Plano de Acao - Educacao Infantil

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PLANO DE AULA/AÇÃO 
 
1. DADOS DO ESTUDANTE 
Nome: SIMONE APARECIDA CAETANO SANTO FURTADO 
RU: 1741839 
Curso: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
Polo: GUARATINGUETA 
 
2. IDENTIFICAÇÃO 
Local: COLÉGIO TABLEAU – UNIDADE II 
Disciplina: O EU, O OUTRO E O NÓS 
Ano/série ou idade: 3 ANOS 
 
3. CONTEÚDO DA AULA ou PROJETO DE ENSINO 
• Reconhecimentos das partes do corpo 
• Reconhecimento do próprio nome 
• Construção da identidade por meio de expressão de gostos e 
preferências 
• Exposição oral de preferências 
 
4. OBJETIVOS 
1) Nomear e identificar partes do corpo humano. 
2) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, 
respeitando essas diferenças. (EI02EO05) 
3) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, 
traçar letras e outros sinais gráficos. (EI02EF09) 
 
5. SÍNTESE DO ASSUNTO (pressupostos teóricos do conteúdo) 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece para a Educação 
Infantil cinco campos de experiências com uma abordagem interdisciplinar. 
Dentre eles “O eu o outro e o nós”. Esse campo contempla o 
autoconhecimento, a construção de relações, a criação de vínculos sociais, o 
sentimento de pertencimento e de coletividade. Além da diversidade cultural e 
 
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Vygotsky (2007) defende que o aprendizado do indivíduo não pode ser 
dissociado do contexto histórico, social e cultural em que está inserido. Para 
aprender, elaborar conhecimentos e para se autoconstruir, o ser humano 
precisa interagir com outros membros de sua espécie, com o meio e também 
com a cultura. 
Na Educação Infantil, é preciso criar oportunidades para que as crianças 
entrem em contato com outros grupos sociais e culturais, outros modos de 
vida, diferentes atitudes, técnicas e rituais de cuidados pessoais e do grupo, 
costumes, celebrações e narrativas. Nessas experiências, elas podem ampliar 
o modo de perceber a si mesmas e ao outro, valorizar sua identidade, respeitar 
os outros e reconhecer as diferenças que nos constituem como seres 
humanos. 
 
6. DESENVOLVIMENTO DA AULA OU DO PROJETO. 
Promover brincadeiras para que os alunos idetifiquem cada parte do corpo e 
percebam como podem movimentar cada uma delas. Apresentar aos alunos as 
cantigas tradicionais “Cabeça, ombro, joelho e pé”, “Boneca de lata” e “Pop 
pop”. 
Convidar os alunos para se olharem no espelho, para que possam identificar 
características pessoais e expressar o nome das partes do corpo oralmente. 
Pedir para que os alunos digam em voz alta o próprio nome e fale de suas 
características físicas e do que gosta de fazer. 
Solicitar aos alunos que desenhem, em uma folha de sulfite, uma 
representação de si mesmos. 
Chamar a atenção dos alunos para as semelhanças e diferenças físicas deles, 
incentivando-os a respeitar essas diferenças e perceber a beleza que há nelas. 
Com uma foha de papel sulfite, montar um crachá de mesa para cada aluno. 
Escrever, na presença deles, o primeiro nome de cada um, falano o nome de 
cada letra. 
Pedir aos alunos que identifiquem em seus crachás a primeira letra do próprio 
nome e depois copiem eum uma folha de sulfite, do modo como souberem. 
 
 
 
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7. RECURSOS 
• Folha de papel sulfite; 
• Espelho; 
• Materiais de escrita (lápis de cor, giz de cera) 
• Cantigas populares, como “Cabeça, ombro, joelho e pé”, “Boneca de lata” 
e “Pop Pop”; 
 
 
8. REFERÊNCIAS 
 
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996. 
BRASIL 
 
VYGOTSKY, L. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 
2018 
	1. DADOS DO ESTUDANTE
	2. IDENTIFICAÇÃO
	3. CONTEÚDO DA AULA ou PROJETO DE ENSINO
	4. OBJETIVOS
	5. SÍNTESE DO ASSUNTO (pressupostos teóricos do conteúdo)
	6. DESENVOLVIMENTO DA AULA OU DO PROJETO.
	7. RECURSOS