ATIVIDADE REFLEXIVA- UNIDADE III

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PLANO DE ATIVIDADE
*Todas as Respostas devem ser digitadas.
	
AUTOR
 Renê Karin dos Reis Campos Cruz RGM: 20958901
 Instituição: Universidade Cruzeiro do Sul Virtual.
 Curso: Licenciatura em Pedagogia.
 Disciplina:Prática de Ensino em Educação Infantil.
 Atividade reflexiva unidade III
	
CAMPO DE EXPERIÊNCIA
 Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
	
 INDICAR O GRUPO ETÁRIO
 Crianças pequenas (4 e 5 anos e 11 meses)
	
OBJETIVOS E CÓDIGO DA BASE
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades;
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
	
CONTEXTOS PRÉVIOS
Para realizar essa atividade o professor precisará selecionar diferente tipos de objetos,arrumar o local previamente, ter clareza no quer avaliar e desenvolver no alunos com a atividade sugerida, fazer roda de conversa e falar sobre a atividade e sua forma de realização.
	
MATERIAIS
Embalagens (caixa de fósforo,de leite,de remédios ,de sapato e outras)
Garrafas e potes variados.
Tampinhas;
Rolo de papel higiênico e outros itens de sucata;
Material para ajudar na confecção de um brinquedo (tesoura,cola,tinta colorida,fita adesiva,etc)
UNIDADE 3
ATIVIDADE DE APROFUNDAMENTO ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE ATIVIDADE
	
ESPAÇOS
Sala de aula ou pátio.
	
TEMPO SUGERIDO
Aproximadamente 50 minutos.
	
PERGUNTAS PARA GUIAR AS OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR
O que sabem sobre o classificar?
Porque classificar coisas é importante?
É importante organizar os objetos?
Como separar esses objetos?
O que é comparação?
Podemos comparar as coisas?
O que tem de parecido ou o que tem de diferente?
Como as crianças se interagem em meio a realização de atividade prática?
	
ETAPAS (O QUE FAZER DURANTE A ATIVIDADE)
Recolher previamente o material necessário ou pedir para que o alunos trazerem de casa.
Para iniciar a atividade,o professor já deve estar com todo o material selecionado no local onde será realizada a atividade.Fazer uma roda e começar lançando para as crianças questões que despertam o pensar matemático de classificar,comparar,ordena,seriar objetos e explorar os atributos de situaçôes problemas,permitir que compartilhem com ideias e conhecimentos sobre o que vai ser realizado,a partir do relato dos alunos, o professor iniciará a atividade pedindo que explorem e manipulem os objetos. Em seguida sugerir que separem de acordo com:tamanho,cor,formato,textura.Explorar a linguagem oral e colher as informaçoes pedidas com observação,realiazar intervenção de acordo com a necessidade.Propor brincadeiras como encaixar,medir e fazer com que atuem juntos e possam interagir durante a realização da atividade.
Por fim, pedir para que usem a imaginação e confeccionem um brinquedo.
Deixar que brinquem livremente com o que conseguirem confeccionar,para que interajam entre si e tenham a oportunidade de vivenciar o que criaram.
	
FINALIZAÇÃO
Para finalizar,faça uma roda novamente e junto com os alunos o professor poderá avaliar o trabalho,pedir para que falem sobre as experiências e aprendizagens bem como as sensações e as descobertas obtidas.
*Todas as Respostas devem ser digitadas.