda apresenta que o conhecimento é visto como algo pronto, acabado.
PORQUE
II- O ensino tradicional desconsidera o processo de aprender, construído com base em uma série de outros conhecimentos (empírico, religioso, filosófico, científico), muitos deles formados em nossas experiências sociais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: http://levelginkgobiloba.blogspot.com.br/2012/07/sobre-metodologias-de-ensino.html. Acesso em: 23 dez. 2012.
	
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa correta da primeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	5.
	Período composto por subordinação é aquele formado por uma oração principal e oração(ões) subordinada(s). Quando abordamos esse assunto, o que nos ocorre é que, se é um período composto, é porque há mais de uma oração e, consequentemente, se está relacionado à subordinação, é porque existe uma relação de dependência entre as orações que o constituem. Essa relação de dependência possui uma função sintática a partir da qual estabelecemos recursos de coesão textual. Na sentença, "Se você não dispensa a melhor informação, a revista certa tem nome.", há um exemplo de período composto por subordinação. Sobre o exposto e a sentença, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Folha de S. Paulo, 5/3/94. Disponível em:<http://www.folha.uol.com.br/>. Acesso em: 26 jun. 2014.
	 a)
	Na sentença dada, a oração subordinada é: "a revista certa tem nome".
	 b)
	Na sentença dada, temos um período composto por subordinação, formado por duas orações.
	 c)
	Na sentença dada, as orações são sintaticamente independentes.
	 d)
	Na sentença dada, a oração principal é: "se você não dispensa a melhor informação".
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	6.
	Leia a charge a seguir:
Considerando o efeito humorístico da charge, analise o seguinte enunciado. 
I- O recurso morfossintático que colabora para o efeito de humor está indicado pelo emprego de uma oração adversativa.
PORQUE
II- Ela se liga a outras orações apenas por sinais de pontuação, sem o auxílio de conjunções coordenativas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: http://blogs.ibahia.com/a/blogs/portugues/2014/09/22/as-oracoes-coordenadas/. Acesso em: 26 jun. 18.
	
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	Tanto a primeira asserção como a segunda são proposições falsas.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	7.
	A Gramática Tradicional procurou impor aos alunos modelos de escritores famosos. Tornando-se prescritiva e afastando-se totalmente da linguagem em uso, representou um trabalho rico e preciso de análises, porém não satisfatório para o ensino de língua, como propiciador do desenvolvimento da competência linguístico-discursiva do aluno. Acreditou que "os modelos" fossem amostras de língua que serviriam para qualquer situação comunicativa, como se, independentemente do tempo e do contexto, carregassem o mesmo valor semântico e respondessem a necessidades linguísticas de seus usuários, tanto na produção quanto na recepção de textos cujo significado estaria previamente definido (PONTES, 2005, p. 22). Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A concepção de língua como expressão do pensamento, que entende o texto como representação mental, recebido de forma passiva pelo leitor, ao adentrar nas atividades escolares, ampara-se em exercícios da Gramática Tradicional.
(    ) A concepção de língua como um código, instrumento de comunicação, se apoia na Gramática Tradicional, que impõe aos alunosmodelos literários canônicos.
(    ) A Gramática Tradicional reflete a língua como uma forma de interação, e o texto é estudado e analisado em situações reais de uso, favorecendo a ampliação do domínio linguístico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PONTES, Leila Silvana. O trabalho com a sintaxe no ensino médio. 2005. 220f. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Maringá, Paraná, 2005. Disponível em: http://www.ple.uem.br/defesas/pdf/lspontes.pdf. Acesso em: 23 dez. 2012.
	 a)
	V - V - V.
	 b)
	V - F - V.
	 c)
	V - V - F.
	 d)
	F - F - V.
	8.
	Leia a frase de efeito de um texto publicitário da Nextel, empresa de serviços de telecomunicação.
O efeito publicitário se coloca na diferença entre NA VIDA e DA VIDA, em "Um limite na vida não pode ser o limite da vida". Para refletir sobre o texto-enunciado, então, é válido refletir sobre a função sintática desses termos que, conforme classificam-se distintamente, produzem relações semânticas igualmente distintas. Verifique as assertivas que melhor traduzem a função sintática de NA VIDA.
Sobre as frases que melhor traduzem a função sintática de NA VIDA, analise as sentenças a seguir:
I- É necessário reconhecer a existência de termos adverbiais que nada têm de acessórios, embora o adjunto adverbial seja incluído no grupo dos termos acessórios.
II- O adjunto adverbial é o termo de valor adverbial que denota alguma circunstância do fato expresso pelo verbo, ou intensifica o sentido deste, de um adjetivo, ou de um advérbio. 
III- O complemento nominal pode aparecer integrando o sentido do sujeito, do predicativo, do objeto direto, do objeto indireto, do agente da passiva, do adjunto adverbial, do aposto e do vocativo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CUNHA, Antônio Sérgio Cavalcante da. Reflexões sobre a função sintática de atributo. SOLETRAS, Ano IX, Nº 18. São Gonçalo: UERJ, 2009, p. 133-138. (Adaptado).
CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 5.ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008, p. 165-169. (Adaptado).
FONTE DA IMAGEM: http://www.vestiprovas.com.br/questao.php?questao=unifor-2012-1-48-portugues-sintaxe-classificacao-sintatica-20558. Acesso em: 26 jun. 2018.
	
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	9.
	Leia o texto a seguir, acerca da criminalidade e desigualdade social no Brasil:
"A proposta fundamental deste trabalho é estudar o fenômeno da criminalidade em 26 estados brasileiros. Para tanto, segue-se uma argumentação um pouco MAIS ampla daquela analisada por Becker (1968), de modo a incorporar novos elementos à análise. Não se desconsidera que a relação entre retorno E risco seja relevante para explicar a criminalidade, mas assinala-se também a existência de outros fatores que contribuem para a evolução do fenômeno, RESSALTANDO o efeito maléfico que a desigualdade social exerce sobre a criminalidade. ALÉM DISSO, esse estudo explicita um mecanismo, baseado na ideia de que os agentes possuem um consumo de referência (target consumption), pelo qual a desigualdade exerce impacto positivo sobre a criminalidade". As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido. A esse respeito, identifica-se, no texto, que:
FONTE: MENDONÇA, Mário Jorge Cardoso de; LOUREIRO, Paulo Roberto Amorim; SACHSIDA, Adolfo. Criminalidade e desigualdade social no Brasil. Rio de Janeiro, 2003. Disponível em: http://ipea.gov.br/agencia/images/stories/PDFs/TDs/td_0967.pdf. Acesso em: 29 jun. 18.
	 a)
	A forma nominal do verbo RESSALTANDO tem a função de iniciar uma oração subordinada reduzida de gerúndio.
	 b)
	A locução adjetiva ALÉM DISSO sugere uma sequenciação de informações, na forma de característica de "criminalidade".
	 c)
	A conjunção E em destaque (entre retorno E risco) introduz uma oração coordenada aditiva.
	 d)
	A conjunção MAIS tem a função de introduzir uma oração coordenada adversativa.
	10.
	Assim como o sujeito, o predicado também é classificado em tipos, de acordo com a sua função desempenhada na oração. Classificamos o predicado como nominal, verbal e verbo-nominal. Leia o texto e analise as sentenças a seguir:
"Na festa, o homem se aproxima da mulher e diz:
- Entendo de gramática. Se fôssemos partes de uma oração, você seria o meu predicado e eu seria o seu sujeito.
A mulher se lembrou das antigas aulas de língua portuguesa, que assistiu quando era criança, e ironiza:
- Você está dizendo que eu sou o "resto" ou "o que sobra"?
Ele sorri e termina a cantada:
- Não. Estou dizendo que não posso existir sem você, mas um predicado pode existir sem sujeito."
I- A frase que compõe a última fala do texto é falsa, já os termos essenciais (sujeito e predicado) são obrigatórios a toda oração.
II- A frase "mas um predicado pode existir sem sujeito" é um exemplo de oração sem sujeito.
III- O homem da festa define predicado adequadamente ao compreender a obrigatoriedade de um predicado a uma oração.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: OLIVEIRA, I. Língua portuguesa: sintaxe da frase ao texto. Indaial: Uniasselvi, 2013.
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2017)
Em um portal de notícias sobre celebridades, lê-se o seguinte enunciado, ao qual segue um conjunto de fotos de atores e atrizes:
"Confira quem são os famosos cinquentões que só melhoram com o tempo".
Considerando que o propósito do enunciador - de enaltecer a resistência dos famosos à ação do tempo - é comprometido pela ambiguidade de sentido decorrente da estrutura sintática do enunciado, analise as propostas de reescrita a seguir, para evitar a ambiguidade da sentença;
I- Confira quem são os famosos cinquentões que, com o tempo, só melhoram.
II- Confira quem são os famosos cinquentões que melhoram só com o tempo.
III- Confira quem são os famosos cinquentões que, só com o tempo, melhoram.
É correto o que se propõe em:
FONTE: http://www.estrelando.com.br. Acesso em: 10 jul. 2017.
	 a)
	II e III, apenas.
	 b)
	III, apenas.
	 c)
	I, apenas.
	 d)
	I e II, apenas.
	12.
	(ENADE, 2017)
Com relação ao cartum, analise as sentenças a seguir:
I- Na última fala do cartum, nota-se a presença de um artifício discursivo que oferece à identidade dos sujeitos do discurso um efeito de indeterminação, evidenciado no emprego das 2ª e 3ª pessoas que não apresentam uma identidade específica.
II- As ocorrências do pronome "ele"/ "eles", presentes nas falas do 2º, 3º e 4º quadrinhos, encontram ancoragem referencial no substantivo "esquilo" / "esquilos".
III- A ocorrência, na última fala do cartum, de "você", no singular, e de "eles", no plural, não são suficientes para indicar o número de participantes envolvidos no processo discursivo em questão.
É correto apenas o que se afirma em:
	
	 a)
	I e III.
	 b)
	II e III.
	 c)
	I, apenas.
	 d)
	I e II.