PROVA - AV1 - FUNDAMENTOS DA ECONOMIA I.

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Data: 04/12/2017 18:27
Aluno: ALCIDES ANTONIO ACCIOLY DE ALMEIDA Matrícula: 2016201543
Avaliação: AV3 ­ Data: 27 de Novembro de 2017 12:40 Valor: 10,00
Local: Lab EAD / 1º Andar / Prédio 1 / Unidade Rio Comprido Pontuação: 3,00
1.
Leia o trecho a seguir.
A gasolina brasileira, de acordo com pesquisas, é uma das mais caras do mundo. Mesmo com os controles  realizados pelo governo, os motoristas
brasileiros pagam pelo litro um valor abusivo, que chega a custar 70% a mais do que o valor praticado nos Estados Unidos.
Considerando a regra da concordância nominal, assinale a opção correta no caso da troca do termo “gasolina” por “combustível”.
a) O combustível no Brasil, de acordo com pesquisas, têm os preços mais caro do mundo.
b) Os valores cobrados por litro de combustíveis no Brasil, de acordo com pesquisas, é o mais caro do mundo.
c) O combustível brasileiro, de acordo com pesquisas, é um dos mais caros do mundo.
d) O valor do combustível no Brasil, de acordo com pesquisas, são os mais altos do mundo.
e) O combustível brasileiro, de acordo com pesquisas, é o preço mais caro do mundo.
2.
Leia:
“Poema perto do fim 
A morte é indolor. 
O que dói nela é o nada 
Que a vida faz do amor. 
Sopro a flauta encantada 
E não dá nenhum som. 
Levo uma pena leve 
De não ter sido bom. 
E, no coração, neve.” 
MELLO, Thiago de. Faz escuro mas eu canto. 4. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1978, p. 65.
A coesão  textual  permite que a  tessitura do  texto,  ou seja,  a  construção das  formas seja  clara  e bem arranjada. Além disso,  ela  evita  repetições e
fornece melhor compreensão da mensagem que se deseja  transmitir. Tendo em vista esta afirmação, bem como os seus conhecimentos adquiridos,
assinale a alternativa correta.
a) O mecanismo de coesão mais utilizado na construção do poema foi a reiteração, como pode ser observado no verso “e no coração, neve”.
b) No poema foi utilizado, especialmente, a construção por elipse, que permitiu suprimir, entre outros, o pronome “eu”, no verso “levo uma pena leve”.
c) No poema há diferentes conectivos que atribuem sentido de tempo.
d) O vocábulo “que”, no segundo verso, retoma o termo “indolor”, presente no primeiro verso.
e) O mesmo mecanismo de coesão encontrado no quarto verso é utilizado em “De não ter sido bom”.
3.
Analise as orações a seguir:
 
Encontrei­me com o pai da moça que conheci.
O porco do seu tio é pequeno.
Executaremos os cálculos a partir das funções dadas onde f de x é igual a zero.
 
Ao longo dos nossos estudos, vimos que cada categoria de pronome possui uma função específica e que, caso eles não sejam empregados de modo
adequado, podem causar alguns problemas na leitura e interpretação dos textos. Sabendo disso, assinale a resposta correta.
 
a) Em I e III, há problemas de interpretação gerados pelo emprego inadequado dos pronomes relativos; em II, o causador da ambiguidade é o pronome
possessivo.
b) Somente em III, há problema no uso do pronome relativo.
c) Somente em I, o uso do relativo comprometeu a clareza do enunciado.
d) Em III, assim como em I, o emprego do relativo está correto e não gera qualquer problema de interpretação.
e) Em II, o emprego do pronome possessivo não compromete a compreensão e não gera ambiguidade.
4.
O parágrafo, além de cumprir todos os critérios de qualidade para formar uma unidade textual, deve se valer de recursos para o desdobramento da ideia
que nele se encerra. Assim, assinale a opção que traz um exemplo que desdobre adequadamente o trecho a seguir.
Apesar da polêmica e dos números que podem variar, há quem defenda a criação de um instituto ou órgão privado que possa melhorar a administração
pública,
a) visto que o modelo público de gestão atual não atende às necessidades da população e do governo.
b) desqualificados para o atendimento das necessidades da população.
c) conquanto o privado dará mais conta da gestão do que o público.
d) pois que sejam estabelecidas diretrizes para melhorar a administração pública.
e) sobressalência se faz necessária a mudança de métodos de organização com urgência.
5.
Leia o trecho que se segue:
“[...] O poema deve ser como a nódoa no brim: 
Fazer o leitor satisfeito de si dar o desespero.” 
BANDEIRA, Manuel. Estrela da vida inteira. 20. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1993, p. 205.
Vimos que os textos não estão desprovidos de intencionalidade e que, em cada um deles, há o predomínio de uma função de linguagem, cujo intuito é,
entre  outros,  marcar  as  intencionalidades  comunicativas.  Considerando  o  trecho  lido  e  os  seus  conhecimentos  adquiridos,  assinale  a  alternativa
correta.
 
a) Mesmo sendo um texto de caráter poético, a função predominante é a conativa/apelativa.
b) No trecho, embora seja um poema, o que prevalece é a função referencial.
c) No trecho, por se tratar de um poema, há o predomínio da função poética, cuja intenção é a de trabalhar arquitetonicamente as palavras. 
d) No trecho, por se tratar de um poema, há o predomínio da função emotiva.
e) O texto poético está sempre centrado na função fática da língua.
6.
Veja o verbete a seguir:
Agradecer (v.) 
Mostrar­se grato a: Iniciou o discurso agradecendo a presença de todos; Feliz, agradeceu à mãe o presente. 
ABL. Dicionário Escola da Academia Brasileira de Letras. São Paulo: Companhia Nacional, 2008. p. 113.
Agora, leia o excerto: “Acha que eu vou agradecer você? Oras! Está redondamente enganado!”
Considerando a leitura do verbete e do excerto, assinale a opção correta.
a) O verbo “agradecer” é transitivo direto, logo, o sentido com que foi empregado no trecho está adequado.
b) O verbo “agradecer” é intransitivo, logo, o seu complemento não é acompanhado por uma preposição.
c) No trecho, o verbo está em seu sentido de atribuir, portanto, a aplicação está de acordo com as regras norteadas pela regência verbal.
d) O verbo “agradecer” tem a regência optativa, uma vez que apresenta dois significados distintos.
e) No trecho, há uma incorreção quanto à regência verbal, visto que o verbo “agradecer” é transitivo indireto.
7.
Imagine a seguinte situação:
Dois gramáticos, X  e Y,  conversavam efusivamente  sobre  as  regras de  concordância  verbal. Ambos,  rigorosos,  discutiam sobre  a  complicadíssima
concordância do verbo “ser”, que costuma ser uma dúvida recorrente entre os falantes e os estudiosos da língua. Os dois eram muito sabedores das
regras, mas divergiam quanto à concordância verbal em um caso bastante particular: orações com datas. X dizia com brusquidão “hoje são 3 de julho”,
enquanto Y  rebatia “não, não, meu senhor, hoje é 3 de  julho”. De  longe, outro gramático, W, observava a conversa e  ria, mas  ria,  ria  tanto, que até
interrompeu a discussão acalorada. X e Y, então, foram até ele e o questionaram sobre qual seria o motivo de tanto riso.
Com base nos seus conhecimentos adquiridos, assinale a opção que traz a resposta oferecida por W aos gramáticos.
a) Somente é possível a concordância com a palavra “hoje”, portanto quem está certo é Y.
b) Embora ambos sejam muito sabedores das regras gramaticais, a resposta correta é que não se deve usar o verbo “ser” em datas, o correto é construir o
texto com uma vírgula, assim: “hoje, 03 de julho”.
c) Os dois estão certos, a concordância do verbo “ser” pode ser feita das duas formas. Em caso de dúvida, coloque a palavra dia (hoje é dia 3 de julho), que
está subentendida no contexto, pois, desta forma, obrigatoriamente, o verbo fará concordância no singular.
d) Somente é possível a concordância com o numeral, portanto, quem está certo é X.
e) O correto, atualmente, é apenas escrever a data – dia, mês e ano – sem mencionar a palavra “hoje”, ou o verbo “ser”.
8.
Dentre os sinais de pontuação, o mais complexo, em termos de uso, é a vírgula. Ainda assim, há outros sinais, como o ponto e vírgula e as reticências,
cujas  funcionalidades  se  estendem  daquelas  explicações  típicas  que,  em  geral,  costumamos  obter  durante  os  estudos  acerca  da  pontuação.
Considerando esta afirmação e os seus conhecimentosadquiridos, reflita sobre as asserções a seguir.
I – O emprego do ponto e vírgula em "Chamo­me Lúcia; ele, Joaquim", serviu para separar partes de um período. 
II – Em "Ele é um clássico da literatura; mestre de todos os tempos; grande articulador de personagens psicológicos", o emprego do ponto e vírgula foi
aplicado para separar um período mais prolongado. 
III – Em "(...) a questão semântica é muito importante no entendimento da linguagem. É preciso ficar atento aos conceitos, portanto, ensinados em sala
de aula", o emprego das reticências entre parênteses serve para prolongar a reflexão, o pensamento. 
IV – Em "Coitadinho... pobre do pequeno cão! Já abandonado neste mundo...", o uso das reticências serviu para marcar uma interrupção na frase.
Está correto o que se afirma:
a) Apenas em II e III.
b) Apenas em I, III e IV.
c) Apenas em I e II.
d) Apenas em III e IV.
e) Todas estão corretas.
9.
Leia o texto a seguir:
“Atentados  com carros­bomba  e  usando  explosivos  deixaram,  ao menos,  125  pessoas mortas  e  140  feridas  em Bagdá,  no  Iraque,  entre  a  noite  de
sábado  (2) e a madrugada de domingo  (3). Um deles atingiu uma movimentada área comercial do centro da capital  iraquiana, que estava  repleta de
gente devido ao Ramadã, mês de jejum muçulmano. O grupo terrorista e extremista Estado Islâmico (EI) reivindicou o ataque.
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UNICARIOCA­EAD  ­  2017
VERSÃO: 3.6.17.35
O mais letal dos ataques ocorreu na região de Al Karrada. Um suicida detonou um caminhão frigorífico que trafegava no meio de uma multidão reunida
perto da sorveteria Yabar Abu al Sharbat, informou a polícia.”
G1. Ataques matam 125 no Iraque; Estado Islâmico reivindica atentado. 2016.
Sabemos que as funções de linguagem evidenciam as intencionalidades da mensagem do emissor para com o seu receptor. Considerando a leitura do
trecho acima e os seus conhecimentos, marque a alternativa correta.
a) A linguagem referencial prevalece no texto, porque o canal é marcadamente predominante.
b) A função referencial é predominante no texto, porque ele está centrado na informação.
c) Embora haja a função referencial no trecho, o predomínio é o da função conativa.
d) No trecho, a organização e o uso das funções de linguagem independem da intencionalidade e do contexto em que estão insertos.
e) As funções de linguagem são recursos técnicos da língua, sendo que todos eles podem ser aplicados a todos os tipos e gêneros, sem distinção de
intencionalidade comunicativa.
10.
Leia os trechos a seguir:
I  ­  “Reuni  com extremo cuidado  todas as  cartas que consegui  encontrar  sobre  a história do pobre Werther  e  aqui  vos apresento,  sabendo que me
agradecereis. Não podereis negar que a admiração e carinho pelo seu espírito e caráter, nem as vossas lágrimas pelo seu destino.”
II – “4 de maio de 1771. ‘Como estou contente por ter partido querido amigo, o que é um coração humano. Afastar­me de você, de quem tanto gosto e de
quem sou inseparável... e ficar contente! Mas sei que me perdoará. Por acaso não terá o destino escolhido todas as minhas relações justamente para
angustiar um coração como o meu? Pobre Leonor! E, apesar de tudo, sou inocente. Que culpa tenho se, enquanto os encantos caprichosos de sua irmã
me proporcionam um passatempo agradável, a paixão ia germinando em seu coração! ... Mas aqui, estou divertindo­me’.” 
GOETHE, Johann Wolfgang Von. Sofrimentos do Jovem Werther. São Paulo: Clube Internacional do Livro, 2002. p. 8­11. Coleção Clássicos da literatura.
Como vimos, dentro do gênero narrativo há diferentes possibilidades de mesclar características de tipos textuais, que vão compondo novos modelos
de textos. Com base nos seus conhecimentos e na leitura dos excertos acima, analise as proposições a seguir:
I – No segundo excerto, apenas, pode­se inferir que há traços narrativos. 
II – Tanto o excerto I quanto o II apresentam traços narrativos. 
III – No excerto I, podemos perceber a presença de um narrador, que sugere recapitular uma história para o leitor. 
IV – No excerto I, podemos observar traços descritivos, que servem para caracterizar, ambientar, onde se passa a história.
Está correto o que se afirma:
a) apenas em I.
b) apenas II e III.
c) apenas em IV.
d) todas estão corretas.
e) apenas em I e III.