Avaliação de Currículo e Programas 2

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1. Avaliação de Currículo e Programas
	Iniciado em
	domingo, 5 Nov 2023, 11:40
	Estado
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	Concluída em
	domingo, 5 Nov 2023, 13:20
	Tempo empregado
	1 hora 39 minutos
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
“(...) O que eles ou elas devem saber? Qual conhecimento ou saber é considerado importante ou válido ou essencial para merecer ser considerado parte do currículo? (...) o que eles ou elas devem ser? O que eles ou elas devem se tornar? (...) Por que esse conhecimento e não outro? Quais interesses fazem com que esse conhecimento e não outro esteja no currículo? Por que privilegiar um determinado tipo de identidade ou subjetividade e não outro?” (SILVA, 2000, p. 14-6).
 
Analisando a citação de Silva, escolha abaixo uma das opções que seja incorreta:
Escolha uma opção:
a.
São respostas a serem respondidas para se construir um currículo local.
b.
A escola deve atender às características de seu alunado.
c.
Importância de termos uma BNCC inflexível e igual para todas as regiões brasileiras.
A BNCC não é inflexível. Longe disso, ela apenas aponta aos conteúdos mínimos a serem desenvolvidos em cada ano/série para garantir que os alunos de todo o Brasil tenha a mesma oferta de ensino. Porém, poderá ser flexibilizada em sua forma metodológica e didática e sempre atendendo as características locais.
d.
Importância de refletir sobre quais questões uma proposta curricular dispõe-se a responder.
e.
É a influência local e cultural que vão influenciar na construção curricular.
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Questão 2
Correto
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Texto da questão
Pensando no mercado de trabalho, no posicionamento perante a sociedade, nas transformações que se apresentam diariamente no cotidiano das pessoas, é importante ensinar de tal forma que o conteúdo seja significativo para o estudante. Dessa forma, a escola necessita de fortes transformações que atribuam competência de aplicação dos conhecimentos oferecidos. Nesse sentido, observe a matriz curricular abaixo:
Analisando o que está disposto na grade podemos concluir que:
Escolha uma opção:
a.
Os estudantes receberão aulas sobre Artes, Ciências, Educação Física, Ensino Religioso, Geografia, Língua Portuguesa e Matemática, sendo que as duas últimas disciplinas citadas apresentam uma carga horária maior que as demais disciplinas.
A carga horária atribuída às disciplinas não está relacionada a sua importância e sim, a necessidade de tempo para a aprendizagem oferecida. Essa grade demonstrada é do 6º ao 9º ano do ensino fundamental.
b.
Que os alunos terão como base diversificada o ensino religioso e a Língua estrangeira.
c.
Os estudantes têm uma oferta de optar por 40% dessa grade curricular oferecida.
d.
As aulas de artes e ensino religiosos são menos importantes que as demais disciplinas.
e.
Estão faltando disciplinas obrigatórias para o curso.
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Questão 3
Correto
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Texto da questão
“Art. 3- A qualidade da educação básica será aferida, objetivamente, com base no Ideb, calculado e divulgado periodicamente pelo Inep, com base nos dados sobre rendimento escolar, combinados com o desempenho dos alunos, constantes do censo escolar e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), composto pela Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb) e a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Prova Brasil).”
As avaliações citadas referem-se:
Escolha uma opção:
a.
Às avaliações internas.
b.
Às avaliações externas.
Todas as siglas citadas acima são representantes de seguimentos que avaliam a educação em todo o Brasil, apesar de que o resultado interno influencie na média final, é possível através desses dados ter uma visão de aproveitamento da base comum. Portanto, sendo consideradas avaliações externas.
c.
Ao PPP das escolas.
d.
Ao regimento interno das escolas.
e.
Ao currículo das escolas.
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Questão 4
Correto
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Texto da questão
O currículo é um instrumento de transformação para além da sala de aula. Deve ser utilizado como um instrumento equilibrado, imparcial, dotado de possibilidades de experiências diferenciadas aos educandos. Nesse sentido, Pereira (2023, p. 57) afirma que “uma sociedade assim organizada produz seres distintos, que ocuparão e desempenharão atividades diversas na sociedade. Certamente aqueles que tiveram seu intelecto desenvolvido ocuparão lugares destacados, cujas ações repercutem sobre todos, pois se trata de chefia, de mando, de controle. Por outro lado, os filhos dos não proprietários que tiveram acesso apenas a alguns rudimentos da educação, mas desenvolveram a arte de uma determinada profissão manual, terão o seu lugar assegurado nesta sociedade”. O que Pereira está comentando na citação acima?
Escolha uma opção:
a.
O sentimento de credibilidade na BNCC.
b.
A credibilidade das instituições de ensino.
c.
O caráter de adestramento da educação moderna que, através de seus conteúdos, reafirma e reforça cada vez mais as diferenças sociais e a alienação entre os homens.
As formas de se transmitir o conhecimento podem ser usadas para manipular as percepções, tirando o direito dos estudantes de entenderem seus direitos e fazendo com que eles sejam apenas capazes de reproduzir o que a sociedade vem impondo aos seus familiares. Houve momentos em que a educação foi tão massificada que essa percepção foi ignorada e influenciada nas escolas até os dias de hoje.
d.
O caráter despojado da influência curricular das escolas.
e.
A fixação curricular observando apenas a qualificação profissional.
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Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Sabemos da importância de uma equipe consciente e comprometida com o PPP e o currículo para a implementação de ações que ajudem a atingir os objetivos estabelecidos. O professor é peça-chave nessa empreitada. Sabemos também que muitos professores são resistentes a inovações. Seria um bom começo para unir a equipe:
Escolha uma opção:
a.
Buscar maiores informações sobre os professores e falar a linguagem que eles entendem.
b.
Fundamentar a escolha dos objetivos e provar que são fáceis de serem alcançados.
c.
Construir os objetivos conjuntamente, deixando-os conscientes do caminho escolhido.
A ideia de construir os objetivos de forma democrática ajudará os professores a entenderem os motivos. Ao participarem desses momentos, eles podem manifestar suas opiniões, e assim sentirem-se acolhidos e respeitados. Como esses documentos não são individuais e serão implementados por um grupo, a motivação primeira é fazer do grupo uma equipe unida e busca de um objetivo comum e por isso o melhor caminho e construir os objetivos conjuntamente.
d.
Escolher alguns professores como exemplo de trabalho para incentivar os demais.
e.
Serem motivadores e animados pela experiência dos gestores.
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Sua resposta está correta.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Consiste em um trabalho repetitivo, onde os trabalhadores desenvolvem, em forma sequencial, a montagem de produtos a serem comercializados. Denominado de Taylorismo, pois foi desenvolvido por Frederik Winslow Taylor, pai da Administração Científica, defendeu que o sucesso do trabalho estava associado ao sucesso da organização. Esse perfil de trabalhado influenciou a formação escolar e o currículo. De que o contexto narrado está tratando ao trazer esse modelo de trabalho repetitivo?
Escolha uma opção:
a.
Linha de produção.
A linha de produção consiste em um trabalho repetitivo, no qual os trabalhadores desenvolvem, de forma sequencial, a montagem de produtos a serem comercializados. Há influência do Taylorismo na formação escolar e no currículo, o que se pode observar até hoje em muitas empresas e em muitas escolas, objetivando uma escola eficiente.
b.
Educação da Administração Científica.
c.
Estruturalismo.d.
Currículo.
e.
Modelo de produção.
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Sua resposta está correta.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Perrenoud (1999, p. 4), ao referir-se ao papel da educação: “A educação funciona baseada numa espécie de ‘divisão do trabalho’, à escola cabe fornecer os recursos (saberes e habilidades básicas) à ida ou a habilitações profissionais cabe desenvolver competências. A maioria dos conhecimentos acumulados na escola permanece inútil na vida quotidiana, não porque careça de pertinência, mas porque os alunos não treinaram para utilizá-los em situações concretas”. Nesse sentido, Perrenoud está:
Escolha uma opção:
a.
Desvalorizando a transdisciplinaridade.
b.
Incentivando o uso de multidisciplinaridade nas escolas.
c.
Valorizando a divisão de trabalho usada na década de 1970 no Brasil e comparando a estrutura escolar.
d.
Descrevendo formas diferenciadas de ensino.
e.
Fazendo uma crítica às formas de ensino usadas até os dias de hoje nas escolas e valorizando um currículo por competências.
Perrenoud está refletindo sobre a importância de um currículo por competências que trará significado para os estudantes às ciências apreendidas, de modo que seja implementado com competências que sejam utilizadas além da escola.
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Sua resposta está correta.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
É estabelecido que o currículo deve ter uma base comum, complementada por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. Ante o contexto supramencionado, analise as alternativas abaixo e marque a que corresponde ao diploma legal onde contém a afirmação acima:
Escolha uma opção:
a.
No Projeto Político Pedagógico de cada escola, antes da determinação do currículo local.
b.
Na Constituição Federal de 1988, pois desde essa época pensava-se em educação profissional.
c.
Na Lei 8069/90, em que o Estatuto da Criança e do Adolescente prevê a importância de diversas possibilidades para os alunos, já que são únicos em suas essências.
d.
Na Lei 5.692/71 (LDB).
e.
No artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96).
Definido pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em seu artigo 26, confere que os currículos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura da economia e da clientela.
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Sua resposta está correta.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Podemos perceber que a evolução do mundo, por meio da tecnologia, vem influenciando consideravelmente a construção dos novos currículos escolares. Movimentos sociais, políticos e tecnológicos foram influenciadores da concepção de ensino e aprendizagem. Sendo assim, tendo em vista a análise do quadro abaixo, assinale a alternativa que contempla a corrente pedagógica que segue tais concepções:
 
	Papel da escola
	Formação da consciência política do aluno para atuar e transformar a realidade.
Problematização da realidade, das relações sociais do homem com a natureza e com os outros homens, visando à transformação social.
 
	Função da avaliação
	·                Prática emancipadora.
·                Desenvolvimento e progresso do grupo a partir de um programa definido coletivamente com o grupo.
·                Prática vivenciada entre educador e educando, no processo de grupo, pela compreensão e reflexão crítica.
·                Trabalhos escritos e autoavaliação em termos do compromisso assumido com o grupo e com a prática social.
 
	Relação professor-aluno
	·                Professor e aluno são sujeitos do ato do conhecimento.
·                O professor é o coordenador de debates, adaptando-se às características e necessidades do grupo.
·                O aluno é sujeito ativo no grupo.
 
	Técnicas de estudo
	Métodos e técnicas que se refazem na práxis: Grupos de discussões, debates, entrevistas.
Escolha uma opção:
a.
Pedagogia Tradicional.
b.
Currículo Multidisciplinar.
c.
Pedagogia Progressista.
De acordo com os estudos propostos, em contraposição a inalterável estrutura curricular tecnicista, as propostas progressistas sugerem um currículo aberto e pronto para atender dialogicamente as ideias de professores e alunos, que iriam conceber a estrutura curricular, ou seja, construir o caminho a ser percorrido na sala de aula.
d.
Pedagogia Montessoriana.
e.
Método Waldorf.
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Sua resposta está correta.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Como tudo na vida, o currículo possui um histórico de evolução e, em alguns casos, dependendo do momento vivenciado, identificamos um declínio das estruturas e da aplicabilidade curricular. A história do currículo vem demonstrar o quanto ele é influenciado pelo momento histórico, político e social, e conhecê-la é essencial para atender as demandas atuais. Conhecer a história do currículo nos ajuda a decifrar melhor a escola contemporânea e como ela se desenvolveu. Nesse sentido, identifique a época em que o currículo era entendido como uma sequência de conteúdo a ser trabalhado em cada disciplina:
Escolha uma opção:
a.
No século XIX.
A história do currículo vem demonstrar o quanto ele é influenciado pelo momento histórico, político e social, e conhecê-la é essencial para atender as demandas atuais. Assim, no século XIX, o currículo era entendido como uma sequência de conteúdo a ser trabalhado em cada disciplina.
b.
No período clássico.
c.
Nos dias atuais.
d.
No século XVIII.
e.
Na Idade Média.
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Sua resposta está correta.
Questão 11
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
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Texto da questão
A definição de métodos de ensino-aprendizagem, de acordo com a Didática, deve levar em conta “aspectos lógico-psicológicos e socioculturais da organização da atividade cognoscitiva e do processo de assimilação/apropriação do conhecimento, sem perder de vista todo o legado conceitual, a estrutura das disciplinas escolares, ou seja, a dimensão curricular do processo pedagógico” (SAVIANI, 2000, p. 11).
 
Leia as seguintes afirmações e determine e julgue os itens:
 
I – Expressa a dimensão relacional entre didática e currículo.
II – O processo pedagógico é um desafio, pois depende de saber usar as possibilidades didáticas para garantir o aprendizado.
III – A Didática está intensamente deslocada das atividades curriculares, garantindo o papel do professor e dos estudantes.
 
Está(ão) correta(s):
Escolha uma opção:
a.
I, II e III.
b.
II, apenas.
c.
III, apenas.
d.
I e II, apenas.
e.
II e III, apenas.
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Sua resposta está incorreta.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
“A ideia central da Base Nacional Comum Curricular é estabelecer com clareza os conteúdos e habilidades que os alunos de todas as escolas deverão desenvolver, independentemente da localização dessa escola.”
                                        (Fonte: http://www2.camara.leg.br/atividade-legislativa/comissoes/comissoes-permanentes/ce/noticias/base-nacional-comum-curricular-e-diferente-de-curriculo-afirmam-especialistas).
Considerando essa afirmação, além dos ensinamentos propostos no decorrer da presente unidade, pode-se afirmar que:
Escolha uma opção:
a.
A BNCC nada tem a ver com os currículos escolares.
b.
As escolas deverão escolher entre a BNCC e o currículo para implementar em suas escolas.
c.
A BNCC é o currículo que todas as escolas deverão usar sem nenhuma adequação, pois já está pronto e é o ideal para qualquer parte do país.
d.
A BNCC não é o currículo escolar, pois o último vem permeado das adequações ao meio em que será inserido.
A BNCC não é o currículo, porém vai fundamentá-lo para que todas as escolas tenham a possibilidade de ter os mesmos conhecimentos trabalhados em todas as regiões brasileiras, mesmo que adequados à sua realidade local.e.
A BNCC é um currículo do perfil dos alunos das escolas.
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Sua resposta está correta.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Os professores têm a missão de entrar em uma sala de aula e conduzir o ensino e a consequente aprendizagem de forma amigável, interessante para que os estudantes se sintam motivados a participar das atividades. Nesse sentido, há que serem observadas algumas ferramentas para implementação nos currículos. Assim, considere as afirmações abaixo:
I – É o documento que traduz como a escola ensinará, considerando a legislação vigente, as ideias institucionais, os objetivos gerais, as concepções de educação e caracterização da comunidade escolar.
II – É um instrumento que reflete a proposta educacional da escola. É através dele que a comunidade escolar pode desenvolver um trabalho coletivo, cujas responsabilidades pessoais e coletivas são assumidas para execução dos objetivos estabelecidos.
III – Deve ser entendido como uma proposta de organização e desenvolvimento dos conteúdos com participação dos alunos no processo de construção do conhecimento. O papel do professor é propor problemas e orientar os alunos na busca da solução. Já o do aluno é participar da construção do conhecimento por meio da pesquisa.
As informações referem-se respectivamente a:
Escolha uma opção:
a.
Projeto de Ensino, PPP e PPP.
b.
PPP, PPP, PPP.
c.
Projeto de ensino, PPP e Projeto de Ensino.
d.
PPP, PPP e Projeto de Ensino.
Devemos ter claro que o PPP é o que traduz os caminhos que a escola irá seguir, dando suporte para os planejamentos dos projetos e identidade à escola (I e II). O projeto de ensino é uma metodologia de ensinar (III).
e.
PPP, Projeto de Ensino e PPP.
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Sua resposta está correta.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
O currículo ainda continua sendo entendido como uma lista de conteúdos a ser trabalhada em sala de aula a ser observada em cada disciplina, enquanto muitos estudos direcionam para o trabalho mais consistente que envolve, inclusive, a metodologia a ser incorporada. Nesse sentido, considere as afirmações abaixo assinalando: Verdadeira (V) ou Falsa (F).
(   )  O currículo real é aquele que ocorre na sala de aula, considerando que a aplicação do currículo formal sofre interferências das reações e posições entre professores e alunos.
(   ) O ensino tradicional prioriza o ensino como uma via de mão única em que a verdade prevalece no que o professor propõe.
(    ) O ensino multidisciplinar propõe que as disciplinas sejam unificadas, e perpassem através do currículo.
(   ) A diversidade cultura deve ser considerada na construção e na aplicação do currículo nas escolas.
 
Assinale a opção que apresenta a opção correta:
Escolha uma opção:
a.
F- F- F- F.
b.
V - V -F -V.
Somente a afirmação 3 é falsa, tendo em vista que o ensino multidisciplinar não propõe que as disciplinas se convirjam. As disciplinas continuam fragmentadas, porém existe uma intencionalidade de se trabalhar um determinado assunto em diversas disciplinas.
c.
V -V -V -V.
d.
F -V -V -V.
e.
V -V -V -F.
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Sua resposta está correta.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Por ter tantas informações relevantes, o PPP se configura numa ferramenta de planejamento e avaliação que você e todos os membros das equipes gestora e pedagógica devem consultar a cada tomada de decisão. Portanto, se o projeto de sua escola está engavetado, desatualizado ou inacabado, é hora de mobilizar esforços para resgatá-lo e repensá-lo. "O PPP se torna um documento vivo e eficiente na medida em que serve de parâmetro para discutir referências, experiências e ações de curto, médio e longo prazos", diz Paulo Roberto Padilha, diretor do Instituto Paulo Freire, em São Paulo. (Retirado do texto de Noemia Lopes, disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/560/o-que-e-o-projeto-politico-pedagogico-ppp).
Noemia Lopes está enaltecendo a importância do PPP na escola. Nesse contexto, PPP significa:
Escolha uma opção:
a.
Projeto Pessoal Participativo.
b.
Projeto Político Pedagógico.
O Projeto Político Pedagógico é o documento que traduz como a escola ensinará, considerando a legislação vigente, as ideias institucionais, os objetivos gerais, as concepções de educação e caracterização da comunidade escolar.
Não deverá ser construído apenas para satisfazer a burocracia, e sim para dar objetivos comuns ao currículo escolar, dando vida e forma às ações dos professores.
c.
Projeto Prático Possível.
d.
Projeto Particular e Pessoal.
e.
Projeto Prático Pedagógico.
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Sua resposta está correta.
Questão 16
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
SAEB, SINAES, ENEM, ENADE são siglas usadas no Brasil para determinadas avaliações. Alguns professores fazem uso de suas provas para planejar suas aulas e a forma de avaliar os alunos. Normalmente atingem um bom desempenho nos resultados dessas avaliações, elevando seu trabalho a resultados excelentes. Em função disso, podemos afirmar que:
 
I – O objetivo das avaliações externas consiste exatamente nessa ideia. Os professores precisam desenvolver suas aulas com base nesses exames externos e garantir a aprendizagem dos alunos.
II – O professor pode usar os exames como orientação de suas aulas, mas deverá priorizar a BNCC adequadas à caracterização local e explorar para além dessas avaliações.
III – O foco do ensino em rankings forjados por avaliações externas poderá tirar o foco da aprendizagem, voltando-se apenas para busca de um posicionamento melhor no ranking das escolas.
IV – As avaliações externas devem ajudar a refletir sobre os resultados atingidos pelas escolas e orientar alguns trabalhos pedagógicos que são desenvolvidos na escola.
 
Está(ão) correta(s):
Escolha uma opção:
a.
I, II e III, apenas.
b.
I e II, apenas.
c.
III, apenas.
d.
II e IV, apenas.
e.
II, III e IV, apenas.
Somente as afirmações II, III e IV estão corretas. As avaliações externas devem ser usadas como reflexão e análise do trabalho realizado na escola, podendo ajudar no currículo a ser desenvolvido, porém devemos priorizar a BNCC e ter sempre como objetivo o aprendizado do aluno (I – errada). O aluno aprendendo, os rankings serão positivos.
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Sua resposta está correta.
Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
De acordo com Elvira de Souza Lima (2006, p. 17), a diversidade é norma da espécie humana: seres humanos são diversos em suas experiências culturais, são únicos em suas personalidades e são também diversos em suas formas de perceber o mundo. Seres humanos apresentam, ainda, diversidade biológica.
Considerando a diversidade mencionada por Elvira na citação acima, podemos pensar em um currículo que atenda toda essa estrutura. Mas de que forma? Pensando no professor e na didática que usará para atingir os objetivos curriculares, se faz importante:
Escolha uma opção:
a.
Ter formação continuada para que saibam fazer uso de uma didática adequada.
Os professores, por mais preparados que estejam, precisam de formação contínua, em que a equipe técnico-pedagógica os leve sempre a refletir sobre as diferenças e suas próprias visões de mundo, para que tenham uma postura neutra em sala de aula e saibam desenvolver os conteúdos curriculares usando uma didática adequada e sem influências pessoais.
b.
Entender as diferentes posições culturais dos professores.
c.
Conhecer a posição social de cada aluno.
d.
Aumentar seus salários.
e.
Focar na caracterização da maioria dos alunos.
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Sua resposta está correta.
Questão 18
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
 “A inclusão de alunos com necessidades especiais, na classe regular, implica o desenvolvimento de ações adaptativas, visando à flexibilização do currículo, para que ele possa ser desenvolvido de maneira efetiva em sala de aula, e atender as necessidades individuais de todos os alunos” (Disponível em: 
 A flexibilização do currículo a que se refere o texto acima representa:Escolha uma opção:
a.
Manter as mesmas práticas pedagógicas e transformar a sequência de conteúdo.
b.
Adaptação de currículos separando os conteúdos possíveis de serem aprendidos por esses alunos.
c.
Adaptação dos espaços físicos para receber alunos com necessidades especiais.
d.
Manter práticas que prescindem de mudanças nos currículos.
e.
Propor os mesmos objetivos, mas adaptar os caminhos para atingi-los.
A flexibilização curricular nesse caso consistiria em diferir as estratégias pedagógicas e adaptação de algumas complexidades. Não se pode confundir adaptar com flexibilizar. Quando realizamos uma adaptação estamos praticamente reformando alguma rota.
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Questão 19
Correto
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Texto da questão
“A base estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica. Orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares da Educação Básica, a Base soma-se aos propósitos que direciona a educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.” (Fonte: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/).
Pretende a BNCC, com isso, estabelecer que os estudantes:
Escolha uma opção:
a.
Entendam sua posição no mundo e sua característica cultural como a menos importante a se considerar no currículo.
b.
Desconsiderem as diferenças de raça e apenas concentrem suas percepções na hora de competir por uma vaga de emprego.
c.
Tenham os mesmos conhecimentos em todo o Brasil, garantindo que pessoas consideradas com dificuldades entendam seu lugar no mundo.
d.
Possam ter uma educação integral, na qual toda forma de ensino é aceitável, incluindo a possibilidade de uso de metodologias e de conteúdos extraídos de educações mundiais.
e.
Possam ter uma educação integral e que avancem em seu desenvolvimento, admitindo-se que haja participação e impulsionando a aceitação de diversas culturas e costumes.
Indica a construção de uma sociedade justa em que todas as pessoas sejam vistas e consideradas como iguais, independentemente de suas origens, raça, cor, gênero etc., além de garantir, dessa forma, uma educação integral.
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Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
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Texto da questão
Um professor de Geografia, ao elaborar sua avaliação, usou os seguintes verbos em 4 questões, conforme pode ser visualizado no quadro abaixo. Considerando que os verbos usados em avaliações estão diretamente ligados ao tipo de conteúdo trabalhado, podemos afirmar que com essas questões ele queria avaliar quais das alternativas dispostas:
 
	Demonstrar
	Desenhar
	Elaborar
	Experimentar
Escolha uma opção:
a.
Conteúdos conceituais.
b.
Conteúdos disciplinares.
c.
Conteúdos atitudinais.
d.
Conteúdos procedimentais.
Os verbos citados dependem da ação dos estudantes. Para colocar em prática, é preciso conhecer os conceitos e saber aplicá-los. Assim, para avaliarmos conteúdos procedimentais usamos os seguintes verbos, a exemplo: demonstrar, desenhar, elaborar, experimentar, inferir, ler, levantar hipóteses, manejar, planejar, representar, simular, traduzir.
e.
Conteúdos factuais.
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Sua resposta está correta.
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1.
 
Avaliação de Currículo e Programas
 
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domingo, 5 Nov 2023, 11:40
 
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domingo, 5 Nov 2023, 13:20
 
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%)
 
Questão
 
1
 
Correto
 
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Texto da questão
 
“(...) O que eles ou elas devem saber? Qual conhecimento ou saber é considerado 
importante ou válido ou essencial para merecer ser considerado parte do currículo? 
(...) o que eles ou elas devem ser? O que eles ou elas devem se tornar? (...) Por que 
esse co
nhecimento e não outro? Quais interesses fazem com que esse 
conhecimento e não outro esteja no currículo? Por que privilegiar um determinado 
tipo de identidade ou subjetividade e não outro?” (SILVA, 2000, p. 14
-
6).
 
 
 
Analisando a citação de Silva, escolha abaixo uma das opções que seja incorreta:
 
 
Escolha uma opção:
 
 
a.
 
São respostas a serem respondidas para se construir um currículo local.
 
 
b.
 
A escola deve atender às características de seu alunado.
 
 
c.
 
Importância de termos uma BNCC inflexível e igual par
a todas as regiões brasileiras.
 
A BNCC não é inflexível. Longe disso, ela apenas aponta aos conteúdos mínimos a 
serem desenvolvidos em cada ano/série para garantir que os alunos de todo o 
Brasil tenha a mesma oferta de ensino. Porém, poderá ser flexibiliz
ada em sua 
forma metodológica e didática e sempre atendendo as características locais.
 
 
d.
 
1. Avaliação de Currículo e Programas 
Iniciado em domingo, 5 Nov 2023, 11:40 
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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
“(...) O que eles ou elas devem saber? Qual conhecimento ou saber é considerado 
importante ou válido ou essencial para merecer ser considerado parte do currículo? 
(...) o que eles ou elas devem ser? O que eles ou elas devem se tornar? (...) Por que 
esse conhecimento e não outro? Quais interesses fazem com que esse 
conhecimento e não outro esteja no currículo? Por que privilegiar um determinado 
tipo de identidade ou subjetividade e não outro?” (SILVA, 2000, p. 14-6). 
 
Analisando a citação de Silva, escolha abaixo uma das opções que seja incorreta: 
 
Escolha uma opção: 
 
a. 
São respostas a serem respondidas para se construir um currículo local. 
 
b. 
A escola deve atender às características de seu alunado. 
 
c. 
Importância de termos uma BNCC inflexível e igual para todas as regiões brasileiras. 
A BNCC não é inflexível. Longe disso, ela apenas aponta aos conteúdos mínimos a 
serem desenvolvidos em cada ano/série para garantir que os alunos de todo o 
Brasil tenha a mesma oferta de ensino. Porém, poderá ser flexibilizada em sua 
forma metodológica e didática e sempre atendendo as características locais. 
 
d.