EXERCÍCIOS ARTE 10

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09/11/2020 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2675971&matr_integracao=202002666528 1/4
Em um primeiro momento, as ideias que fundamentaram a articulação da arte com a educação especial no Brasil tomaram
como base o pensamento de Herbert Read e de Viktor Lowenfeld. O investimento no desenvolvimento do processo de criação
deve ser um dos principais objetivos da educação, a arte é vital na educação, uma vez que, a criação artística é "um processo
complexo em que a criança reúne diversos elementos de sua experiência, para formar um novo e significativo todo".
No processo de criação, a criança revela sua forma de pensar, sentir e perceber.
Segundo Viktor Lowenfeld, a atividade artística mobiliza a capacidade de procurar e descobrir respostas, levando à
descoberta de novas perspectivas e formas de compreensão de si mesmo, do outro e do meio.
Qual é a ideia que Lowenfeld defende e que legitima o fato da escola priorizar a experiência sensorial, ao invés de limitar o
processo de aprendizagem ao domínio lógico de certas respostas definidas e preestabelecidas, descontextualizadas da
experiência do aluno?
De acordo com o movimento de inclusão, o que devemos destacar no ensino da Arte para a remoção das barreiras no
processo educativo?
Disc.: CONT. MET. E PRAT. D 2020.3 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
A ideia de que o homem aprende através de experimentação.
A ideia de que o homem aprende através das emoções.
 
A ideia de que o homem aprende através da apreensão de conteúdos.
A ideia de que o homem aprende através de processos cognitivos.
A ideia de que o homem aprende através dos sentidos.
 
Explicação:
A ideia de que o homem aprende através dos sentidosl é a ideia que Lowenfeld defende e que legitima o fato da escola priorizar
a experiência sensorial, ao invés de limitar o processo de aprendizagem ao domínio lógico de certas respostas definidas e
preestabelecidas, descontextualizadas da experiência do aluno.
 
 
 
2.
O atendimento em classes especiais para o aluno com deficiência.
O trabalho com modelos para exercício de reprodução e cópia.
O trabalho com a metodologia tradicional de ensino da Arte.
O ensino teórico sobre a História da Arte no lugar do fazer artístico.
A pesquisa de adaptações de acesso ao currículo e no currículo.
 
Explicação:
A proposta de educação inclusiva entende ser possível oferecer a todos os educandos as condições necessárias para o acesso e
construção de conhecimento, independentemente de suas características ou limitações. A pesquisa de alternativas e adaptações
às necessidades especiais que os alunos possam apresentar é o caminho traçado para a remoção de barreiras no processo
educativo e de inclusão social. Assim, as mudanças devem ocorrer no currículo, para que ele seja adequado e possibilite a
ampliação do entendimento de uma educação inclusiva e acessível a todos. 
 
 
Gabarito
Comentado
 
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09/11/2020 Estácio: Alunos
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No ensino das artes visuais, torna-se necessário desenvolver experiências concretas fundamentadas na perspectiva
multicultural, para se construir a compreensão e a imersão em outros códigos culturais. No sentido da identidade cultural, a
educação em artes visuais enfatiza o conhecimento
I. de artistas contemporâneos que abordam como temática em seus trabalhos a relação entre arte, ecologia e ética, como
outros produtores culturais.
II. da arte produzida pelos diferentes grupos sociais, em nível local, regional, nacional e internacional, destacando-se a
produzida por grupos culturais.
III. do contexto econômico que permite ou não o acesso ao bem cultural propiciado pelos diversos produtores.
IV. das inter-relações e mediações do contexto global, dentro de experiências pedagógicas.
É correto apenas o que se afirma em
Numa escola da rede privada os alunos com algum tipo de deficiência frequentam as aulas de Arte em uma sala separada dos
demais alunos, com propostas diferentes daquelas que são realizadas com a turma. Podemos afirmar que essa proposta de
trabalho contribui para que tipo de movimento no grupo?
Ao trabalhar com crianças e jovens cegos no Instituto de Cegos de Viena, em 1922, o arte/educador Victor Lowenfeld
defendeu a ideia de que o homem aprende através dos sentidos. Isso quer dizer que a escola deve:
 
3.
III e IV. 
 II e IV. 
I, II e III.
 
 I e II.
I, III e IV.
 
Explicação:
Gabarito: Concurso: ENADE - 2011 | Prova: INEP - 2011 - ENADE - Artes Visuais
 
 
 
4.
Segregação
Democrático
Integração.
Inclusão
Burocratização
 
Explicação:
Alunos com necessidades educacionais especiais devido a uma deficiência física, intelectual, sensorial ou com síndromes
diversas devem estar e trabalhar juntos com os demais alunos inseridos no contexto da escola regular. A segregação não deve
ser adotada pelos profissionais de educação inclusiva. 
 
Gabarito
Comentado
 
 
5.
Priorizar a experiência sensorial no processo educativo.
Priorizar os sentidos da visão no processo educativo.
Priorizar propostas de trabalho descontextualizadas da experiência do educando.
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A visualidade contemporânea engloba arte, mídia e imagens do cotidiano. Por conseguinte, abordagens atuais do ensino em
artes visuais têm enfocado o diálogo entre as criações tanto da arte como do cotidiano, bem como a interpretação crítica da
arte e da imagem como artefatos culturais. Nesse sentido, a proposta da cultura visual é questionar e construir um
conhecimento que coloque em perspectiva a relevância que as representações visuais e as práticas culturais têm dado ao
olhar em termos das construções de sentido e das subjetividades no mundo contemporâneo.
HERNÁNDEZ, F. Catadores da Cultura Visual: proposta para uma nova narrativa educacional. Porto Alegre: Mediação,
2007, p.27. (com adaptações).
As abordagens mencionadas no texto buscam:
O ensino de Artes em uma perspectiva inclusiva deve valorizar
Limitar o processo de aprendizado ao domínio lógico de respostas preestabelecidas.
Priorizar o trabalho cognitivo e a lógica.
 
Explicação:
Viktor Lowenfeld, arte-educador austríaco, iniciou sua carreira trabalhando com crianças e jovens cegos no Instituto de Cegos
de Viena, em 1922. 
 Contrariando o pensamento vigente, na época, de que a pessoa com deficiência visual seria incapaz de construir e pensar
esteticamente, Lowenfeld desenvolveu projetos e pesquisas que se tornaram referência na área. Assim, ele abriu espaço para
pesquisas em relação aos aspectos sensoriais dos alunos com necessidades especiais. 
 
 
Gabarito
Comentado
Gabarito
Comentado
 
 
6.
 estudar formalmente a mediação exercida pelas mídias.
analisar o percurso gerativo da significação nos textos literários.
valorizar a interseção de raça, classe social e gênero nos meios visuais para compreendersuas diversas formas.
 delimitar fronteiras entre a arte e as mídias.
 realizar uma leitura semiótica das mídias contemporâneas. 
 
Explicação:
Gabarito - Concurso: ENADE - 2011 | Prova: INEP - 2011 - ENADE - Artes Visuais
 
 
 
7.
um processo dinâmico que tenha por objetivo primordial encontrar as melhores situações para que cada aluno se
desenvolva dentro de suas potencialidades, das características de sua escola e das variáveis educacionais de tempo e
oportunidades;
uma educação em que os menos capazes se adequem ao nível de produção dos alunos mais desenvolvidos
intelectualmente
um processo dinâmico em que tenha por principal objetivo que cada aluno possa colocar em prática apenas o que
convém às necessidades das suas aprendizagens;
uma educação em que os fundamentos das linguagens artísticas estejam de acordo apenas com as vivências das
culturas dos alunos e alunas;
um processo em que se permita encontrar as melhores possibilidades dos alunos aprenderem adequadamente as
linguagens artísticas que estejam apenas de acordo com a perspectiva tradicional;
 
Explicação:
É preciso estimular e viabilizar o permanente diálogo entre os diferentes segmentos envolvidos no processo educativo - alunos,
responsáveis, educadores, funcionários, comunidade -, para que sejam pensadas, transformadas e criadas as reformulações e
adaptações necessárias ao atendimento das necessidades especiais que os alunos possam apresentar. 
 
 
 
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De acordo com os estudos realizados no campo da Arte/Educação e Educação Especial podemos afirmar que o ensino da
Arte:
 
8.
Contribui para a segregação e hierarquização da participação dos alunos.
Favorece práticas pedagógicas que possibilitam a participação e o aprendizado de todos os educandos.
Prioriza a padronização do comportamento e a participação de todos os alunos.
Prioriza a lógica e a racionalidade para mobilizar todos os alunos.
Destaca o papel da cópia para o adestramento motor de todos os alunos.
 
Explicação:
O campo das linguagens artísticas é de grande importância nessa perspectiva inclusiva de educação, pois abre outras
possibilidades de comunicação e expressão humana que se dá a partir das imagens visuais, da linguagem corporal e musical.
 
 
Gabarito
Comentado
Gabarito
Comentado
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
Exercício inciado em 09/11/2020 21:19:24.
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