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Alfabetização e letramento
 nos anos iniciais do ensino fundamental
 
 
EINÁRIA MARIA DE MELO
Viçosa –MG
Universidade Norte do Paraná – UNOPAR 
02 de Dezembro 2019
Introdução:
 É importante conhecer os caminhos que as crianças percorrem no processo de apropriação da leitura e do sistema de escrita alfabética para poder ampliar e apoiar esse percurso. A escolha do tema veio da curiosidade em querer saber como ocorre esse processo de Alfabetização e Letramento durante aprendizagem no ensino fundamental (1º ao 5º) ano.
 A pesquisa de cunho bibliográfico tendo como base autores: Magda Soares (2004), Emília Ferreiro e Ana teberosky (1999) e Paulo Freire (1979). Que relata “A alfabetização não pode se fazer de cima para baixo, nem de fora para dentro, como uma doação ou uma exposição, mas de dentro para fora pelo próprio analfabeto, somente ajustado pelo educador. Esta é a razão pela qual procura mós um método que fosse capaz de fazer instrumento também do educando e não só do educador”. (Freire1979, p. 72) 
Objetivos:
 Objetivos Gerais
 Demostrar a importância da Alfabetização e do letramento nos anos iniciais do ensino Fundamental. Leitura, escrita e o lúdico na construção da aprendizagem da educação 1º ao 5º ano. E a alfabetização como forma pedagógica.
Objetivos Específicos 
 Reconhecer e identificar as letras do alfabeto;
 Estimular a leitura;
 Estimular a escrita;
 Promover a socialização através da contação de histórias;
 Apresentar outros gêneros textuais.
Metodologia/ Desenvolvimento:
 Os estudos se organizam em 5 (cinco) capítulos onde são abordados:
 Alfabetização e Letramento
 Práticas Docentes de Alfabetização
Avaliação Diagnóstica da Alfabetização
Políticas publicas 
Exemplos de atividades sobre Alfabetização e Letramento
 O projeto de ensino está direcionado para a Educação do Ensino Fundamental Anos Inicias (1º ao 5º). Onde será desenvolvido em uma semana.
Níveis de Alfabetização e Letramento
Considerações Finais:
 A Alfabetização e o letramento é o primeiro passo para que nossas
 crianças, adolescentes e adultos tenham uma aprendizagem de 
qualidade e que possam ser pessoas críticas e autônomas.
Aprender a ler e a escrever é um direito previsto na constituição, porém 
temos visto que a realidade é totalmente contrário.
A escola tem um papel muito importante nesse processo. Ela pode usa seus 
métodos para criar momentos interativos que envolva a leitura e a escrita. 
Trazendo para dentro da escola a comunidade e levando os aluno para outros 
ambientes fora da escola onde se possa adquiri mais conhecimento e assim diminuir o 
analfabetismo e a evasão escolar.
 
Referências:
https://posbarao.com.br/blog-da-pos/alfabetizacao-e-letramento-conheca-3-melhores-
praticas/ Acessado dia 11/08/2019 
 
http://educandoeconversando.blogspot.com/2011/03/um -breve-historico-da-alfabetizacao-
e.html. 
 
 
https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/17816_8726.pdf 
 
SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. 02.ed. Belo Horizonte: 
Autêntica, 2004. 
FERREIRO, E.; TEBEROSKY, A. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: 1999. 
Caderno do Educador: ALFABETIZAÇÃO e LETRAMENTO 1.p.8 
FERREIRO, Emília. Com Todas as Letras. São Paulo: Cortez, 1999.27p. 
CALDEIRA, A. M. S; ZAIDAN, S. Prática pedagógica. 2010. Disponível em: 
https://novaescola.org.br/conteudo/16/5-principios-para-a-hora-de-pensar-numa-sondagem-
na-alfabetizacao 
https://novaescola.org.br/conteudo/251/ana-teberosky-debater-e-opinar-estimulam-a-leitura-e-
a-escrita