PRATICA INTRODUCAO A DOCENCIA POSTAGEM_1_PEID

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LICENCIATURA EM MATEMÁTICA 
 
PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À 
DOCÊNCIA (PE:ID) 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
 
REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 
TEXTOS 
 
RAFAEL FRANCISCO DE ÁVILA BORGES 
RA: 1768473 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ÁGUAS DE LINDÓIA 
2020 
SUMÁRIO 
 
1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS..........................................................1 
1.1 Educação? Educações: aprender com o índio......................................................1 
1.2 O fax do Nirso.................................................................................................1 
1.3 A historia de chapeuzinho vermelho na versão do lobo............................2 
1.4 Uma pescaria inesquecível............................................................................2 
1.5 A folha amassada...........................................................................................2 
1.6 A lição dos Gansos........................................................................................2 
1.7 Assembleia na carpintaria.......................................................................................3 
1.8 Colheres de cabo comprido....................................................................................3 
1.9 Faça parte dos 5%...................................................................................................3 
1.10 O Homem e o mundo............................................................................................3 
1.11 Professores reflexivos...........................................................................................3 
1.12 Um sonho impossível?..........................................................................................4 
1.13 Pipocas da vida......................................................................................................4 
REFERÊNCIAS...........................................................................................5 
 
 
1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 
1.1 Educação? Educações: aprender com o índio 
 
O texto nos traz a reflexão de que todo sujeito no decorrer de sua vida estabelece 
diversas relações, primeiramente no ambiente familiar e posteriormente no ambiente 
educativo, entre outros... Dessa forma o sujeito é formado através das ações do meio 
cultural e social sobre si. 
 
Portanto, não há uma única forma de educação, ela esta presente no dia a dia, em toda 
parte e a sua interpretação depende de inúmeros fatores como: Interesse politico, 
sobrevivência, convívio, impostos por um grupo, por uma crença, vivencia... 
 
Historicamente a escola possui o papel de agente transformadora, preocupado com a 
transformação de crianças em adultos capazes de fazer historia e desenvolver 
conhecimento. 
 
A escola possui o papel de refletir a sociedade, fazer a leitura da mesma e acompanhar 
as suas mudanças, mas com a globalização a unidade educacional não tem 
conseguido interpretar os acontecimentos com a mesma rapidez que eles acontecem. 
 
Já o educador não é mais o único detentor do conhecimento e sim um meio, que visa 
ensinar e aprender. 
 
1.2 O fax do Nirso. 
 
O texto nos passa a reflexão que devemos fazer como podemos fazer, utilizando os 
recursos que temos com o objetivo de atingir os resultados propostos. 
 
O que importa são os resultados e não a beleza de um trabalho, não devemos nos 
prender em detalhes insignificantes mediante o objetivo alcançado, muitas vezes 
desperdiçamos tempo em algo que irá prejudicar o andamento de um projeto e 
esquecemo-nos de sua real importância. 
 
 
 
 
1.3 A historia de chapeuzinho vermelho na versão do lobo. 
 
A história relata a importância de sabermos ouvir, estarmos aberto ao novo, à troca de 
ideias e a importância da empatia. O educador ensina e aprende, sempre haverá dois 
lados, vários pontos de vistas. Por isso a importância de deixar nossos alunos se 
expressarem, não julgarmos pela aparência, idade ou por qualquer outro motivo que 
possa interromper a aprendizagem. 
 
1.4 Uma pescaria inesquecível. 
 
Ética é agir corretamente de acordo com os seus valores. 
 
A Lei de Gerson é uma forma de obter vantagem em tudo, não foi o que o texto nos 
mostrou, onde acima do interesse próprio há uma base educacional transmitida de pai 
para filho, uma lição de ética e valores que fez com que o filho respeitasse a orientação 
do pai, e que transmitisse aos seus filhos. 
 
 
1.5 A folha amassada. 
 
Acreditamos que tudo possa ser dito, o segredo esta na maneira de como será dito. A 
interpretação é algo pessoal. 
Não devemos nos esquecer que pra tudo há um tempo para conhecer, amadurecer, 
aprender e se adaptar. O texto nos reflete a importância de aprendermos a lidar com 
inúmeros tipos de perfis, isso não quer dizer que um aluno calmo seja melhor ou mais 
importante que um explosivo. Resta tentarmos compreende-lo e com abertura 
compartilhar experiências. 
 
1.6 A lição dos Gansos. 
 
Remete-nos ao poder da união, do saber compartilhar, a importância de ajudar e o 
poder das palavras na motivação, na vida das pessoas. O professor deve ser um 
grande incentivador, com mensagens positivas para que na trajetória de um ano letivo 
não perca nenhum “ganso”. 
 
 
 
1.7 Assembleia na carpintaria. 
 
Respeito pelo diferente e ressaltar as qualidades porque somente com a união 
podemos fazer a diferença. 
 
1.8 Colheres de cabo comprido. 
 
É de extrema importância o trabalho em equipe para que as tarefas sejam realizadas 
com sucesso, além de possibilitar a troca de experiências, a formação de ideias e 
valoriza a importância de cada pessoa que faça parte da equipe, independente da 
posição que ocupa não deixa de ser mais ou menos importante que o outro, afinal 
sozinho seria bem mais difícil ou impossível como na historia das “Colheres de cabo 
comprido”. 
 
1.9 Faça parte dos 5%. 
 
As pessoas podem fazer parte dos 5% e em outro momento dos 95%, a ação do 
contexto pode influenciar nessas oscilações. É preciso motivação para fazer parte dos 
5%, motivação essa que pode vir de professores, da família, dos amigos....de algo que 
o impulsione a fazer a diferença. 
 
1.10 O Homem e o mundo. 
 
Atualmente o ser humano esta vivendo cada vez mais o individualismo e deixando de 
lado os problemas do mundo para satisfazer os seus desejos pessoais. É importante 
que no ambiente educativo os professores trabalhem com a coletividade a fim de 
preparar os futuros cidadãos a lidarem com os problemas do nosso cotidiano, que 
esses se desprendam de seus próprios interesses visando o bem coletivo. 
 
1.11 Professores reflexivos. 
 
As transformações são tão intensas e constantes que fica nítido no texto que as 
culturas locais e regionais estão sendo esquecidas. Isso ocorre também no ambiente 
educativo no vinculo entre professor-aluno, cabe aos educadores ter sensibilidade, 
empatia e poder acolher esses alunos. 
 
O acesso a informação esta cada vez mais fácil, rápido, o educador tem isso a seu 
favor, podendo ser um grande aliado em suas aulas. 
 
1.12 Um sonho impossível? 
 
Os pais mais pobres nem sempre podem acompanhar a vida escolar dos filhos devido 
a desigualdade social que só aumenta em nosso país. Precisam trabalhar para manter 
as condições básicas dentro de casa. 
 
A escola sendo uma reflexão da sociedade, caberia aos governantes buscarem 
alternativas para oferecerem melhores condições a essas famílias, que sem duvida 
representam a grande maioria. 
 
Não podemos deixar de lado a responsabilidade da escola em abraçar essa causa e 
transformar o ambiente escolar acolhedor, enfatizando aos pais a importância do 
acompanhamento no desenvolvimento de seus filhos. 
 
1.13 Pipocas da vida. 
 
O mundo já não é o mesmo, o homem não é o mesmo, mas a mudança vem seguida 
de um sentimento de medo. O medo as vezes funciona como um impulso outras vezes 
como algoque nos prende. 
 
Cada ser humano reage de uma maneira, algumas vao permanecer como “piruá”, 
outras continuarão sempre em processo de mudança. 
 
As transformações em vários momentos se tornam necessárias, cabe ao professor não 
aceitar o comodismo, estar disposto as mudanças para que a escola possa 
acompanhar o desenvolvimento e haja um ensino eficiente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
Audiovisuais 
ANTUNES, C. 10 Histórias Exemplares. In: Coleção Grandes 
Autores. São Paulo: Atta Mídia e Educação,2004. 1 vídeo-disco. 
Textuais 
ALARCÃO, I. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. 
São Paulo: Cortez, 2003. p. 7-10. 
ALVES, R. A pipoca. In: O amor que acende a lua. Campinas: 
Papirus, 1999. p. 54-57. 
BRANDÃO, C. R. O que é educação. In: Coleção Primeiros 
Passos. 28ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1993. 
CRUZ, C. H. C. Competências e Habilidades: da proposta à 
prática. Coleção Fazer e Transformar. 2ª ed.São Paulo: Loyola, 
2002. 
HAIDT, R. C. C. Curso de Didática Geral. 7ª ed. São Paulo: Ática, 
2002. 
LENFESTEI, J. Histórias para aquecer o coração dos pais. Rio de 
Janeiro: Sextante, 2003. 
RAMOS, M. N. Da Qualificação à Competência: deslocamento 
conceitual na relação trabalho-educação.Niterói: UFF, 2001. 
ROSA, G. Grande Sertão: Veredas. 33ª ed. Rio de Janeiro: Nova 
Fronteira, 1986. 
Sites 
<www.pedagobrasil.com.br/pedagogia/saberefazer.htm>. Acesso 
em: 19. jan 2012. 
<www.rubemalves.com.br>. Acesso em: 29 de setembro de 2020. 
<www.celsoantunes.com.br>. Acesso em: 29 de setembro de 
2020