Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial

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Acadêmico: Juliana Carla Eissmann (1309708)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657386) (peso.:4,00)
Prova: 25729153
Nota da Prova: 8,50
1. As maquetes podem ser feitas com uma grande diversidade de materiais, incluindo plásticos,
metais, madeira e um material próprio chamado cartão de maquete. Em diversos lugares há
museus com exposições de maquetes. São excelentes para representar edifícios e ótimo para
usar na arquitetura, nas aulas de Geografia. Podem ser representações realistas ou virtuais,
como maquete física e maquete eletrônica. Disserte sobre as maquetes geográficas táteis.
Resposta Esperada:
O conceito de espaço é um dos mais utilizados e discutidos dentro do ensino da Geografia. No
entanto, para os deficientes visuais e cegos, isto se torna ainda mais complexo, uma vez que eles
são capazes de reconhecer a sua inserção em um espaço geográfico, mas não têm a noção da
estrutura como um todo. Sendo assim, devido à dificuldade de observação do seu entorno, o
estudo da Geografia se torna superficial. Um dos mecanismos já desenvolvidos para o auxílio do
ensino de pessoas com deficiência é o sistema Braille. Apesar de eficaz na tradução de
informações para a forma verbal, ele se torna insuficiente na transmissão de noções amplas sobre
o espaço. Portanto, para transformá-lo em um aprendizado consistente, faz-se necessário o uso de
novas ferramentas para o ensino especial, como as maquetes táteis. As maquetes são
representações em 3D de recortes do espaço, como aquelas referentes às bacias hidrográficas e
ao perfil de inundação de rios, confeccionadas em uma escala reduzida. Acredita-se que tanto o
uso dos mapas como das maquetes táteis possibilitam apresentar um mundo novo para o
deficiente visual, já que a representação tridimensional pode auxiliar as representações
bidimensionais dos mapas, em que as maquetes aproximam a tridimensionalidade da realidade.
2. O Humanismo se estendeu do final do século XV ao início do século XVI, época de grandes
inovações no campo das artes, ciência e filosofia, acarretando inúmeras mudanças, que refletiu
em todas as esferas da sociedade vigente. Desta feita, a propagação do Cristianismo em
decorrência das Cruzadas, fez com que se alargasse o intercâmbio comercial entre as regiões
do Mar Mediterrâneo. Consequentemente, foi notória a expansão da burguesia, classe que não
pertencia nem à nobreza e nem à classe dos servos, haja vista que era ligada ao comércio,
artesanato e à pequena indústria. Diante do exposto, disserte sobre as consequências para a
sociedade europeia promovidas pela influência da burguesia com relação aos governos e
administração da época.
Resposta Esperada:
Estimulou as técnicas e as pesquisas para explorar pedras e metais preciosos e desenvolveu a
agricultura. Controlou os meios de produção e promoveu sua revolução política, ocasionando a
destruição da monarquia francesa. As políticas possibilitaram uma verdadeira revolução cultural e
técnica, os filósofos passaram a questionar ideias e crenças desenvolvidas em séculos anteriores,
que configuravam a maneira de se produzir conhecimentos e pesquisas, formulando novas bases
para a ciência.