PLANO DE ENSINO

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PLANO DE ENSINO 
 
 
CURSO: Psicologia 
SÉRIE: 3º semestre 
DISCIPLINA: Técnicas de Avaliação da Inteligência 
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 horas/aula 
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas/aula 
 
 
I – EMENTA 
 
Estudo das principais teorias da inteligência. Identificação dos componentes 
cognitivos subjacentes à realização das tarefas do teste de inteligência. 
Conhecimento das semelhanças e diferenças da avaliação psicológica e 
neuropsicológica. Manejo da técnica de avaliação da inteligência à luz de 
conhecimentos neuropsicológicos. Uso adequado e ético do teste no contexto 
do exame psicológico e neuropsicológico. 
 
II – OBJETIVOS 
 
Com o objetivo de favorecer o domínio de instrumentos e processos de 
investigação científica em Psicologia, e desenvolver a competência para 
selecionar, avaliar e adequar esses instrumentos a problemas e contextos 
específicos são estudados os procedimentos e instrumentos de avaliação da 
inteligência, utilizados no diagnóstico, intervenção psicológica e psicossocial. 
 
III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
Ao término da disciplina, o aluno deverá ser capaz de: 
 
 Utilizar recursos das ciências exatas (matemática e estatística) para a 
análise e apresentação de dados. 
 Escolher o teste de inteligência mais adequado à demanda, a partir de 
análise crítica e de evidências científicas. 
 Analisar e interpretar relações entre processos psicológicos e 
comportamentais. 
 Aplicar, avaliar e interpretar resultados do teste WISC-IV à luz da 
Psicologia e da Neuropsicologia. 
 Corrigir e interpretar um protocolo de desempenho intelectual, a partir de 
estudo de caso clínico. 
 
IV – COMPETÊNCIAS 
 
 Reconhecimento dos testes de inteligência como instrumentos auxiliares 
do exame e do diagnóstico psicológico e neuropsicológico. 
 Conhecimento dos instrumentos de avaliação de inteligência de acordo 
com os princípios éticos profissionais. 
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 Identificação e conhecimento das técnicas de aplicação e avaliação do 
teste de inteligência WISC-IV, com vistas ao diagnóstico e tratamento 
psicológico e neuropsicológico. 
 
 
V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
 
1. Teorias de Inteligência. 
2. WISC-IV – Análise e interpretação de resultados à luz da Psicologia e da 
Neuropsicologia. 
 
VI – ESTRATÉGIAS DE TRABALHO 
 
 Aulas expositivas e dialogadas 
 Leitura de manual do instrumento de avaliação 
 Leitura de artigos científicos 
 Apresentação de caso clínico 
 Correção e análise interpretativa de protocolo de resposta a partir a 
partir de estudo de caso clínico 
 
ATENÇÃO: No sistema online há conteúdos e exercícios que podem ser 
utilizados pelo aluno como material adicional aos seus estudos. O professor 
deve informar os alunos a respeito disso. 
 
VII – AVALIAÇÃO 
 
O professor da disciplina deve elaborar questões objetivas e dissertativas 
condizentes com os conteúdos bimestrais definidos pelo Plano de Ensino/Plano 
de Aulas, e com as orientações sobre a elaboração de provas. 
 
Deverão ser realizadas avaliações bimestrais através de provas escritas e 
individuais, conforme abaixo descrito: 
 
- Primeiro bimestre: 
- Prova individual com valor total de zero (0,0) a dez (10,0). A prova deve 
ser composta por 12 questões, sendo 10 questões objetivas com o valor 
de 0,6 pontos, cada uma, e 2 questões dissertativas com o valor de 2,0 
pontos, cada uma, que contemplem as teorias de inteligência e os 
fundamentos iniciais do WISC-IV. 
 
- Segundo bimestre: 
- Prova individual e com consulta APENAS do manual do teste, com valor 
total de zero (0,0) a dez (10,0). A prova deve ser composta por 12 
questões, sendo 10 questões objetivas com o valor de 0,6 pontos, cada 
uma, que contemplem a parte teórica da disciplina e 2 questões 
dissertativas com o valor de 2,0 pontos, cada uma, que contemplem a 
aplicação, análise e interpretação dos resultados de um protocolo do 
WISC-IV, bem como os conceitos estudados. 
 
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A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES. 
 
 
VIII – BIBLIOGRAFIA 
 
BÁSICA 
 
SCHELINI, P. W. Teoria das inteligências fluida e cristalizada: início e 
evolução. Estud. psicol. (Natal) Natal, v. 11, n. 3, 2006. 
Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
294X2006000300010&lng=pt&nrm=iso doi: 10.1590/S1413-
294X2006000300010. Acesso em: 03 jun. 2019. 
 
WOYCIEKOSKI, C; HUTZ, C S. Inteligência emocional: teoria, pesquisa, 
medida, aplicações e controvérsias. Psicol. Reflex. Crit. Porto Alegre, v. 22, n. 
1, 2009. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-
79722009000100002&lng=en&nrm=iso doi: 10.1590/S0102-
79722009000100002. Acesso em: 03 jun. 2019. 
WECHSLER, D. Escala Weschsler de inteligência para crianças: WISC-IV. 
Manual Técnico. Tradução do manual original Maria de Lourdes Duprat. 4ª Ed. 
São Paulo: Casa do Psicólogo. 2013 
 
COMPLEMENTAR 
 
COSTA, Danielle I. et al. Avaliação neuropsicológica da criança. J. Pediatr. 
(Rio J.), Porto Alegre, v. 80, n. 2, supl. p. 111-116, abr. 2004. 
Disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0021-
75572004000300014&lng=pt&nrm=iso>. 
Acesso em 03 jun. 2019. http://dx.doi.org/10.1590/S0021-
75572004000300014. 
 
CUNHA, J. A. e cols. Psicodiagnóstico – V. 5ª Ed. Porto Alegre: Artes 
Médicas do Sul, 2000. 
FIGUEIREDO, V. L.; ARAUJO, J. M. G.; VIDAL, F. A. Avaliando com o WISC-
III: Prática e Pesquisa. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2012. 
MALLOY-DINIZ, L. F. et al. Avaliação Neuropsicológica. 2ª Ed. Porto Alegre: 
Artmed, 2018. 
WEISS, LAWRENCE G. et al. WISC-IV: interpretação clínica avançada. 1ª Ed. 
São Paulo: Pearson Clinical Brasil, 2016, 504 p. 
 
 
TEXTOS DISPONÍVEIS NA INTERNET 
 
Código para verificação: 20202404066
http://sec.unip.br/verificacao.aspx
 
L HAJJ, S. A. et al. Avaliação da velocidade de processamento em uma 
amostra de crianças de 7 a 10 anos com e sem hipótese diagnóstica de 
TDAH. Psicol. hosp. (São Paulo), São Paulo, v. 12, n. 1, p. 69-85, jan. 2014. 
Disponível em: 
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-
74092014000100005&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em 03 jun. 2019. 
 
PRIMI, R. Inteligência: avanços nos modelos teóricos e nos instrumentos de 
medida. Aval. psicol., Porto Alegre, v. 2, n. 1, jun. 2003. 
Disponível em: 
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-
04712003000100008&lng=pt&nrm=iso . Acesso em 03 jun. 2019. 
 
 
 
SITES E BANCO DE DADOS 
 
Resolução CFP N.º 006/2019 [online] Disponível em: 
http://www.abmes.org.br/arquivos/legislacoes/Resolucao-CFP-006-2019-03-
29.pdf 
 
PEPSIC – PERIÓDICOS ELETRÔNICOS EM PSICOLOGIA 
http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php 
 
BIBLIOTECA VIRTUAL EM SAÚDE (BVS) - www.bvs-psi.org.br 
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