Literatura Infantojuvenil- Avaliação II

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Acadêmico: Alana Oliveira Aurélio (1198699)
Disciplina: Literatura Infantojuvenil (LET39)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:648600) ( peso.:1,50)
Prova: 25640820
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Os contos populares, os contos de fada, as lendas, bem como o cordel e o mito, sempre
foram associados ao folclore. Estes escritos foram catalogados como literatura infantil e
juvenil pelo mercado editorial e gráfico. Sobre a importância da publicação desses relatos,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os textos populares, ainda que sejam publicados, não servem de modelos para análise
literária.
 b) Os relatos foram aprimorados, mas não ganharam importância, pois se trata de material
de origem popular.
 c) Segundo a crítica literária, as narrativas da tradição oral não possuem valor e não
contribuem para a formação do leitor.
 d) O resgate da chamada literatura oral beneficiou a construção de uma memória de leitura
de um povo, bem como os estudos literários.
2. Na narrativa, existem dois tipos de tempo vividos pelos personagens: o tempo cronológico,
que é representado em horas, dias, meses e anos, e o tempo interior ou psicológico, o qual
não é linear e faz referência ao passado, presente e futuro, representado a partir da memória.
Nesse sentido, o narrador pode contar os fatos no tempo em que eles estão acontecendo, ou
narrar um fato já concluído, ou ainda, entremear presente e passado. Sobre o tempo interior
da narrativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A noção de tempo interior se constitui por meio de acontecimentos que permeiam a
memória do personagem.
( ) O tempo interior de cada personagem está vinculado aos movimentos de rotação e
translação da Terra.
( ) Esse modo de narrar foi apresentado por Bérgson, filósofo francês, que ressignificou o
conceito de tempo da narrativa.
( ) Na literatura moderna, muitos autores passaram a narrar em sequência psicológica, ou
seja, pelo tempo não linear.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - F - V.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - V - F.
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3. O autor literário, na construção da personagem, propõe um modelo no qual evidencia uma
concepção de homem e de sociedade. Nas personagens, o leitor centra sua atenção,
enfatizando o que lhes acontece, seus pensamentos, suas ações, seu modo de agir e falar.
Forster (1988) classifica as personagens em planas e redondas. Associe os itens, utilizando o
código a seguir:
I- Personagem plana.
II- Personagem redonda.
( ) O caráter da personagem apresenta-se complexo.
( ) Personagem que é facilmente reconhecida pelo leitor. 
( ) Personagem que no decorrer da narrativa não muda suas ações. 
( ) Personagem cujas ações surpreendem o leitor, ou seja, é imprevisível.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FORSTER, E. M. Aspectos do romance. São Paulo: Globo, 1988.
 a) II - I - I - II.
 b) II - I - II - II.
 c) II - I - I - I.
 d) I - I - II - II.
4. A personagem de uma narrativa é um ser fictício que representa uma pessoa e recebe uma
série de qualidades e caracterizações, conforme as suas ações, pensamentos e falas.
Segundo E. M. Forster (1988), é possível classificar as personagens em planas e redondas.
Sobre a personagem redonda, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) A personagem redonda é organizada com maior complexidade, seus pensamentos e
suas ações são reveladores de aspectos comportamentais e do caráter. 
( ) As ações da personagem redonda são capazes de surpreender, pois trazem em si a
imprevisibilidade. 
( ) O que caracteriza uma personagem redonda é somente o caráter simples e previsível.
( ) A atuação da personagem redonda se aprofunda no questionamento de valores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FORSTER, E. M. Aspectos do romance. São Paulo: Globo, 1988.
 a) V - F - F - V.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
5. Além da estrutura, a narrativa literária contém uma maneira de exprimir os fatos, utilizando
palavras e expressões que identificam o estilo, entendido como uma forma mais ou menos
constante e que varia de acordo com as qualidades e expressões. Sobre o estilo, analise a
sentenças a seguir:
I- A noção de estilo pode representar uma norma, um ornamento, um desvio, um gênero,
uma cultura.
II- A história da literatura pode ser descrita considerando o estilo ou os traços marcantes de
determinado período: o romântico, o barroco, o clássico, o moderno.
III- O estilo é uma variação formal a partir de um conteúdo, é um conjunto de traços
característicos de uma obra.
IV- A noção de estilo se dá somente em função do aspecto temático.
Assinale a alternativa CORRETA:
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 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
6. A literatura pode ser descrita considerando o estilo individual do autor, ou seja, é o modo
como ele escreve e manipula a linguagem literária, é a originalidade e a criatividade. Há
também o estilo de época, constituído pelos traços marcantes de determinado período, como
o romântico, o barroco, o clássico e o moderno. Sobre o conceito de estilo na literatura,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) É o estilo que determina a função do tema na narrativa literária.
 b) O estilo literário faz menção à autoria do texto, ao seu autor.
 c) O estilo literário é um conjunto de traços característicos de uma obra.
 d) O estilo literário é a forma como o texto é estruturado, seja em poema ou em prosa.
7. O surgimento da literatura para crianças está ligado à Novelística Popular Medieval, cuja
magia e o encanto, em sua maioria, veio da tradição oral e mitológica. Sobre o surgimento da
literatura infantojuvenil, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A chamada literatura infantil, desde seu início, esteve distante dos fins pedagógicos.
 b) Com a ascensão da burguesia, a criança passou a ter as mesmas necessidades do adulto.
 c) Foi atribuída à Literatura infantojuvenil a função de suscitar situações para uma educação
moral.
 d) As histórias infantis sempre tiveram um objetivo filosófico.
8. A fábula é uma narrativa curta. Surgiu no século IV a.C. com Esopo, que a utilizou para
mostrar como agir com sabedoria. A Esopo foi atribuído a autoria de muitas histórias de
caráter moral. La Fontaine, por sua vez, foi outro grande escritor deste gênero, dotando a
fábula de grande refinamento, sendo um dos maiores responsáveis pela divulgação dessas
narrativas. Sobre a fábula, analise as sentenças a seguir:
I- Na fábula, os animais são personagens que agem como seres humanos e apresentam
sentimentos. 
II- Tem um caráter lírico, apresenta-se em forma de poema, com versos e rimas. 
III- Oferece uma lição e uma conduta de convivência social.
IV- Possui um caráter moralizante, cuja intenção é ensinar o melhor comportamento e fazer
refletir. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
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9. Existem vários textos que circulam em nossa sociedade, em especial nas formas clássicas de
narrativa. Pela sua estrutura e engendramento das personagens, encontramos diversas
modalidades que são parte do gênero literário infantil, entre as quais destacam-se os mitos e
as lendas, as fábulas, os contos, parábolas, parlendas. Sobre essas modalidades, associe os
itens, utilizando o código a seguir:
I- Fábula.
II- Lenda.
III- Parábola.
IV- Parlenda.
( ) É comumente chamada de trava-língua, quando recitada de maneira rápida e
repetidamente. 
( ) É uma forma de narrativa cujo argumento é tirado da tradição, do relato de
acontecimentos, na qual o maravilhoso e o imaginário superam o histórico e o verdadeiro. 
( ) É uma narrativa que expressa um ensinamento, protagonizada por seres humanos.
( ) É uma narrativa curta, geralmente apresenta animais como personagens, sendo
marcada pelo caráter moralizante. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - III - II - IV.
 b) II - IV - I - III.
 c) III - I - IV - II.
 d) IV - II - III - I.
10.Ler significa aprender a produzir sentidos, tornando o exercício de leitura ativo. Assim, na
escola esta prática deve ser incentivada diariamente, ou seja, na sala de aula deve existir
muita leitura e de vários gêneros literários. Sobre a leitura no espaço escolar, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A leitura induz o aluno à reflexão, compreensão e questionamento dos textos lidos,
fazendo uso de sua criticidade e, também, da habilidade em lidar com as regras
estabelecidas para essa prática.
( ) A escola, por ser um ambiente educativo, não deve levar em conta a maturidade e a
idade do aluno ao propor a atividade de leitura. 
( ) A literatura infantojuvenil é matéria indispensável e básica no campo da cultura e
educação. Por isso, a interação com o texto literário contribui para a ampliação de
conhecimentos e permite a interpretação do mundo.
( ) No atual contexto, os professores parecem esquecer que a literatura é, antes de tudo,
arte e prazer, e não pode ser imposta, por meio de exercícios maçantes. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - F - V.
 d) V - F - V - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.