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LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID) 
 
 
 
 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 
VANESSA GONÇALVES ALMEIDA - RA: 2001226 
 
 
 
 
 
 
 
Ceres – GO 
2020 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 
1.1 “Educação? Educações: aprender com o índio” 
Reflexões do grupo sobre esse texto..........................................................................01 
1.2 “O fax do Nirso” 
Reflexões do grupo sobre esse texto..........................................................................02 
1.3 “A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)” 
Reflexões do grupo sobre esse texto..........................................................................03 
1.4 “Uma pescaria inesquecível” 
Reflexões do grupo sobre esse texto..........................................................................03 
1.5 “A Folha Amassada” 
Reflexões do grupo sobre esse texto..........................................................................04 
1.6 “A Lição dos Gansos” 
Reflexões do grupo sobre esse texto..........................................................................04 
1.7 “Assembleia na Carpintaria” 
Reflexões do grupo sobre esse texto..........................................................................05 
1.8 “Colheres de Cabo Comprido” 
Reflexões do grupo sobre esse texto..........................................................................05 
1.9 “Faça parte dos 5%” 
Reflexões do grupo sobre esse texto..........................................................................06 
1.10 “O Homem e o Mundo” 
Reflexões do grupo sobre esse texto..........................................................................06 
1.11 “Professores Reflexivos” 
Reflexões do grupo sobre esse texto..........................................................................07
 
 
1.12 “Um Sonho Impossível?” 
Reflexões do grupo sobre esse texto..........................................................................07 
1.13 “Pipocas da Vida” 
Reflexões do grupo sobre esse texto..........................................................................08 
REFERÊNCIAS..........................................................................................................09
 
 
 
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REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 
1.1“Educação? Educações: aprender com o índio” 
A discussão estabelecida neste texto “Educação? Educações: aprender com o 
índio” é de que não existe apenas um tipo de educação e não pode ser estabelecido 
apenas uma forma correta de educar porque se assim imposta torna-se uma forma 
inútil e ineficaz de trabalho sem apresentar resultados positivos, pois em cada nação 
a educação é exercida e compreendida de uma forma, suprindo a necessidade de 
cada povo que condiz com o ambiente e os costumes, e isto não quer dizer que está 
errado, pelo contrário, está correto pois cultura e diversificação não se discute, já que 
não existe nenhuma cultura e muito menos nação superior ou inferior a outra, há 
apenas diferentes particularidades e isso não é algo ruim, não havendo então a 
necessidade de julgar e criticar e sim, saber respeitar e praticar a ética. 
A educação pode ser exercida fora do ambiente escolar, não é necessário estar 
dentro de uma escola com um professor para ser educado, pelo contrário, pois na 
escola somos escolarizados, e a educação começa dentro de casa com a família e 
em seu primeiro contato com a sociedade, estendendo-se para a igreja, na rua e 
outros lugares que se pode ensinar e aprender, compreendendo assim que ninguém 
consegue fugir da educação mesmo querendo ou não, pois não existe apenas a 
educação formal. 
A educação é fundamental para o processo de dominação entre nações, 
tornando assim a educação a base de tudo e de todos sendo o recurso mais eficaz. 
Cada nação deve ter seu tipo de educação conforme suas necessidades, pois de nada 
adianta ensinar a um povo um certo tipo de educação que será inútil no dia a dia de 
sua cultura, como é o caso contado neste texto. 
A educação da nação brasileira não é somente uma, pois possui a educação 
formal de total importância, mas há também muitos analfabetos que tem outros tipos 
de educação com familiares, vizinhos e amigos que aprendem diversas coisas 
diariamente, inclusive pode se perceber quão grande é a diferença da educação de 
uma cidade grande - capital - com uma cidade pequena – interior, cada uma suprindo 
as suas exigências e prioridades. 
 
 
 
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A escola possui um papel de extrema importância na sociedade no quesito 
educação, pois é através dela que recebemos a educação formal, a base dos nossos 
conhecimentos para viver em sociedade, em civilização, pois é nela que aprendemos 
normas e regras a serem seguidas e ainda conhecimentos de diversas áreas que 
devemos ter para se desenvolver uma noção da realidade para almejar um futuro 
melhor do que nossos antepassados que não tiveram este tipo de educação. 
Mas, infelizmente, a educação no Brasil sempre foi deixada um pouco de lado 
em relação a outros países. Isso é ruim, mas felizmente o avanço da tecnologia vem 
contribuindo para a caminhada da educação rumo a melhorias e progresso. Há um 
controle do saber, essa é uma das causas da desigualdade. A educação usada de 
forma errada se torna uma arma. 
O professor – educador - exerce uma função de imensa importância, pois para 
um ensino de qualidade e para uma educação formal eficaz necessita-se de 
profissionais da área da licenciatura competentes para exercer este cargo que reflete 
tanto na vida de outras pessoas e na sociedade em geral, já que os professores 
transformam alunos em estudantes interessados e interessantes transformando em 
seres éticos para viver numa sociedade e civilização melhor sabendo respeitar os 
outros e procurando um futuro melhor, os preparando para um mercado de trabalho 
dando lhes ensinamentos para os tornar profissionais competentes. 
1.2 “O fax do Nirso” 
A educação escolar não está perdendo espaço no mercado de trabalho, pelo 
contrário, o mercado de trabalho e o mundo dos negócios está cada vez mais exigente 
em relação a educação, a formação, a diplomas e ao conhecimento curricular 
qualificado de seus empregados, para assim serem mais eficientes em seu trabalho e 
se destacarem tendo sucesso com seu diferencial para poder ocupar posições e 
ascender na carreira, seja qual for a profissão, pois o mercado é competitivo. Então é 
de extrema importância que o empregado esteja atualizado e em dias com a educação 
formal, pois, a escola prepara o aluno para ser um bom profissional. 
Porém, neste texto ‘’O fax do Nirso’’ a história foi diferente, o presidente da 
empresa não valorizou a formação dos seus empregados, valorizou somente a 
 
 
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quantidade de vendas que o empregado fazia e não com sua capacidade de escrever 
que era precária, sendo assim um analfabeto funcional. 
A educação escolar tem evoluído num ritmo muito lento em relação com outros 
elementos da sociedade, mas isso não é nenhuma novidade, pois sempre foi assim. 
Mas, atualmente, a tecnologia e outros elementos estão ajudando a educação a 
evoluir em um ritmo um pouco mais rápido. 
E a falta de conhecimento de uma pessoa impede ela de crescer e evoluir, 
podendo até atrapalhar ela de subir de cargo ou até mesmo conseguir um emprego 
melhor, com um retorno financeiromais significativo. Pois conhecimento é poder. 
1.3 “A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)” 
Toda história vivida por mais de um ser há sempre mais de um lado para ser 
contado, isso parece obvio, mas poucos sabem. Este texto “A História de 
Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)” é somente o outro lado da história, 
contado por um ser diferente do que estamos acostumados a ver, ler e ouvir. 
A educação oferecida nas escolas nos mostra apenas um lado, nos impedindo 
assim de refletirmos e de tirarmos nossas próprias conclusões e julgamentos a 
respeito do assunto e da história abordada, tirando o direito de optar, apresentando a 
nós apenas uma opinião e nos obrigando a acreditar como verdade absoluta, a escola 
está sendo excludente, isso está tornando pessoas com pensamentos rasos, e talvez, 
até pessoas incapazes de solucionar determinados tipos de problemas e situações do 
cotidiano, e isso não é justo com o ser humano. 
Problematizar uma dúvida, pode em alguns casos, levar a construção de outras 
verdades, e isso pode não ser ruim como muitos professores pensam sem ao menos 
tentarem experimentar essa tática. É importante que os profissionais da educação 
compreendam que é necessário a dinamização e a problematização de diversos 
assuntos em sala de aula e até mesmo fora dela, para que o aluno tenha uma 
capacidade maior de reflexão, para assim poder pensar por si próprio, desenvolvendo 
seu senso crítico, e até mesmo aumentando a capacidade de argumentar, raciocinar 
e de resolver problemas. 
1.4 “Uma pescaria inesquecível” 
 
 
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Este texto “Uma pescaria inesquecível” nos traz um belo ensinamento a ser 
levado para a vida toda, a questão da ética, a ética nada mais é do que saber 
diferenciar o certo do errado e mesmo em situações difíceis que temos dúvida do que 
fazer, escolher sempre o certo independente se está sendo observado ou não, pois é 
uma questão de caráter e de consciência. E somente desenvolvemos a ética com a 
educação, e isso vale muito, em todos os requisitos. Porém, infelizmente, muitos 
esquecem de ensinar a ética para as pessoas desde a infância, isso reflete 
negativamente em seu futuro. Então, uma possível solução para este problema seria 
implementar a ética na grade curricular da educação básica nas escolas, 
principalmente no Brasil, pois é no ambiente escolar que a criança passa a maior parte 
do tempo, mas isso não acontece devido a sua desvalorização. 
1.5 “A Folha Amassada” 
O ensinamento contido neste texto “A Folha Amassada” é bem importante para 
refletirmos sobre nossas ações quando envolve o outro e a consequência dessas 
atitudes refletidas no próximo. Mais especificamente, se tratando de magoar com 
nossas palavras no momento de raiva, em que não pensamos direito no que dizer. 
Fazendo-se uma comparação do coração do ser humano com uma folha, na qual, 
quando amassada não volta ao normal, se tornando então várias tentativas falhas de 
consertar o erro. 
O educador deve estar preparado emocionalmente para vivenciar 
acontecimentos como este no ambiente escolar e ter autocontrole nas situações 
inesperadas. Tentando sempre transformar aquele aluno explosivo em um ser mais 
calmo, tranquilo e consciente de suas ações. 
O aluno explosivo não representa necessariamente um aluno com problema, 
pois apesar de sermos seres racionais não conseguimos controlar nossos 
sentimentos e emoções, mas conseguimos controlar nossas reações. Então o 
educador tem a capacidade de conseguir transformar e moldar esse aluno em um ser 
melhor. 
1.6 “A Lição dos Gansos” 
Os gansos são muito conhecidos por sua fama de companheiros e do trabalho 
em equipe que eles realizam, eles nos ensinam uma lição muito importante, como foi 
 
 
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retratada nesse texto “A Lição dos Gansos” de que quando trabalhamos em conjunto 
a chance de sucesso é maior e que o esforço e energia gasta é menor conseguindo 
atingir os objetivos de forma mais rápida, fácil e eficaz. 
Na educação os líderes são os pais na família, os professores na sala de aula, 
os diretores na unidade escolar. Se os alunos aceitarem essa liderança e trabalhar 
junto em prol do sucesso do professor e do aluno terá ótimos resultados positivos. 
Quando não somos líderes, o nosso papel é de dar forças e estimular os lideres 
a seguir em frente firmes e fortes para o bem comum. 
O papel do professor não é apenas aplicar matérias, mas sim, transmitir todo 
tipo de conhecimento e isso inclui motivar os alunos e estimula-os a serem melhores 
para assim eles mudar de atitude por vontade própria para crescer e evoluir como 
cidadãos. 
1.7 “Assembleia na Carpintaria” 
Esse texto “Assembleia na Carpintaria” demonstra em seu interior duas 
características muito importante que todos tem, as qualidades e os defeitos, 
remetendo que muitos preferem focar somente nos defeitos das pessoas sem prestar 
atenção nas qualidades que todos tem. Isso é um erro muito comum, infelizmente. 
Se focarmos apenas nos defeitos iremos viver com um olhar raso e negativo, 
mas se prestarmos atenção e darmos ênfase nas qualidades iremos abrir nossa 
mente para um leque de possibilidades e olhar o mundo de outra forma, pois assim 
estaremos vivendo positivamente com o melhor lado das pessoas. 
Assim, o professor deve ensinar isso para seus alunos, e praticar acima de 
tudo, se conseguir isso terá um êxito maior em sua profissão. 
Nesse quesito deve-se ter um consenso, saber equilibrar as qualidades e os 
defeitos, para assim as qualidades serem enaltecidas e os defeitos serem 
melhorados. 
1.8 “Colheres de Cabo Comprido” 
Novamente, esse texto “Colheres de Cabo Comprido’’ remete a reflexão do 
trabalho em equipe, que quando trabalhamos em conjunto temos mais sucesso do 
que quando trabalhamos individualmente. E isso deve ser trabalhado ao longo de sua 
 
 
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vida, já que, no ensino superior uma competência exigida é justamente o trabalho em 
equipe. Pois caso contrário estremos sendo egoístas, e isso é extremamente 
prejudicial para nossa evolução como ser humano, ser racional, já que o trabalho em 
equipe beneficia todo o grupo e não somente uma pessoa. 
Então, podemos concluir que o trabalho em equipe no ambiente escolar é 
indispensável para a formação de cidadãos melhores, menos egoístas, mais criativos 
e com maior conhecimento. 
1.9 “Faça parte dos 5%” 
Neste texto “Faça parte dos 5%” é retratado um número assustador em relação 
aos estudantes que realmente estão no ambiente escolar para aprender e fazer a 
diferença no mundo. Segundo o professor, apenas cinco alunos de cada cem se 
tornaram profissionais brilhantes e mudaram a vida dos outros para melhor. Mas que 
somente o tempo será capaz de mostrar quem são esses cinco alunos e quem são 
esses noventa e cinco alunos. Mas todos tem a opção de escolha para saber em qual 
grupo quer fazer parte. 
Então, devemos, contudo, tentarmos sermos especiais e fazer todo o possível 
para sermos sempre melhores, em constante crescimento e evolução sempre com 
foco em nossos objetivos. 
Não podemos ficar na zona de conforto, caso façamos parte do grupo das 
noventa e cinco pessoas, devemos fazer o máximo para trocarmos de grupo, isso é 
possível, somente é questão de tempo e vontade. 
Que possamos fazer a diferença no mundo, tanto quantitativamente como 
qualitativamente, sendo comprometidos, dedicados e responsáveis, desenvolvendo 
forças e talentos para nosso êxito profissional. 
Muitos pensam que o certo é ficar do lado da maioria, mas nesse caso 
especifico, o melhor é você se destacar e fazer parte do grupo da minoria. 
1.10 “O Homem e o Mundo” 
A moral da história é uma ótima forma de refletirmos sobre o mundo e o homem 
que nele habita. A reflexão desse texto “O Homem e o Mundo” é que não 
conseguiremos mudar o mundo se não começarmos a mudar nós mesmo por início, 
 
 
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já que o mundo éaquilo que fazemos dele, resultado de nossas ações inconsequentes 
e egoístas. 
Muitos educadores pensam que somente eles transmitiram conhecimento, mas 
a realidade e a prática é outra, professores também podem aprender e muito com os 
alunos. Não devemos julgar e subjugar a capacidade de uma criança, como foi o caso 
nesse texto onde o cientista julgou a capacidade de seu filho de resolver um problema 
e ainda o ensinar como isso foi feito. 
1.11 “Professores Reflexivos” 
Ao ler o texto “Professores Reflexivos” temos a sensação que a autora sentiu 
tudo aquilo que sentimos quando vivemos e presenciamos algo novo, experiencias 
novas, ambientes novos, sentimentos e emoções novas, inclusive medo do 
desconhecido. Esse sentimento é muito comum e normal no ambiente escolar, com 
escola nova, colegas novos, professores novos, alunos novos e etc. 
Uma ótima recepção, acolhimento, informação e hospitalidade faz toda a 
diferença, principalmente para aquelas pessoas que estão vivendo algo novo. 
O acolhimento e hospitalidade deve ser feito com total respeito e carinho com 
o outro, que já está assustado, querendo ou não. Agindo assim ganhara sua 
confiança. 
1.12 “Um Sonho Impossível?” 
Este texto “Um Sonho Impossível?” reflete muito sobre a desigualdade social 
no Brasil, dessa vez em relação a educação. Os alunos de classe baixa sofrem mais 
com a precariedade do que os alunos de classe média e alta. Então, com essa 
diferença, deve-se ter um ensino diferente, em que os professores devem dar uma 
atenção maior para os alunos de classe baixa, já que eles são os mais prejudicados 
com a desigualdade social e que possui uma dificuldade maior de continuarem na 
escola por causa da necessidade de conseguir um trabalho para ajudar a família nas 
despesas, a tão conhecida evasão escolar, um problema muito comum no Brasil. 
Para esses alunos devemos ter uma atenção redobrada, fazer um 
acompanhamento pedagógico individual e estimula-los ainda mais a estudar para a 
garantia do futuro deles, sempre orientando sobre o que é melhor e ajudando nas 
 
 
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dificuldades quando estiver ao alcance. E sempre que possível, ministrar aulas de 
uma forma diferente do acostumado, com novos recursos, para assim, tentar atrai-los. 
1.13 “Pipocas da Vida” 
Neste texto “Pipocas da Vida” a ideia a ser transmitida é de que sempre 
seremos os mesmos se não saímos da nossa zona de conforto, se não vivermos 
experiencias novas, coisas novas, mesmo que isso seja situações ruins e dolorosas. 
Mas depois de passarmos por essas situações, nos transformamos. 
Mas, muitas pessoas, mesmo passando por esses momentos se recusam a 
mudar, a transformar. Talvez por medo do novo, talvez por simples ignorância, ou até 
mesmo por preguiça. 
A mudança é necessária. Então, que possamos nos transformar, sempre em 
seres melhores, saindo da zona de conforto para um constante crescimento e 
evolução. Mas cada um possui o seu tempo para mudança, não devemos também 
nos apressar, ultrapassar nossos limites, tudo no seu devido tempo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS 
Textuais 
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2003. p. 7-10. 
ALVES, R. A pipoca. 
In: O amor que acende a lua. Campinas: Papirus, 1999. p. 54-57. 
BRANDÃO, C. R. O que é educação. In: Coleção Primeiros Passos. 28ª ed. São 
Paulo: Brasiliense, 1993. 
CRUZ, C. H. C. Competências e Habilidades: da proposta à prática. Coleção Fazer e 
Transformar. 2ª ed. São Paulo: Loyola, 2002. 
HAIDT, R. C. C. Curso de Didática Geral. 7ª ed. São Paulo: Ática, 2002. 
LENFESTEI, J. Histórias para aquecer o coração dos pais. Rio de Janeiro: Sextante, 
2003. 
RAMOS, M. N. Da Qualificação à Competência: deslocamento conceitual na relação 
trabalho-educação. Niterói: UFF, 2001. 
ROSA, G. Grande Sertão: Veredas. 33ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986. 
Sites 
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<www.rubemalves.com.br>. Acesso em: 19. jan. 2012. 
<www.celsoantunes.com.br>. Acesso em: 19. jan. 2012.