AOL 4 curriculos, programas e projetos pedagogicos

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1. Pergunta 1
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Os itinerários são uma das grandes mudanças propostas pela reforma do Ensino Médio. De acordo com as proposições abaixo, assinale a alternativa que contempla os itinerários formativos
I- Indicam os caminhos possíveis que um estudante pode seguir durante sua trajetória acadêmica e de formação.
II- São uma possibilidade de abrir formas de organizar os componentes e conteúdos curriculares de diferentes maneiras, constituindo-se no principal foco da Lei.
III- São a inflexibilidade dos currículos que devem ser mantidas para garantir os saberes sequenciais.
Estão incorretos os itens:
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1. 
Incorretos os itens I e III
2. 
Incorretos os itens I,II e III
3. 
Incorretos os itens I e II
4. 
Incorreto somente o item III
Resposta correta
5. 
Incorreto somente o item II
2. Pergunta 2
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Observe a imagem abaixo e depois escolha uma opção como representando ser a que corresponde a imagem.
20_v1.PNG
A imagem corresponde à:
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1. 
a grade curricular de um curso onde podemos encontrar as disciplinas e sua respectiva carga horária.
Resposta correta
2. 
a grade curricular oferecida nas BNCC.
3. 
a flexibilização curricular em um determinado curso oferecido.
4. 
a inflexibilização curricular de um curso oferecido.
5. 
a organização semestral de uma determinada universidade.
3. Pergunta 3
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A professora Márcia trabalha com alunos do Ensino Médio em uma escola pública na cidade de São Paulo. Percebendo que precisa ir além com seus alunos resolveu trabalhar a disciplina de história através de resoluções de problemas. Ela acredita que ensinar dessa forma ajudará seus alunos a entender melhor para que servem os conteúdos trabalhados. Ela recebeu o apoio da coordenação da escola e lhe foi solicitado que compartilhasse suas ideias com os demais professores.
Essa forma de trabalhar é um caminho para se trabalhar o currículo por:
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1. 
vivência.
2. 
abordagens.
3. 
relatividade.
4. 
impaciência.
5. 
competências.
Resposta correta
4. Pergunta 4
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Observe a matriz curricular abaixo:
23_v1.PNG
Analisando o que está disposto na grade podemos concluir que:
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1. 
Que as aulas de artes e ensino religiosos são menos importantes que as demais disciplinas.
2. 
Os estudantes têm uma oferta de optar por 40% dessa grade curricular oferecida.
3. 
que estão faltando disciplinas obrigatórias para o curso.
4. 
Que os alunos terão como base diversificada o ensino religioso e a Língua estrangeira.
5. 
Os estudantes receberão aulas sobre artes, ciências, educação física, ensino religioso, geografia, Língua Portuguesa e Matemática, sendo que as duas últimas disciplinas citadas apresentam uma carga horária maior que as demais disciplinas.
Resposta correta
5. Pergunta 5
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Segundo Zabala: “(...) entende o conhecimento de fatos, acontecimentos, situações, dados e fenômenos concretos e singulares: a idade de uma pessoa a conquista de um território, a localização ou altura de uma montanha, os nomes, os códigos, os axiomas, um fato determinado num determinado momento, etc.” Por muitas vezes esse conteúdo tem caráter arbitrário, portanto não necessitam de uma compreensão, aprende-se pela cópia e memorização”. (ZABALA, 2010, p. 41).
Assinale a alternativa que contempla o tipo de conteúdo abordado na afirmação acima:
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1. 
Conteúdos Transversais
2. 
Conteúdos Atitudinais
3. 
Conteúdos Adaptáveis
4. 
Conteúdos Factuais ou Conceituais
Resposta correta
5. 
Conteúdo Procedimentais
6. Pergunta 6
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É estabelecido que o currículo deve ter uma base comum, complementada por uma parte diversificada. Onde foi estabelecido essa questão?
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1. 
Na Lei 5692/71 (LDB)
2. 
Na Lei 8069/90, onde o Estatuto da Criança e do Adolescente prevê a importância de diversas possibilidades para os alunos, já que são únicos em suas essências
3. 
Na Constituição Federal de 1988, pois desde essa época pensava-se em educação profissional 
4. 
No artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96)
Resposta correta
5. 
No Projeto Político Pedagógico de cada escola, antes da determinação do currículo local
7. Pergunta 7
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“O conceito de matriz curricular está ligado ao norteamento das informações e disciplinas que serão ministradas aos alunos ao longo do ano, assim como o estabelecimento de um limiar que determine o mínimo que deve ser abrangido em sala. Assim, podemos perceber que a matriz é a configuração prática dos conteúdos escolares das exigências do currículo, que são mais amplas”.
“A matriz curricular, como síntese de conteúdos do currículo, é muito importante no dia a dia escolar, uma vez que pode ser utilizada para otimizar e enriquecer o trabalho do professor”. Trechos retirados do texto de Natália Pereira dos Santos (Disponível em: http://cronicaspedagogicas.blogspot.com/2015/11/compreendendo-conceitos-de-curriculo-e.html).
Dessa forma, podemos relacionar a palavra “métrica” com currículo, pois:
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1. 
é uma forma para que se consiga organizar em quantidades de conteúdos e seus respectivos tempos para realização em sala de aula.
Resposta correta
2. 
capacita os professores a mensurarem o conhecimento de seus estudantes.
3. 
todo currículo sofre uma mensuração. Nada pode ficar sem ser mensurado.
4. 
é norteador no trabalho metodológico que cada professor desenvolverá.
5. 
ajuda a medir os objetivos a serem desenvolvidos.
8. Pergunta 8
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Embora alguns educadores tenham seus próprios métodos para organizar os __________sequencialmente, é recomendado observar alguns critérios, quais sejam, sequências coerentes com a estrutura e o objetivo da disciplina.
Marque a alternativa que melhor preenche o texto acima:
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1. 
conteúdos; conteúdo, conteúdo da disciplina
2. 
PPP e o objetivo da disciplina
3. 
PPP e LDB
4. 
Nenhuma das respostas
5. 
conteúdos, a estrutura e o objetivo da disciplina
Resposta correta
9. Pergunta 9
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Um professor de geografia, ao elaborar sua avaliação, usou os seguintes verbos em 5 questões:
Demonstrar
Desenhar
Elaborar
Experimentar
Considerando que os verbos usados em avaliações estão diretamente ligados ao tipo de conteúdo trabalhado, podemos afirmar que com essas questões ele queria avaliar quais das opções abaixo:
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1. 
Conteúdos atitudinais
2. 
Conteúdos factuais
3. 
Conteúdos disciplinares
4. 
Conteúdos conceituais
5. 
Conteúdos procedimentais
Resposta correta
10. Pergunta 10
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Vamilson Souza D’espíndola afirma que: “Dentre esses conteúdos podemos destacar a título de exemplo: a cooperação, solidariedade, trabalho em grupo, gosto pela leitura, respeito, ética. Vale ainda salientar que esses conteúdos estão impregnados nas relações afetivas e de conivência que de forma alguma podem ser desconsiderados pela escola como conteúdos importantes de serem trabalhados”.
Fonte: https://www.webartigos.com/artigos/os-conteudos-conceituais-procedimentais-e-atitudinais-em-correlacao-com-os-eixos-tematicos-do-pcn/74413
Ele está se referindo à:
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1. 
Conteúdos conceituais, pois todos esses elementos têm conceitos.
2. 
Conteúdos experimentais, pois não podem ser mensurados.
3. 
Conteúdos procedimentais, pois estão relacionados aos procedimentos que precisam ter.
4. 
Conteúdos atitudinais, pois são atitudes que devem ser desenvolvidas nos estudantes.
Resposta correta
5. 
Conteúdos acadêmicos, pois fazem parte do currículo.
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