EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

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EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA 
 
 
 1. Ref.: 121023 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Assinale a opção que NÃO indica uma característica da produção fordista: 
 
 os trabalhadores exercem tarefas específicas, fixas, repetitivas e monótonas, havendo uma real 
desqualificação operária. 
 o emprego migra do setor industrial para o setor de serviços, com a indústria perdendo a sua 
centralidade na organização da produção 
 uso da máquina em grandes unidades produtivas e incorporação de grandes massas de trabalhadores 
 
a mecânica e a eletromecânica são aplicadas em máquinas rígidas, voltadas para a fabricação de 
produtos padronizados 
 ocorre a produção em larga escala, onde há uma intensa divisão e fragmentação do trabalho 
 
 
 2. Ref.: 124923 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Dentro das características dos paradigmas produtivos, marque: 
1. Taylorismo/fordismo 
2. Produção flexível (toyotismo) 
( ) Fragmentação do trabalho, linhas de montagem determinando o ritmo da produção 
( ) Trabalhador ¿coletivo¿, organizado em grupos, mais autônomo e integrado à produção 
( ) Separação entre concepção e execução do processo de trabalho, com controle da execução pelo supervisor 
( ) Versatilidade, qualidade e tecnologia 
( ) Produção de massa/consumo de massa 
( ) Produção diversificada para atender às necessidades dos consumidores 
Assinale a alternativa que indica a seqüência correta das correspondências: 
 
 
2; 1; 1; 2; 1; 2 
 
2; 1; 1; 2; 2; 1 
 
1; 1; 1; 2; 2; 1 
 
1; 2; 2; 2; 1; 1 
 1; 2; 1; 2; 1; 2 
 
 
 3. Ref.: 1170806 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Em diferentes tempos históricos, mulheres e homens questionaram suas existências com o intuito desenvolverem 
conhecimentos capazes aperfeiçoar suas vidas. O período que representa o questionamento com relação às perspectivas 
que rompiam com o teocentrismo e voltava-se ao racionalismo e à defesa do individualismo é a: 
 
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Idade Média 
 Idade Moderna 
 
Idade Contemporânea 
 
Pré-História 
 
Antiguidade 
 
 
 4. Ref.: 124928 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Dentre as racionalidades que orientam a educação profissional, marque 1. INSTRUMENTAL e 2. 
EMANCIPATÓRIA: 
( ) operacional 
( ) integral 
( ) formação para a cidadania 
( ) politécnica 
( ) preparação imediata para o mercado 
( ) omnilateral 
Assinale a alternativa que indica a seqüência correta das correspondências: 
 
 1; 2; 2; 2; 1; 2 
 
2; 1; 1; 2; 2; 1 
 
2; 1; 1; 2; 1; 2 
 
1; 1; 1; 2; 2; 1 
 
1; 2; 2; 2; 1; 1 
 
 
 5. Ref.: 121836 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Em relação ao conceito de competência é possível afirmar que: 
I) Competência é inseparável da ação 
II) Competência envolve a capacidade de resolver problemas em uma dada situação 
III) Competências têm propriedades instáveis 
IV) Competências devem ser submetidas à prova 
 
Assinale a opção correta: 
 
 
apenas a alternativa I é verdadeira 
 Todas as afirmativas são verdadeiras 
 
apenas a alternativa III é verdadeira 
 
apenas as alternativas II e III são verdadeiras 
 
apenas as alternativas I e II são verdadeiras 
 
 
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 6. Ref.: 1087133 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
A chamada Crise de 1929 caracterizou-se por um colapso no sistema financeiro mundial no período do entreguerras, isto é, 
no intervalo entre a Primeira e a Segunda Guerra Mundial. Tal crise também é identificada com: 
 
 
a Guerra Civil Americana. 
 a quebra da Bolsa de Valores de Nova York. 
 
a Guerra Franco-Prussiana. 
 
a Independência dos Estados Unidos. 
 
a quebra da Bolsa de Valores de São Paulo. 
 
 
 7. Ref.: 1110310 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Considerando a educação profissional, analise as afirmativas subsequentes com base na Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (LDBEN), Lei n.º 9.394/1996, e marque a opção INCOERENTE. 
 
 A LDB define que as formas de desenvolvimento da educação profissional e técnica de nível médio são desarticuladas 
do Ensino Médio. 
 
Os cursos de educação profissional e tecnológica deverão ser organizados por eixos tecnológicos, que possibilitam 
construir diferentes itinerários formativos, de acordo com as normas do respectivo sistema e nível de ensino. 
 
As instituições de educação profissional e tecnológica deverão oferecer, além dos cursos regulares, cursos especiais, 
abertos à comunidade, com matrículas condicionadas à capacidade de aproveitamento e não, necessariamente, ao 
nível de escolaridade. 
 
As instituições de educação profissional e tecnológica têm autonomia na concepção, elaboração, execução, avaliação 
e revisão do seu projeto político-pedagógico. 
 
No cumprimento dos objetivos da educação nacional, a educação profissional e tecnológica integra-se a diferentes 
níveis e modalidades de educação e dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. 
 
 
 8. Ref.: 1080745 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
O Decreto Federal nº 5.154/2004, regulamenta o § 2º do Art: 36 e os Artigos 39 a 41 da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional (LDB), nº 9394/96 e trata sobre uma modalidade de educação. Marque a alternativa que revela qual é 
CORRETAMENTE. 
 
 
Educação Infantil. 
 
Educação à Distância. 
 
Educação Especial. 
 Educação Profissional. 
 
Educação Ambiental. 
 
 
 9. Ref.: 1057685 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
O termo toyotismo aparece em função do conjunto de técnicas de organização da produção e do trabalho industrial, 
incluindo práticas administrativas,relações de trabalho e princípios de gestão de empresas voltadas para o aumento da 
produtividade desenvolvido pelos japoneses. 
I - Surgiu após a Segunda Guerra Mundial; 
II - Partia do principio que atrás das máquinas havia um homem capaz; 
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III - A mão de o bra passou a ser vista como flexível e polivalente,adaptável. 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
Apenas a I está correta 
 As tres afirmativas estão corretas 
 
Apenas a II está correta 
 
Apenas a II e a III estão corretas 
 
Apenas a III está correta 
 
 
 10. Ref.: 121762 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) em relação à tese da polarização das qualificações dos 
trabalhadores. 
( ) O avanço científico e tecnológico introduz mudanças no processo de trabalho que se traduzem no peso 
crescente da dimensão mais qualificada do trabalho, pela intelectualização do trabalho social. 
( ) Ao lado da intelectualização de uma parcela da classe trabalhadora vinculada à indústria automatizada, 
percebe-se a presença de inúmeros setores operários desqualificados. 
( ) A tese da polarização acaba configurando um processo contraditório de superqualificação em alguns ramos 
produtivos e de desqualificação de outros. 
Marque a alternativa que corresponde à ordem correta das suas respostas: 
 
 
F, V, V 
 
F, F, V 
 
F, V, F 
 
V, F, V 
 
V, V, V 
 
 
 
 
 
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
 
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