Relatóro de estágio supervisionada ED INF

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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIDOMBOSCO 
POLO MARUMBY 
 
SILVIAFERREIRA ROSA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO 
NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURITIBA 
2023 
 
2 
 
 
 
 
 
SILVIA FERREIRA ROSA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO 
NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
Relatório final de Estágio 
Supervisionado na Educação 
Infantil apresentado como requisito 
parcial para Conclusão do Estágio 
Curricular Obrigatório do curso de 
Pedagogia EaD Polo MARUMBY do 
Centro Universitário UniDomBosco 
 
Orientador: Prof. Anne Caroline 
Aparecida Santana 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURITIBA 
2023 
3 
 
SUMÁRIO 
 
1. INTRODUÇÃO................................................................................04 
2. REFERÊNCIAL TEÓRICO.............................................................05 
3. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO........................................07 
3.1 DESCRIÇÃO DA CLIENTELA ESCOLAR.................................07 
3.2 DESCRIÇÃO DOS AMBIENTES ESCOLARES.........................07 
4. DESCRIÇÃO DO PERÍODO DE OBSERVAÇÃO..........................09 
4.1 AULA 01......................................................................................09 
4.2 AULA 02.....................................................................................09 
4.3 AULA 03.....................................................................................10 
4.4 AULA 04 ....................................................................................10 
4.5 AULA 05 ....................................................................................11 
4.6 AULA 06 ....................................................................................11 
4.7 AULA 07 ....................................................................................11 
4.8 AULA 08.....................................................................................12 
4.9 AULA 09 ....................................................................................12 
4.10AULA 10 .....................................................................................12 
5 DESCRIÇÃO DO PERÍODP DE DOCÊNCIA.................................13 
6 PLANO DE AULA 01............................................................................13 
7 PANO DE AULA 02 ..............................................................................14 
8 CONCLUSÃO........................................................................................15 
9 REFERÊNCIAS.....................................................................................16 
10 ANEXOS..............................................................................................17 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1.INTRODUÇÃO 
 
O ESTÁGIO FOI REALIZADO NA MUNICIPAL DOM BOSCO, PELA ACADÊMICA SILVIA 
FERREIRA ROSA, ESTUDANTE DO CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA NO 5° 
MODULAR. ESSE ESTÁGIO FOI REALIZADO NO MÊS DE SETEMBRO DE 2023 COM A 
TURMA DO PRÉ ÚNICO, UMA TURMA COM 17 ALUNOS. 
O OBJETIVO DO ESTÁGIO É APERFEIÇOAR AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DENTRO E 
FORA DA SALA DE AULA, ASSIM COMO NO AMBIENTE ESCOLAR. 
A FASE DO ESTÁGIO TEM GRANDE IMPORTÂNCIA PARA A FORMAÇÃO DOS 
ACADÊMICOS QUE CURSAM PEDAGOGIA, PARA GANHAR CONHECIMENTO E 
APRENDER A DESENVOLVER UM BOM TRABALHO, ABORDANDO ASSUNTOS E FATOS 
DO DIA A DIA, CONSIDERANDO AS BAGAGENS SOCIAIS CULTURAIS, OU SEJA O QUE 
OCORRE NO COTIDIANO ESCOLAR, COM IDEIAS DE PRINCIPAIS TEÓRICOS DA 
EDUCAÇÃO COMO: JEAN PIAGET, PAULO FREIRE E OUTROS. 
OS PROFESSORES SÃO DE GRANDE VALIA E FAZEM UM PAPEL FUNDAMENTAL PARA O 
DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS E DO DOCENTE TAMBÉM, ESTABELECENDO 
RELAÇÕES METODOLÓGICAS ENTRE O CONHECIMENTO TEÓRICO DA FAULDADE E NA 
PRÁTICA DO AMBIENTE ESCOLAR, PODENDO: COMPARAR, REVISAR, REESTRUTURAR 
PARA USAR NO FUTURO, PERMITINDO VALORIZAR AINDA MAIS OS FUNDAMENTOS 
TEÓRICOS, A QUAL PERMITE A AUTONOMIA DO DOCENTE COM PLANEJAMENTO E 
EXECUÇÃODAS AULAS EM VÁRIOS CAMPOS EDUCACIONAIS. 
A METODOLOGIA APLICADA VAI ALÉM DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM SALA 
DE AULA, POIS DE ACORDO COM PIAGET O FAZER SENTIDO AO CONTEÚDO ABORDADO 
POSSUI PAPEL PREPONDERANTE NA VIDA DAS CRIANÇAS, A CONSIDERAR 
PRINCIPALMENTE QUE ELAS SE ENCONTRAM NO PERÍODO DE DESENVOLVIMENTO 
PRÉ-OPERATÓRIO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2. REFERENCIAL TEÓRICO 
 
PARA VIGOTSKI A APRENDIZAGEM SE DÁ ATRAVÉS DE INTERAÇÃO COM OUTRO 
INDIVÍDUO, A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM REFORÇA A TESE. ‘’ NÃO 
É POSSIVEL APRENDER SOBRE O MUNDO, SE NÃO TIVERMOS O OUTRO, OU SEJA, É 
NECESSÁRIO QUE ALGUÉM ATRIBUA SIGNIFICADO SOBRE AS COISAS, PARA QUE 
POSSAMOS PENSAR NO MUNDO A NOSSA VOLTA’’, SILVA (2007,p.12). ESSA INTERAÇÃO 
ACONTECE NOS PRIMEIROS ANOS ESCOLARES QUE É NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ONDE 
TEMOS QUE DAR OPORTUNIDADES AOS ESTUDANTES A TER VIVÊNCIAS QUE TRARÃO 
UM GRANDE ENREQUECIMENTO EDUCACIONAL. 
A UM BOM TEMPO OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL, DÃO ÊNFASE NO 
CENÁRIO ESCOLAR, POIS MOSTRAM A IMPORTÂNCIA DE TER UM ACOMPANHAMENTO 
PEDAGÓGICO COM OS ALUNOS, PARA QUE HAJA DESENVOLVIMENTO INTEGRAL, 
LEVANDO O EDUCADOR A PENSAR EM VÁRIOS CAMPOS, SEM DEIXAR DE OBSERVAR 
CADA CRIANÇA COMO SER ÚNICO, COM SUAS NECESSIDADES, CARACTERÍSTICAS, 
POSSIBILIADES, SONHOS E COMPORTAMENTOS. 
TENDO UM OLHAR ATENCIOSO E AJUDANDO A COMUNICAR-SE COM A CRIANÇA NO 
AFETIVO E INTELECTUAL, UMA DAS FUNCÕES DE PROFESSOR É INTERFERIR NO QUE 
VIGOTSKI CHAMA DE ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL, MEDIANDO O 
CONHECIMENTO QUE POSSUI, E TRAZENDO NOVAS POSSIBILIDADES E 
OPORTUNIDADES DE CONHECIMENTO, ASSIM COOPRANDO PARA O 
DESENVOLVIMENTO INTEGRAL 
POR ISSO QUE A EDUCAÇÃO INFANTIL TEM QUE SER SUPER VALORIZADA, POIS É UM 
DOS PRIMEIROS CONTATOS DA CRIANÇA COM O MUNDO SOCIAL. HOJE EM DIA A 
EDUCAÇÃO DE CRAINÇAS NA ESCOLA É PENSADA COM MUITA RESPONSABILIDADE, E 
SABEMOS QUE NEM SEMPRE FOI DADA TAL IMPORTÂNCIA, AS NOVAS LEIS DÃO 
ÊNFASE E DESTAQUE NECESSÁRIO QUE NÃO TINHAM, ASSEGURAM OS DIREITOS A 
ESPAÇOS DESTINADOS A CADA FAIXA ETÁRIA, E TAMBÉM A CONTRATÇÃO DE 
PROFISSIONAIS COM FORMAÇÃO NECESSÁRIA NA ÁREA DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 
É NA ESCOLA QUE AS CRIANÇAS SE DESENVOLVE SOCIALMENTE, COM VÁRIAS 
POSSIBILIDADES DE INSERÇÃO NAS RELAÇÕES ÉTNICAS E MORAIS. CONTUDO 
SABEMOS QUE É NO AMBIENTE ESCOLAR QUE A CRIANÇA IRÁ SE RECONHECER E 
FORTALECER SUA IDENTIDADE, SE PREPARANDO PARA TER NOVAS DESCOBERTAS E 
CONHECIMENTOS. 
TUDO QUE CERCA A CRIANÇA AJUDA NO SEU CRESCIMENTO, O ESPAÇO FÍSICO, 
PESSOAS QUE RODEIAM, A LIMGUAGEM UTILIZADA AJUDA A DESENVOLVER E 
CRESCER O COGNITIVO, A CONSTRUÇÃO DE UM SER CRÍTICO E ÉTICO VAI ALÉM DA 
ESCOLA, É RESPONSABILIDADE TAMBÉM DO AMBIENTE ONDE CONVIVE E SEUS 
FAMILIARES. 
A EDUCAÇÃO INFANTIL É REPLETA DE MAGIA COM DESCOBERTAS E POSSIBILIDADES, 
POIS NESSSA IDADE ELES TEM FACILIDADE PARA APRENDER COM BRINCADEIRAS, A 
LUDICIDADE A CONDUZ PARA DESCOBERTAS AFETIVAS E COGNITIVAS. 
 PARA WALLON A INTELIGÊNCIA SE DESENVOLVE ATRAVÉS DAS EXPERIÊNCIAS, OU 
SEJA, ATRAVÉS DA TROCA ENTRE SUJEITO E O MEIO, SE CONSTROEM A CAPACIDADE 
DE APRENDER E CONHECER, POIS ESSE DESENVOLVIMENTO INFATIL PASSA POR 
REORGANIZAÇÕES E REFORMULAÇÕES DO QUE SE TINHA ANTERIORMENTE. 
É ESSENCIAL QUE O PROFISSIONAL CONSTANTEMENTE BUSQUE APRENDER SOBRE O 
DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS, COMO ELAS SENTEM E VEEM O MUNDO CRIANDO 
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INFINITAS OPORTUNIDADES DE PENSAMENTOS, CRIATIVIDADE, LINGUAGEM, 
IMAGINAÇÕES, REAÇÕES E RELAÇÕES SOCIAIS. O EDUCADOR DEVERÁ BRINCAR E 
ENSINAR AO MESM O TEMPO, UTILIZANDO SEUS CONHECIMENTOS, COM PERGUNTAS 
E COMENTÁRIOS, INCENTIVANDO A VERBALIZAÇÃO E COLOCANDO DESAFIOS. SOBRE 
O BRINCAR, PARA VIGOTSKI (1997): ‘’AO BRINCAR, A CRIANÇA ASSUME PAPÉIS E 
ACEITA AS REGRAS DA PRÓPRIA BRINCADEIRA EXECUTANDO IMAGINARIAMENTE, 
TAREFAS QUAIS AIND ANÃO ESTA APTA OU NÃO SENTE COMO AGRADÁVEISNA 
REALIDADE’’. 
A LDB (1996) É A LEI QUE REGE A EDUCAÇÃO INFANTIL DO ENSINO PÚBLICO E PRIVADO 
DO BRASIL, DA EDUCAÇÃO BÁSICA AO ENSINO SUPERIOR. SOBRE ESSE CONTEXTO 
MEU TRABALHO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO ESTA BASEADO E ESTRUTURADO. 
ESSE SEGMENTO USEI COMO BASE EM CRIANÇAS COM DESENVOLVIMENTO INTEGRAL 
EM ASPECTOS: FÍSICOS, PSICOLÓGICOS, SOCIAL E INTELECTUAL, E COMO 
INTEGRANTE A FAMÍLIA AUXILIANDO A CRIANÇA NESSE PROCESSO DE 
DESENVOLVIMENTO. 
A LDB REGULAMENTA QUE A EDUCAÇÃO INFANTIL, É A PRIMEIRA ETAPA BÁSICA DA 
EDUCAÇÃO QUE REGE A FAIXA ETÁRIA DE 0 A 5 ANOS (EM CRECHE 0 A 3 ANOS , E PRÉ-
ESCOLA 4-5 ANOS) 
COM ESSA PERCEPÇÃO COMO FUNDAMENTO UTILIZEI PARA A ORGANIZAÇÃO DO MEU 
TRABALHO OS CINCO CAMPOS DA BNCC, PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL, QUE SEGUE: 
1- EU, O OUTRO E O NÓS. 
2- CORPO, GESTOS E MOVIMENTO. 
3- TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS. 
4- ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO. 
5- ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADE, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES. 
 
 
 
ESSES CAMPOS DE EXPERIÊNCIA SÃO DE GRANDE IMPORTÂNCIA PARA 
DESENVOLVERMOS: AFETO, HABILIDADES, VALORES E ATITUDES COM AS CRIANÇAS 
COM ATÉ 5 ANOS, OS EIXOS DA EDUCAÇÃO SÃO: APRENDER A CONHECER, APRENDER 
A FAZER, APRENDER A CONVIVER E APRENDER A SER. 
SENDO ASSIM ESTA BASEADO MEU TRABALHO NAS LEIS QUE REGE A EDUCAÇÃO 
INFANTIL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 
 
A ESCOLA MUNICIPAL DOM BOSCO ESTA LOCALIZADA NO ENDEREÇO: 
RUA NOSSA SENHORA DA CABEÇA, NÚMERO: 1181, NO BAIRRO: CIDADE INDUSTRIAL 
DE CURITIBA, CEP: 81310010, NA CIDADE DE CURITIBA- PR 
E-MAIL DA ESCOLA: emdombosco@sme.curitiba.pr.gov.br 
TELEFONE: 41-3248-6080 
NOME DA DIRETORA DA ESCOLA: IASCARA GRAZIELE MARTINI 
NÍVEIS DE ENSINO DA ESCOLA E SEUS TURNOS: 1° AO 5° ANO REGULAR E INTEGRAL, 
PRÉ-ÚNICO (INTEGRAL). 
NÚMERO DE ALUNOS DA ESCOLA: 551 
NÍVEL SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS: CLASSE C 
NÚMERO DE ALUNOS COM INCLUSÃO NA ESCOLA: 31 ( AINDA TEM ALUNOS EM 
INVESTIGAÇÃO) 
PERÍODO DE REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO: 
INÍCIO: 16 DE AGOSTO DE 2023 
TÉRMINO: 01 DE SETEMBRO DE 2023 
HORÁRIO: DAS 13:20 AS 17:20 
DESCREVER A CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA: A ESCOLA É NORTEADA 
PELOS PRINCÍPIOS DA DEMOCRACIA, AUTONOMIA E EQUIDADE, COM TRABALHO 
COLETIVO E ESPAÇO PÚBLICO, ONDE HÁ COMPROMISSO COM A EDUCAÇÃO E DO 
ENSINO. A INTENÇÃO DO TRABALHO EDUCATIVO DESENVOLVIDO NAS PRÁTICAS DO 
ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO, PRÁTICAS DE INICIAÇÃO AO ESPORTE, 
CONSIDERAM A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE EM SEU CAMINHAMENTO 
METODOLÓGICO. SENDO ASSIM, O APRENDIZADO LÚDICO TEM O INTUITO DE 
POSSIBILITAR O PLENO DESENVOLVIMENTO DOS ESTUDANTES A PARTIT DE UM NÍVEL 
ADEQUADO DE INTERPRETAÇÃO DA SUA REALIDADE, ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS 
DIVERSIFICADAS QUE PRIVILEGIAM A INTERAÇÃOE A CRIATIVIDADE COM VARIADAS 
FORMAS E LINGUAGENS PRÓPRIAS DE CADA FASE DODESENVOLVIMENTO INFANTIL. 
 
 
 
 
3.1 DESCRIÇÃO DA CLIENTELA ESCOLAR 
 
NOME DA DIRETORA DA ESCOLA: IASCARA GRAZIELE MARTINI 
NOME DA/O COORDENADORA/O PEDAGÓGICA DA ESCOLA: ANA PAULA MARTINS 
NÚMERO DE ALUNOS NO TURNO NO QUAL IRÁ ESTAGIAR: 308 
mailto:emdombosco@sme.curitiba.pr.gov.br
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NÚMERO DE PROFESSORES/AS DA ESCOLA: 50 
NÚMEROS DE FUNCIONÁRIOS DA ESCOLA: 60 
TÍTULAÇÃO E TEMPO DE FORMAÇÃO DA PROFESSORA REGENTE DA TURMA QUE 
ESTAGIA: LICENCIATURA PRLENA EM PEDAGOGIA 
NÚMERO DE ALUNOS NA SALA QUE IRÁ ESTAGIAR: 23 
NÚMEROS DE INCLUSÃO NA TURMA QUE IRÁ ESTAGIAR: 2 
PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NAS AULAS: TODOS PARTICIPAM, ATÉ OS DE INCLUSÃO 
A FORMAÇÃO DA REGENTE É COMPÁTIVEL COM A ETAPA DE ENSINO QUE ESTÁ 
ATUANDO: SIM 
PONTOS POSITIVOS DA PROFESSORA REGENTE: PACIENTE, AMOROSA E CRIATIVA, 
EXELENTE PROFISSIONAL. 
PONTOS NEGATIVOS DA PROFESSORA REGENTE: TEM DIFÍCULDADE EM FALAR NÃO E 
CONTROLAR A TURMA, A PROFESSORA SE SENTE COM SOBRE CARGA, POIS FALTA 
UMA ESTAGIÁRIA PARA AJUDAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 
 
 
 
 
3.2 DESCRIÇÃO DOS AMBIENTES ESCOLARES 
 
A INSTITUIÇÃO POSSUI 14 SALAS DE AULA, 1 REFEITÓRIO, 1 ALMOXARIFADO, 
SECRETÁRIA, SALA DA DIREÇÃO, 1 COZINHA, 1 SALA PARA PEDAGOGAS. 1 BIBLIOTECA, 
1 SALA PARA PERMANÊNCIA, 1 SALA DE PROFESSORES, 1 SALA DE INSPETORES, 1 
SALA PARA REFORÇO, 1 LAVANDERIA, 1 SALA PARA OS FUNCIONÁRIOS DA LIMPEZA, 1 
SALA PARA MATERIAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, 1 SALA DE INFORMÁTICA. TAMBÉM HÁ 
DOIS BANHEIROS MASCULINO E FEMININA EXCLUSIVO PARA CRIANÇAS, E DOIS 
BANHEIROS PARA FUNCIONÁRIOS (MASCULINO E FEMININO), NA PARTE DA FRENTE DA 
ESCOLA TEM 1 QUADRA GRANDE , AO LADO UM PATIO COBERTO E ATRÁS 1 QUADRA 
COBERTA E UMA PARQUINHO PARA USO DO PRÉ. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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4. DESCRIÇÃO DO PERÍODO DE OBSERVAÇÃO 
 
4.0 – VISITA INICIAL: NO PRIMEIRO DIA, FIZ A VISITA DE 2 HORAS Á ESCOLA E 
ENTREGUEI A DOCUMENTAÇÃO NECESSÁRIA, FIZ ALGUMAS PERGUNTAS 
NECESSÁRIAS SOBRE O CORPO DOCENTE E A ESCOLA. CONHECI OS AMBIENTES DA 
ESCOLA E SEUA ESPAÇOS, ALÉM DE TER INFORMAÇÕES SOBRE OS FUNCIONÁRIOS E 
SOBRE O FUNCIONAMENTO DA ESCOLA. LOGO CONHECI A PEDAGOGA E ELA ME 
LEVOU PARA CONHECER A PROFESSORA REGENTE, COM QUEM TIVE UMA CONVERSA 
RÁPIDA E EM SEGUIDA FUI CONHECER A SALA ONDE IRIA ESTAGIAR. SENDO ASSIM A 
DIRETORA CARIMBOU E ASSINOU MEUS DOCUMENTOS PARA REALIZAÇÃO DO 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 
 
 
4.1 – 01° DIA DE OBSERVAÇÃO 
PARTE INICIAL: AUXILIEI A PROFESSORA A ACORDAR OS ALUNOS, POIS JÁ TINHA 
TERMINADO O HORÁRIO DO SONINHO, LEVANDO AO BANHEIRO, COLOCANDO TÊNIS E 
ORGANIZANDO A SALA PARA COMEÇAR AS ATIVIDADES. 
PARTE INTERMEDIÁRIA: A PROFESSORA CANTOU UMA MÚSICA(PAI FRANCISCO) PARA 
ALEGRAR AS CRIANÇAS QUE ESTAVAM UM POUCO SONOLENTAS. ESTÃO 
TRABALHANDO NA FABRICAÇÃO DE UM LIVRO, NESSE DIA O TEMA É: O QUE EU FAÇO 
QUANDO ESTOU COM MEDO, CADA CRIANÇA UTILIZOU PAPEL SULFITE E DESNHOU O 
QUE FOI PROPOSTO, E TINHAM QUE COLOCAR SEU NOME ATRÁS. 
LOGO APÓS ESSA ATIVIDADE FOMOS ATÉ O REFEITÓRIO PARA LANCHAR, FIZEMOS A 
ORAÇÃO ANTES DE COMER, AGRADECENDO PELO LANCHE PELOS AMIGUINHOS, DAÍ 
CANTAMOS A MÚSICA: MEU LANCHINHO, DEPOIS VOLTAMOS PARA LAVAR AS MÃOS E 
IR PARA SALA DE AULA GUARDAR AS LANCHEIRAS E OS MATERIAIS. 
PARTE FINAL: NESSE DIA NÃO FOI REALIZADA ATIVIDADES APÓS O LANCHE, POIS 
FOMOS ATÉ O PARQUINHO BRINCAR, DEPOIS LAVAMOS AS MÃOS E ESPERAR OS PAIS 
CHEGAREM. 
 
4.2 – 02° DIA DE OBSERVAÇÃO 
PARTE INICIAL: AUXILIEI A PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA (NEIVA) A ACORDAR 
OS ALUNOS E IR AO BANHEIRO, POIS JÁ TINHA TERMINADO O HORÁRIO DO SONINHO, 
LEVANDO AO BANHEIRO, COLOCANDO TÊNIS E ORGANIZANDO A SALA PARA AS 
ATIVIDADES. 
PARTE INTERMEDIÁRIA: FOMOS ATÉ A QUADRA COBERTA, FIZEMOS UM CÍRCILO 
SENTADOS E CANTAMOS A MÚSICA: (LENÇO ATRÁS, CORRE MAIS), ONDE TODOS 
FICARAM MUITO EMPOLGADOS E TODOS PARTICIPARAM. DEPOIS BRINCAMOS DE 
PASSA ANEL E FOI BEM DIVERTIDO. 
LOGO APÓS A AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA, FOMOS ATÉ A SALA PEGAR AS LANCHEIRAS 
E IR ATÉ O REFEITÓRIO LANCHAR, ONDE É FEITA A ORAÇÃO E CANTAR A MÚSICA( MEU 
LANCHINHO), DEPOIS FOMOD LAVAR AS MÃOS E GUARDAR AS LANCHEIRAS PARA A 
PRÓXIMA ATIVIDADE. 
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PARTE FINAL: A PROFESSORA DE ARTES (LÉIA) ENTROU EM SALA CANTANDO UMA MÚSICA COM 
AS CRIABÇAS (MÚSICA BOI-BUMBÁ) PARA TRABALHAR O FOLCLORE, ONDE DESPERTOU A 
CURIOSIDADES DAS CRIANÇAS, ALGUNS ANCIOSOS PAR CONTAR QUE JÁ OUVIRAM 
ALGUMAS HISTÓRIAS. A PROFESORA DEU PARA CADA ALUNO, UM PACOTE DE PIPOCA 
E O DESENHO DE ROSTO DE UM BOI, PARA ELES FAZEREM A COLAGEM E PINTAREM, 
APÓS PODERIAM BRINACAR E LEVAR PARA CASA. ESPERAMOS OS PAIS CHEGAREM. 
4.3 – 03° DIA DE OBSERVAÇÃO 
PARTE INICIAL: AUXILIEI A PROFESSORA REGENTE A ACORDAR OS ALUNOS. POIS JÁ 
TINHA TERMINADO O HORÁRIO DO SONINHO, COLOCANDO TÊNIS, ACOMPANHANDO 
AO BANHEIRO E ORGANIZANDO A SALA PARA AS ATIVIDADES 
PARTE INTERMEDIÁRIA: A PROFESSORA CONTINUOU COM O TEMA FOLCLORE, 
FALANDO SOBRE OS CONTOS DO FOLCLORE, A ATIVIDADE DO DIA ERA FAZER UM SACI 
PERERÊ, A PROF. DEU PARA CADA UM UMA FOLHA SULFITE QUE TINHA APENAS O 
DESENHO DO ROSTO DO SACI E CADA ALUNO TINHA QUE COMPLETAR O DESENHO 
COMOELES IMAGIRAVAM COMO ERA, UTILIZARAM TINTA GUACHÊ, OUTROS GIZ OU 
LÁPIS DE COR. 
APÓS FOMOS ATÉ O REFEITÓRIO PARA LANCHAR, ONDE FOI FEITA A ORAÇÃO E 
CANTAMOS A MÚSICA (MEU LANCHUNHO), APÓS LAVAMOS AS MÃOS E VOLTAMOS 
PARA A SALA PULANDO COMO UM SACI. 
PARTE FINAL: BRINCAMOS DE PARLENDA : O RATO ROEU A ROUPA DEO REI DE ROMA, 
ONDE CADA UM DOS ALUNOS TENTOU FALAR ESSE TRAVA-LÍGUA, ORGANIZAMOS OS 
MATERIAIS DE CADA ALUNO E ESPERAMOS OS PAIS CHEGAREM. 
 
4.4 – 04 ° DIA DE OBSERVAÇÃO 
PARTE INICIAL: AUXILIEI A PROFESSORA DE CIÊNCIAS (LIVIA) A ACORDAR OS ALUNOS 
POIS JÁ TINHA TERMINADO O HORÁRIO DO SONINHO, COLOCANDO TÊNIS E 
ACOMPANHANDO ATÉ AO BANHEIRO, E ORGANIZANDO A SALA PARA AS ATIVIDADES. 
PARTE INTERMEDIÁRIA: A PROFESSORA COLOCOU UM VÍDEO NO YOUTUBE ( 
ABELINHA NO MEU JARDIM), APÓS ASSISTIREM, CADA UM RECEBEU DOIS CIRCÚLOS 
DE PAPEL PARA PINTAR DE AMARELO E PRETO E MAIS PEDAÇOS PARA FAZER AS ASAS 
DA ABELHA. DEPOIS DE TUDO MONTADO, COLORAM EM PAPEL KRAFT ONDE AUXILIEI 
A PROFESSORA A PRENDER NA PAREDE DO CORREDOR, PARA FICAR EM EXPOSIÇÃO 
O TRABALHO DOS PEQUENOS. 
APÓS FOMOS ATÉ O REFEITÓRIO PARA LANCHAR, ONDE FIZEMOS A ORAÇÃO E 
CANTAMOS A MÚSICA MEU LANCHINHO, DEPOIS VOLTAMOS PARA SALA FAZENDO 
BARUHO DE ABELHA . 
PARTE FINAL: ESTAVA PROGRAMADO DE BRINCAR LA FORA, MAS COMO VEIO CHUVA 
MUITO FORTE, FICAMOS EM SALA, FAZENDO A HORA DO CINEMA, FICAMOS 
ESPERANDO OS PAIS CHEGAREM. 
 
4.5 – 05° DIA DE OBSERVAÇÃO 
PARTE INICIAL: AUXILIEI A PROFESSORA REGENTE A ACORDAR OS ALUNOS POIS JÁ 
TINHA TRMINADO O HORÁRIO DO SONINHO, COLOCANDO OS CALÇADOS E 
ACOMPANHANDO ATÉ O BANHEIRO, ORGANIZANDO A SALA PARA AS ATIVIDADES. 
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PARTE INTERMEDIÁRIA: A PROFESSORA COLOCOU UMA MÚSICA (BONECA DE LATA) E 
TODOS OS ALUNOS PARTICIPARAM CANTANDO E FAZENDO OS GESTOS, CANTAMOS 
VÁRIAS VEZES, POIS TODOS QUERIAM SER A BONECA DE LATA. 
APÓS FOMOS ATÉ O REFEITÓRIO PARA LANCHAR, FIZEMOS A ORAÇÃO E CANTAMOS A 
MÚSICA MEU LANCHINHO, APÓS VOLTAMOS PARA A SALA CANTANDO A MÚSICA DA 
BONECA DE LATA. 
PARTE FINAL: A PROFESSORA UTILIZOU MATERIAIS RECICLÁVEIS (LATAS, GARRAFAS, 
BARBANTES) PARA MONTAR COM OS ALUNOS UMA BONECA DE LATA, ONDE TODOS 
PARTICIPARAM AJUDANDO NA MONTAGEM. FICAMOS AGUARDANDO OS PAIS 
CHEGAREM. 
 
4.6 – 06° DIA DE OBSERVAÇÃO 
PARTE INICIAL: AUXILIEI A PROFESSORA REGENTE A ACORDAR OS ALUNOS POIS JÁ 
TINHA TERMINADO O HORÁRIO DO SONINHO, COLOCANDO TÊNIS E ACOMPANHANDO 
ATÉ O BANHEIRO, ORGANIZANDO A SALA PARA A ATIVIDADE. 
PARTE INTERMEDIÁRIA: COM O TEMA: INSETOS DO JARDIM A PROFESSORA CANTOU 
A MÚSICA (BORBOLETINHA), TODOS CANTARAM JUNTO COM A PROFESSORA, ELA 
DISTRUBUIU PARA OS ALUNOS A BORBOLETA IMPRESSA EM SULFITE E ELES TINHAM 
QUE PINTAR BEM COLORIDO E RECORTAR. 
APÓS FOMOS ATÉ O REFEITÓRIO PARA LANCHAR, ONDE FIZEMOS A ORAÇÃO E 
CANTAMOS A MÚSICA MEU LANCHINHO. VOLTAMOS PARA A SALA BATENDO AS ASAS 
COMO BORBOLETAS. 
PARTE FINAL: COM AS BORBOLETAS JÁ CORTADAS, COLAMOS EM PAPEL MAIS FIRME 
E PRENDEMOS COM BARBANTE PARA AS CRIANÇAS LEVAREM PARA CASA. FICAMOS 
ESPERANDO OS PAIS CHEGAREM. 
 
4.7 – 07° DIA DE OBSERVAÇÃO 
PARTE INICIAL: AUXILIEI A PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA A ACORDAR OS 
ALUNOS POIS JÁ TINHA TERMINADO O HORÁRIO DO SONINHO, COLOCANDO TÊNIS E 
ACOMPANHANDO ATÉ O BANHEIRO, ORGANIZANDO A SALA PARA AS ATIVIDADES. 
PARTE INTERMEDIÁRIA: FOMOS ATÉ A QUADRA DA FRENTE COM BAMBOLÊS, 
BOLINHAS E UMA CAIXA, FOI MONTADO UM CIRCUITO ONDE ELES PODERIAM PISAR 
SOMENTE NOS CÍRCULOS, PEGAR A BOLINHA E VOLTAR PELO MESMO CAMINHO E 
COLOCAR A BOLINHA NA CAIXA, TODOS PARCIPARAM E ADORARAM A BRINCADEIRA. 
APÓS, FOMOS ATÉ O REFEITÓRIO PARA LANCHAR, ONDE FIZEMOS A ORAÇÃO E 
CANTAMOS A MÚSICA MEU LANCHINHO. 
PARTE FINAL: É DIA DO BRINQUEDO E CADA CRIANÇA TRÁS SEU BRINQUEDO 
FAVORITO PARA BRINCAR, FICAMOS ESPERANDO OS PAIS. 
 
 
4.8 – 08° DIA DE OBSERVAÇÃO 
PARTE INICIAL: AUXILIEI A PROFESSORA REGENTE A ACORDAR OS ALUNOS, POIS JÁ 
TINHA ACABADO O HORÁRIO DO SONINHO, COLOCANDO TÊNIS, ACOMPANHANDO ATÉ 
O BANHEIRO E ORGANIZANDO A SALA PARA A ATIVIDADE. 
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PARTE INTERMEDIÁRIA: COMO ESTAVA CALOR A PROFESSORA LEVOU OS ALUNOS NA 
QUADRA PARA BRINCAR, PODERIAM LEVAR OS BRINQUEDOS QUE FICAM NA SALA DE 
AULA, E PODERIAM BRINCAR NO PARQUINHO. 
APÓS FOMOS AO REFEITÓRIO PARA LANCHAR, ONDE FIZEMOS A ORAÇÃO E 
CANTAMOS A MÚSICA MEU LANCHINHO, VOLTAMOS PARA A SALA. 
PARTE FINAL: AINDA NO TEMA: INSETOS NO JARDIM, A PROFESSORA UTILIZOU O 
MIOLO DO PAPEL HIGIÊNICO PARA MONTAR UMA JOANINHA, AS CRIANÇAS PINTARAM 
AS ASAS DE VERMELHO E PRETO, MONTAMOS AS JOANINHAS E ELES LEVARAM PRA 
CASA, FICAMOS ESPERANDO OS PAIS. 
 
4.9 – 09° DIA DE OBSERVAÇÃO 
PARTE INICIAL: AUXILIEI A PROFESSORA REGENTE A ACORDAR OS ALUNOS, POIS JÁ 
TINHA TERMINADO O HORÁRIO DO SONINHO, COLOCANDO TÊNIS E ACOMOANHANDO 
ATÉ O BANHEIRO, ORGANIZANDO A SALA PARA A ATIVIDADE. 
PARTE INTERMEDIÁRIA: TRABALHANDO NA CONSTRUÇÃO DO LIVRO,A PROFESSORA 
DEU SULFITE PARA CADA AUNO DESENHAR SUA BRINCADEIRA FAVORITA, UTILIZANDO 
LÁPIS DE COR, GIZ E CANTINHA. 
APÓS FOMOS ATÉ O REFEITÓRIO PARA LANCHAR, ONDE FIZEMOS A ORAÇÃO E 
CANTAMOS A MÚSICA MEU LANCHINHO, VOLTAMOS PARA A SALA. 
PARTE FINAL: A PROFESSORA COLOCOU A MÚSICA: (CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ), 
TODOS CANTARAM, DANÇARAM E PARTICIPARAM, ESPERAMOS OS PAIS CHEGAREM. 
 
4.10 – 10° DIA DE OBSERVAÇÃO 
PARTE INICIAL: AUXILIEI A PROFESSORA A ACORDAR OS ALUNOS, POIS JÁ TINHA 
TERMINADO O HORÁRIO DO SONINHO, COLOCANDO TÊNIS E ACOMPANHANDO ATÉ O 
BANHEIRO, ORGANIZANDO A SALA PARA A ATIVIDADE. 
PARTE INTERMEDIÁRIA: A PROFESSORA COLOCOU A MÚSICA (O PATINHO COLORIDO) 
TODOS PARTICIPARAM DANÇANDO E CANTANDO, DEPOIS A PROFESSORA 
PERGUNTOU QUAIS ERAM AS CORES DOS PATINHOS E ELES RESPONERAM. 
APÓS FOMOS ATÉ O REFEITÓRIO PARA LANCHAR, ONDE FIZEMOS A ORAÇÃO E 
CANTAMOS A MÚSICA MEU LANCHINHO, VOLTAMOS PARA A SALA FAZENDO BARULHO 
DE PATOS. 
PARTE FINAL: A PROFESSORA DEU FOLHA SULFITE COM O PATO IMPRESSO E PEDIU 
PARA QUE ELES PINTASSEM O PATO COM AS CORES QUE ESTAVAM NA MÚSICA, 
UTILIZARAM TINTA GUACHÊ. GIZ E LÁPIS DE COR, ESPERAMOS OS PAIS CHEGAREM. 
 
 
 
 
 
 
 
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5. DESCRIÇÃO DO PERÍODO DE DOCÊNCIA 
 PLANO DE AULA 01 
ESTAGIÁRIA/O: SILVIA FERREIRA ROSA 
ESCOLA: MUNICIPAL DOM BOSCO 
TURMA: PRÉ-ÚNICO 
PROFESSOR/A REGENTE: ELIZAMA 
DATA: 31/08/2023 
OBJETIVO GERAL: 
• CRIAR DIFERENTES FORMAS DE EXPRESSÃO CORPORAL. 
• AUXILIAR NA FORMAÇÃO DE SUAS IDENTIDADES. 
• ESTIMULAR NA CRIANÇA A VONTADEDE COMUNICAR-SE COM PENSAMENTOS E 
SENTIMENTOS. 
OBJETIVO ESPECÍFICO: 
• EXPLORAROS CONTOS COMO: OS 3 PORQUINHOS E ETC... 
• IDENTIFICAR ELEMENTOS SIGNIFICATIVOS QUE AGUÇAM A IMAGINAÇÃO. 
• ESTIMULAR A ORALIDADE COM SONS E MÚSICA: SOM E SILÊNCIO. 
• EXPRESSAR ARTÍSTICAMENTE PARA IDENTIFICAR SITUAÇÕES. 
• DESENVOLVER MEIOS DE LIDAR COM SENTIMENTOS E EMOÇÕES. 
TEMA: HISTÓRIA SONORIZADA 
SUB-TEMA: A HISTÓRIA DE JOÃOZINHO 
TEMPO DE AULA: 50 MINUTOS 
METODOLOGIA: 
PARTE INICIAL: INICIEI UMA CONVERSA COM OS ALUNOS SOBRE CONTOS E HISTÓRIAS COM 
SONS, FIZEMOS UMA RODA NA SALA DE AULA, SENTADOS COM PERNAS CRUZADAS. 
PARTE PRINCIPAL: COMEÇEI CONTANDO A HISTÓRIA DE JOÃOZINHO, MOSTRANDO AS FIGURAS 
DA HISTÓRIA, FAZENDO SONS DO QUE ACONTECIA NO CONTO, FAZENDO GESTOS E AS CRIANÇAS 
REPETIAM O SOM DE TOMAR CAFÉ, ASSOPRANDO POIS ESTAVA QUENTE. 
PARTE FINAL: FICARAM TÃO EMPOLGADOS COM A ATIVIDADE, QUE CONTEI NOVAMENTE, MAS 
DESSA VEZ COM A PROFESSORA REGENTE, QUE UTILIZOU UM VIOLÃO E OUTROS OBJETOS PARA 
REPRESENTAR O QUE JOÃOZINHO FAZIA NA HISTÓRIA, APÓS EXPLIQUEI QUE ISSO FOI UM CONTO 
SONORO, ONDE COLOCAMOS OS SONS QUE APARECEM NA HISTÓRIA. 
RECURSOS MATERIAIS: VIOLÃO,CAIXA DE PAPELÃO VAZIA, MIOLO DO ROLO DE GUARDANAPO, 
PAPEL SULFITE, TAMPAS DE GARRAFA PET, BARBANTE, LATAS DE ALUMÍNIO VAZIA. 
AVALIAÇÃO: AVALIAR A PARTICIPAÇÃO DOS ESTUDANTES NA HISTÓRIA SONORIZADA, VENDO 
AS EXPRESSÕES FACIAIS E OS SONS EMITIDOS POR ELES, CONSIDERANDO A CRIATIVIDADE DE 
CADA ALUNO, A UTILIZAÇÃO DOS MATERIAIS,ENFATIZANDO O LÚDICO. 
BIBLIOGRAFIA: https://www.youtube.com/watch?v=_hcHdljLstM 
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/pre-escola/historia-sonorizada/2897 
https://www.youtube.com/watch?v=_hcHdljLstM
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/pre-escola/historia-sonorizada/2897
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 PLANO DE AULA 02 
ESTAGIÁRIA: SILVIA FERREIRA ROSA 
ESCOLA: MUNICIPAL DOM BOSCO 
CICLO/ANO: PRÉ-ÚNICO 
PROFESSORA: ELIZAMA 
DATA: 01/09/2023 
 
OBJETIVO GERAL: 
• ELABORAR ESCULTURAS DE INSETOS. 
• ENVOLVER HABILIDADES COMO: INTERAÇÃO COM COLEGAS E ESCOLHA DE 
MATERIAIS. 
• IDENTIFICAR BARREIRAS DE COMUNICAÇÃO QUE IMPEÇAM UMA CRIANÇA DE 
PARTICIPAR DA ATIVIDADE OU EM GRUPO. 
OBJETIVO ESPECÍFICO: 
• OBSERVAR QUAIS ESTRATÉGIAS AS CRIANÇAS UTILIZAM, QUANDO PRECISAM DE 
MATERIAIS. 
• ATENDER AS NECESSIDADES E DIFERENÇAS DE CADA CRIANÇA OU GRUPO. 
• EXPLORAR O ESPAÇO PARA CADA ALUNO CRIAR: MESA,CHÃO,CADEIRA. 
TEMA: ESCULTURA DE INSETOS 
SUBTEMA: INSETOS DE MASSINHA 
TEMPO DE AULA: 40 MINUTOS 
 
METODOLOGIA: 
 
PARTE INICIAL: ACOMPANHANDO O TRABALHO DA PROFESSORA REGENTE SOBRE 
INSETOS DO JARDIM, CONVIDEI AS CIANÇAS PARA BRINCAR E PREPARAR UMA MASSINHA 
CASEIRA, EXPLICANDO QUE DEPOID FAREMOS OS INSETOS. 
 
PARTE INTERMEDIÁRIA: PEDI PARA QUE TODOS SENTASSEM NOS COLCHONETES E 
FICASSEM DE OLHOS E OUVIDOS BEM ABERTOS,EM CIMA DA MESA COLOQUEI A BACIA E 
FUI MOSTRANDO OS INGREDIENTES QUE IRIAMOS USAR, PEDI AJUDA DE ALGUNS 
VOLUNTÁRIOS PARA AJUDAR A FAZER. MISTURAMOS TUDO E SE FORMOU A MASSINHA. 
 
PARTE FINAL: TODOS ESTAVAM ANCIOSOS PARA PARTICIPAR, ENTÃO FIZEMOS GRUPO 
DE 4 A 5 CRIANÇAS NAS MESAS PARA POR A MÃO NA MASSA, CADA GRUPO PODERIA 
ESOLHER UM CORANTE. CADA ALUNO ESCOLHEU UM INSETO E REPRESENTOU DO SEU 
JEITO NA ESCULTURA DE MASSINHA. 
 
RECURSOS MATERIAIS: BACIA, XÍCARA, COLHER, TRIGO, SAL, ÁGUA, ÓLEO, CORANTE 
ALIMENTÍCIO (PODE USAR SUCO EM PÓ). 
 
AVALIAÇÃO: OBSERVAR O ENVOLVIMENTO DA TURMA NA ATIVIDADE PREPOSTA, 
QUESTIONAR A FORMA QUE FARÃO A ESCULTURA, OUVIR AS HIPÓTESES QUE ELES IRÃO 
FALAR, FAZER MEDIAÇÕES E CONSIDERAR AS SUGESTÕES DAS CRIANÇAS. 
 
BIBLIOGRAFIA: 
https://www.youtube.com/watch?v=FXQr5rUukgs 
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/pre-escola/esculturas-de-insetos/3330 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=FXQr5rUukgs
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/pre-escola/esculturas-de-insetos/3330
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6. CONCLUSÃO 
APÓS TERMINAR ME ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO NA ESCOLA, AFIRMO QUE FOI DE 
GRANDE VALIA, FOI UMA GRANDE EXPERIÊNCIA ENRRIQUECEDORA PARA MINHA 
FORMÇÃO COMO FUTURA DOCENTE. 
NESSE PERÍODO OBTIVE GRANDE APRENDIZADO SOBRE A ROTINA ESCOLAR, 
RELAÇÕES ENTRE PROFESSORES E ALUNOS E AS METODOLOGIAS UTILIZADAS EM 
SALA DE AULA. 
OBSERVANDO OS PROFESSORES, PERCEBI QUE CADA UM UTILIZA UMA ABORDAGEM 
DIFERENTE PARA CONSTRUIR E TRANSMITIR O CONHECIMENTO, MAS TODOS COM UM 
SÓ PROPÓSITO: PROPORCIONAR UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE PARA SEUS 
ALUNOS. TAMBÉM FOI MJITO IMPORTANTE NOTAR A IMPORTÂNCIA DA ESTRURA 
ADEQUADA PARA O AMBIENTE ESCOLAR, ACONCHEGANTE PARA OS ALUNOS QUE 
ESTÃO INICIANDO UMA NOVA FASE. 
O ESTÁGIO ME PERMITIU EXERCITAR E OBSERVÇÃO E ABÁLISE CRÍTIVA DAS PRÁTICAS 
PEDAGÓGICAS UTILIZADAS NO AMBIENTE ESCOLAR E REFLETIR EM COMO USÁ-LAS 
EM MEU FUTURO TRABALHO COMO PROFESSORA. 
BASEADO NO QUE VIVENCIEI NESSE ESTÁGIO DE OBSERVAÇÃO, AFIRMO QUE A 
EDUCAÇÃO É UMA EDUCAÇÃO CONTÍNUA, UM PROCESSO EM CONSTANTE EVOLUÇÃO. 
ESTOU CIENTE COMO FUTURA PROFESSORA, DE MINHA RESPONSABILIDADE EM 
CONTRIBUIR NESTA CONTRUÇÃO, TRABALHANDO SEMPRE COM COMPROMETIMENTO, 
ÉTICA, AMOR E DEDICAÇÃO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/historico Ùltimo acesso: 07/11/2023 
http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=12579:educacao-infantil Ùltimo acesso: 
07/11/2023 
http://www.referencialcurriculardoparana.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=
3 Ùltimo acesso: 07/11/2023 
https://jornadaedu.com.br/praticas-pedagogicas/teoria-de-vygotsky/ Ùltimo acesso: 07/11/2023 
https://profseducacao.com.br/artigos/henri-wallon-a-afetividade-no-processo-de-aprendizagem/ 
Ùltimo acesso: 07/11/2023 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-importancia-dos-jogos-na-educacao-
infantil.htm Ùltimo acesso: 07/11/2023 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/historico
http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=12579:educacao-infantil
http://www.referencialcurriculardoparana.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=3
http://www.referencialcurriculardoparana.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=3
https://jornadaedu.com.br/praticas-pedagogicas/teoria-de-vygotsky/
https://profseducacao.com.br/artigos/henri-wallon-a-afetividade-no-processo-de-aprendizagem/
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-importancia-dos-jogos-na-educacao-infantil.htm
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-importancia-dos-jogos-na-educacao-infantil.htm
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ANEXOS 
 
 
 
 
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