Metodologia e Conteúdos Básicos de História

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1. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais encontramos as diferentes formas de vida das sociedades, que devem ser 
trabalhadas nas aulas de História com as crianças da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino 
Fundamental. Frente a isso, o que orientam os PCN relativo ao ensino de História? 
 a) Deve tratar o homem como um ser que possui ou não cultura, pois possui cultura quem vive em uma 
sociedade letrada. 
 b) Deve tratar do indivíduo, seu papel no espaço em que vive e sua cultura, além de seu papel com a sociedade em 
que vive e no mundo. 
 c) Deve preocupar-se com os ensinamentos relativos à construção do julgamento das demais culturas, enfatizando 
a sua como superior. 
 d) Deve determinar a cultura e a sociedade como elementos homogêneos, sendo todos iguais, sem diferenças em 
sua cultura e sociedade. 
 
2. No desenvolvimento das disciplinas que compõem a grade curricular das escolas, estas buscam alcançar seus 
objetivos. Nesse contexto, a disciplina de História, como todas as demais ciências, busca também compreender 
seus objetivos. Referente aos objetivos da disciplina assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A História procura, enquanto ciência, compreender somente as transformações pelas quais passavam os povos 
que viviam no período paleolítico. 
 b) A História procura, enquanto ciência, compreender as transformações pelas quais passa a sociedade. 
 c) A História procura, enquanto ciência, compreender as transformações pelas quais passa a evolução das 
máquinas. 
 d) A História procura, enquanto ciência, compreender as transformações pelas quais passa um determinado grupo 
de pessoas. 
 
 
 
3. A linha divisória entre a pré-história e a história é atribuída ao tempo em que surgiram os registros escritos. A 
importância da escrita para a história e para a conservação de registros vem do fato de que estes permitem o 
armazenamento e a propagação de informações não só entre indivíduos, mas também por gerações. Em relação às 
formas de comunicação estabelecidas pelo homem na pré-história é CORRETO afirmar: 
 a) Os primeiros códigos de escrita sistematizada encontrados na pré-história diz respeito aos escritos do Mar 
Morto. 
 b) O homem buscou se comunicar através de desenhos feitos nas paredes das cavernas. 
 c) A tradição oral foi a forma mais eficiente e difundida entre os primeiros grupos humanos na pré-história. 
 d) Os primeiros códigos de escrita sistematizada encontrados na pré-história foram códigos de leis, entre eles 
destaca-se o Código de Hamurabi. 
 
4. Dentre os períodos históricos vivenciados pelos povos, encontramos o período Paleolítico e Neolítico. Estes 
momentos históricos trouxeram muitas mudanças e ricas experiências. Sobre as conquistas dos grupos humanos, 
na Pré-história, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Período Paleolítico. 
II- Período Neolítico. 
 
( ) Nesse período, os povos viviam da caça, da pesca e da coleta. 
( ) Nesse período, a grande maioria dos grupos humanos era nômade. 
( ) Nesse período, houve a descoberta de novas formas de obter alimentos: a agricultura e o pastoreio. 
( ) Nesse período, o "homo habilis" havia evoluído para o gênero "homo erectus". 
( ) Nesse período, aos poucos, o uso da pedra é substituído pelo metal, que se apresentava mais resistente às 
atividades cotidianas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - I - II - I - II. 
 b) I - II - II - I - II. 
 c) I - I - I - I - II. 
 d) II - I - I - II - I. 
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5. O trabalho com conceitos no ensino deve ter como referência a concepção de História com que se trabalha e que 
servirá de orientação para o tratamento metodológico dos conteúdos. Além disso, é preciso levar em consideração 
os objetivos que se pretendem alcançar, os interesses dos alunos e a inserção destes e do professor na realidade em 
que vivem. Nessa perspectiva, o professor pode empregar alguns critérios norteadores na primeira seleção de 
conceitos para serem trabalhados no ensino de História, como: 
 
I- Selecionar uma quantidade pequena de conceitos extraídos do conteúdo a ser ensinado e 
do material didático utilizado. 
II- Escolher conceitos que possuem caráter o mais individual possível para poderem ser usados em circunstâncias 
e contextos históricos diversos. 
III- Valer-se de tratamento didático que facilite a aprendizagem do aluno, pois conceitos 
históricos são de difícil apreensão. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA. 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) Somente as sentenças I e II estão corretas. 
 d) Todas as sentenças estão corretas. 
 
6. Muitas foram as mudanças ocorridas dentro da sociedade e da instituição familiar. A instituição familiar e a 
sociedade vêm abarcando historicamente diversas lições. Estas lições são de extrema importância para a evolução 
da instituição familiar, através de suas características de vida, de costumes. Pensando nas características de 
sociedade e família do século XIX, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Este século esteve alicerçado no fortalecimento e na consolidação da classe burguesa. 
( ) O modelo de família daquela época é tomado como padrão para se pensar o modelo de família nos dias 
atuais. 
( ) Nesta época, iniciou-se um processo de distanciamento da ação da Igreja Católica sobre as relações 
familiares. 
( ) Neste século, foi instituído o casamento obrigatório entre os leigos e proibido o casamento dos padres. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
7. Para produzir o conhecimento histórico, o historiador recorre a outras áreas do conhecimento, como: a 
Antropologia, a Sociologia, a Economia, a Geografia, entre outras. sendo assim, em sala de aula, o professor deve 
respeitar o conhecimento que o aluno já construiu acerca do mundo em que vive e traz para a sala de aula. Com 
relação ao ato de trabalhar o conceito histórico, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O professor deve remeter o aluno a uma análise crítica dos fatos ocorridos na História. 
II- O professor deve remeter o aluno a uma leitura reflexiva da realidade social. 
III- O professor deve remeter o aluno a ver a História humana de maneira homogênea. 
IV- O professor deve remeter o aluno a ver a História somente no viés antropológico. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
 
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Em decorrência dos debates entre os marxistas, houve uma renovação importante sobre 
a concepção de poder, entendido sempre em suas relações com o Estado. Os novos 
estudos passaram a se preocupar com outras esferas de lutas e dominação. A produção da 
história social incorporou as lutas e os movimentos sociais provenientes de diferentes setores da sociedade. Os 
movimentos sociais, tais como os feministas, os ambientalistas, os étnicos, os religiosos, etc., além da 
continuidade das lutas por direitos trabalhistas, situaram a história social no centro das pesquisas históricas. 
Essa produção científica ficou conhecida como: 
 a) Annales históricos. 
 b) História nova. 
 c) História regional. 
 d) História dos vencidos. 
 
9. Na década de 1930 ocorreu a organização do sistema escolar brasileiro, com a criação do Ministério da Educação - 
MEC -, que tinha como base a centralização da organização e dos conteúdos que tinham que ser obedecidos 
perante as normas apresentadas pelo ministério. Algumas características identificaram o ensino de História nesse 
período. A respeito dessas características, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A elevação do prestígio da figura dos africanos e indígenas; a formulação de textos críticos frente à realidade 
social. 
( ) O culto aos heróis brasileiros, vendo Tiradentes como "herói nacional"; 7 de setembro. 
( ) O culto aos povos indígenas; a elaboração e leis para sua proteção cultural e de espaço para viverem. 
( ) A exaltação de personagens ilustres da sociedade brasileira; o cidadão comum mantido incógnito. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
10. Várias são as teorias relacionadas com a chegada do homem aos diversos espaços da superfície terrestre. A teoria 
mais difundida nos meios científicos, com relação à chegada do homem à América, diz respeito à teoria do 
Estreito de Bering. De acordo com essa teoria, como o homem chegou à América? 
 a) Em um determinado período, o homem teria atravessado o oceano Atlântico e chegado à América Central. 
 b) Em um determinado período, o nível do mar teria baixado consideravelmente em função de uma glaciação, 
possibilitando a passagem de grupos caçadores pelo norte dos continentes asiático e americano. 
 c) O gênero homo teria chegado ao continente americano viajando pelas ilhas do Oceano Pacífico. 
 d) Em determinado período, o homem foi levado a se deslocar da África para o continente americano, levado pelo 
impulso de conquistar novas terras. 
 
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