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1. A Tendência Libertadora é representada pelo educador brasileiro Paulo Freire. A didática freiriana, assim chamada, fundamenta-se no diálogo e procura desenvolver no estudante o compromisso consigo mesmo e com o contexto social. Com relação ao repertório freiriano, analise as seguintes opções: I- Educação emancipatória. II- Temas geradores. III- Identidades múltiplas e análise do discurso. IV- Libertação dos marginalizados. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a opção I está correta. b) As opções II, III e IV estão corretas. c) As opções III e IV estão corretas. d) As opções I, II e IV estão corretas. 2. Pestalozzi foi um grande pensador da Educação que influenciou outros pensadores como Johann Herbart. Herbart apresenta uma teoria bastante complexa com uma forte ligação com a Psicologia. Sua proposta enfatiza que a educação deve ter por finalidade a formação da moralidade. A ação pedagógica para Herbart deve seguir três procedimentos. Com relação a esses procedimentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os pais e professores exercem controle sobre as crianças para adaptá-las ao mundo adulto. ( ) Os três procedimentos de Herbart são os seguintes: governo, instrução e disciplina. ( ) A instrução deve se basear no interesse, sem o qual não há garantia da atenção dos alunos. ( ) A disciplina não depende da autonomia do educando, pois este ainda não alcançou o amadurecimento moral. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - F. b) F - F - F - V. c) F - V - F - V. d) V - F - V - V. 3. Em 1932, surge o movimento educacional da Escola Nova, no qual o papel do professor é o de não intervir, devendo ser um especialista em relações humanas. No ano de 1934, a Didática aparece pela primeira vez como disciplina, defendendo os princípios democráticos da educação. Sobre as características da Escola Nova, assinale a alternativa CORRETA: a) Defende o direito de todos à educação, valorização da criança, e o saber é centrado no aluno. b) Objetiva a educação generalista e elenca o professor como centro do processo pedagógico. c) Entende que a educação é um direito de todos; entretanto, não é possível um processo educacional democratizado. d) Pretende alfabetizar a totalidade da população e oferecer educação superior à população urbana. 4. O professor, quando organiza o seu planejamento de ensino, necessita estabelecer quais serão os objetivos que pretende alcançar com o conteúdo a ser ministrado. Os objetivos gerais são mais amplos, podendo estar relacionados ao conteúdo de forma geral. Já os objetivos específicos buscam analisar o desenvolvimento das capacidades cognitivas dos estudantes. Referente aos objetivos específicos, analise as sentenças a seguir: I- Os objetivos específicos auxiliam os professores a definirem os conteúdos a serem trabalhados com os estudantes. II- Os objetivos específicos orientam o processo de ensino, pois possibilitam que o professor escolha as atividades que serão desenvolvidas. III- Os objetivos específicos são restritos, impedindo o professor de analisar o seu próprio trabalho. IV- Os objetivos específicos necessitam ser escritos de forma clara e precisa, evitando palavras e ações sem sentido. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e III estão corretas. b) As sentenças I, II e IV estão corretas. c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) Somente a sentença IV está correta. 5. O plano de aula é uma importante ferramenta para o professor, pois o auxilia a organizar o tempo, os espaços e as estratégias de ensino para cada aula. Sobre o plano de aula, analise as sentenças a seguir: I- O plano de aula representa a relação dos objetivos a serem alcançados ao final de um dia letivo. II- O plano de aula é a descrição daquilo que ocorreu durante um dia letivo. III- O plano de aula é um detalhamento do plano de ensino, no qual o professor organiza os conteúdos a serem aplicados, fazendo a ação e a reflexão a cada aula ministrada. IV- O plano de aula consiste em um documento oficial, elaborado pela equipe pedagógica da escola, que deve ser seguido pelos professores. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença III está correta. b) As sentenças I e II estão corretas. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 6. Comenius é considerado o pai da Didática Moderna. Entretanto, ele não avança em outras preocupações da Didática como as questões de cunho social e político. Rousseau é o primeiro a demonstrar uma preocupação notadamente política. Sobre a sugestão que Rousseau faz, assinale a alternativa CORRETA: a) O entendimento de sociedade não necessita ser papel do sistema educacional. b) Que o sistema educacional deve formar um jovem cristão em busca da felicidade eterna. c) Que as pessoas nascem más e são transformadas pela sociedade e pelo sistema educacional. d) Que o sistema educacional deve formar um jovem capaz de conviver com a sociedade que é corrupta. 7. João Amós Comenius é considerado o pai da Didática Moderna. Seu pensamento era bastante avançado para a época. Previa que a didática seria um método para ensinar de maneira direta e clara, ou seja, ensinar a verdadeira natureza das coisas. Fazia parte de seu entendimento sobre a didática: a) Ensinar primeiro os princípios gerais; ensinar as coisas em seu devido tempo. b) Educar por meio de um processo para poucos habilitados à educação formal. c) Explicar em primeiro lugar os detalhes para se chegar ao todo do conhecimento. d) Ensinar que a eficiência do conteúdo estudado não está relacionada à prática didática. 8. Quanto à organização dos conteúdos de ensino, estes não podem ocorrer de qualquer maneira. Para Haydt (2001), essa ordenação será feita em dois planos: a organização vertical do currículo e a organização horizontal do currículo. Sobre essa temática, analise as sentenças a seguir: I- Há três critérios básicos para orientar a organização dos conteúdos: a continuidade, a sequência e a integração. II- A continuidade remete ao tratamento de um mesmo conteúdo repetidas vezes, em diferentes fases de um curso. III- A integração está relacionada à ordenação vertical dos conteúdos, o relacionamento entre as áreas durante o decorrer do curso. IV- A integração está relacionada à ordenação horizontal dos conteúdos, a chamada interdisciplinaridade ou a transdisciplinaridade. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001. a) As sentenças I, II e III estão corretas. b) As sentenças III e IV estão corretas. c) As sentenças II e III estão corretas. d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 9. Cada professor organiza o seu plano de aula da forma que lhe foi ensinado ou solicitado pela escola. No entanto, algumas etapas são comuns a todos os planejamentos, como o conteúdo a ser trabalhado, os objetivos, a metodologia e a avaliação. Esse plano auxiliará o professor a entender a forma como se construirá a sua aula. Referente à etapa que corresponde às metodologias de ensino, analise as sentenças a seguir: I- Auxiliam o professor na organização das atividades a serem desenvolvidas com a turma. II- Corresponde à etapa da seleção de quais estratégias e recursos de ensino são apropriados para trabalhar o conteúdo. III- Diz respeito à construção conjunta das estratégias de ensino e dos processos avaliativos. IV- Representa a personalidade do professor e dos alunos frente às atividades a serem desenvolvidas. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença II está correta. b) As sentenças I, III e IV estão corretas. c) As sentenças I e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. 10. A pedagogia tradicional preocupa-se com a universalização do conhecimento. O treinointensivo, a repetição e a memorização são as formas pelas quais o professor, nesta concepção considerado detentor do saber, transmite os conteúdos a seus alunos, que são agentes passivos deste processo. Os conteúdos são verdades absolutas, dissociadas do cotidiano do aluno e de sua realidade social. Já na Pedagogia Renovada Progressivista, como seria? a) A criança é vista, assim, como um adulto em miniatura, apenas menos desenvolvida. b) Memorizar para ?ganhar nota? e não estudar para abstrair o conhecimento, estimulando a competição entre os alunos que são submetidos a um sistema classificatório. c) Idealiza a escola como preparadora dos indivíduos para o desempenho de papéis sociais, fazendo uso de suas aptidões e adaptação às normas vigentes na sociedade de classes através do desenvolvimento da cultura individual. d) O professor deixa de ser um agente privilegiado para se tornar colaborador ao livre desenvolvimento do aluno, e sua intervenção se dá para organizar o entendimento do educando.
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