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Prova educação Profissional teoria é Pratica

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Assinale a opção que NÃO indica uma característica da produção fordista:  (Ref.: 201602868509)
	
	
	
	
	 os trabalhadores exercem tarefas específicas, fixas, repetitivas e monótonas, havendo uma real desqualificação operária.
	
	
	ocorre a produção em larga escala, onde há uma intensa divisão e fragmentação do trabalho
	
	
	a mecânica e a eletromecânica são aplicadas em máquinas rígidas, voltadas para a fabricação de produtos padronizados
	
	
	uso da máquina em grandes unidades produtivas e incorporação de grandes massas de trabalhadores
	
	
	o emprego migra do setor industrial para o setor de serviços, com a indústria perdendo a sua centralidade na organização da produção 
	
	 
	 
		1 ponto
	
		2.
		Dentro das características dos paradigmas produtivos, marque: 
1. Taylorismo/fordismo
2. Produção flexível (toyotismo) 
(   ) Fragmentação do trabalho, linhas de montagem determinando o ritmo da produção 
(   ) Trabalhador ¿coletivo¿, organizado em grupos, mais autônomo e integrado à produção 
(   ) Separação entre concepção e execução do processo de trabalho, com controle da execução pelo supervisor 
(   ) Versatilidade, qualidade e tecnologia 
(   ) Produção de massa/consumo de massa 
(   ) Produção diversificada para atender às necessidades dos consumidores 
Assinale a alternativa que indica a seqüência correta das correspondências: 
 (Ref.: 201602872409)
	
	
	
	
	2; 1; 1; 2; 1; 2 
	
	
	2; 1; 1; 2; 2; 1 
	
	
	1; 2; 1; 2; 1; 2 
	
	
	1; 1; 1; 2; 2; 1 
	
	
	1; 2; 2; 2; 1; 1 
	
	 
	 
		1 ponto
	
		3.
		Em diferentes tempos históricos, mulheres e homens questionaram suas existências com o intuito desenvolverem conhecimentos capazes aperfeiçoar suas vidas. O período que representa o questionamento com relação às perspectivas que rompiam com o teocentrismo e voltava-se ao racionalismo e à defesa do individualismo é a: (Ref.: 201603918292)
	
	
	
	
	Antiguidade 
	
	
	Idade Moderna 
	
	
	Idade Contemporânea 
	
	
	Pré-História
	
	
	Idade Média 
	
	 
	 
		1 ponto
	
		4.
		Dentre as racionalidades que orientam a educação profissional, marque 1. INSTRUMENTAL e 2. EMANCIPATÓRIA: 
(   ) operacional 
(   ) integral 
(   ) formação para a cidadania 
(   ) politécnica 
(   ) preparação imediata para o mercado 
(   ) omnilateral 
Assinale a alternativa que indica a seqüência correta das correspondências: 
 (Ref.: 201602872414)
	
	
	
	
	1; 2; 2; 2; 1; 2 
	
	
	2; 1; 1; 2; 1; 2 
	
	
	1; 1; 1; 2; 2; 1
	
	
	1; 2; 2; 2; 1; 1 
	
	
	2; 1; 1; 2; 2; 1 
	
	 
	 
		1 ponto
	
		5.
		Em relação ao conceito de competência é possível afirmar que:
I) Competência é inseparável da ação
II) Competência envolve a capacidade de resolver problemas em uma dada situação
III) Competências têm propriedades instáveis
IV) Competências devem ser submetidas à prova
 
Assinale a opção correta: 
 (Ref.: 201602869322)
	
	
	
	
	Todas as afirmativas são verdadeiras 
	
	
	apenas a alternativa I é verdadeira 
	
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras 
	
	
	apenas as alternativas I e II são verdadeiras 
	
	
	apenas a alternativa III é verdadeira 
	
	 
	 
		1 ponto
	
		6.
		A chamada Crise de 1929 caracterizou-se por um colapso no sistema financeiro mundial no período do entreguerras, isto é, no intervalo entre a Primeira e a Segunda Guerra Mundial. Tal crise também é identificada com: (Ref.: 201603834619)
	
	
	
	
	a Guerra Civil Americana.
	
	
	a quebra da Bolsa de Valores de São Paulo.
	
	
	a Guerra Franco-Prussiana.
	
	
	a quebra da Bolsa de Valores de Nova York.
	
	
	a Independência dos Estados Unidos.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		7.
		Considerando a educação profissional, analise as afirmativas subsequentes com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei n.º 9.394/1996, e marque a opção INCOERENTE. (Ref.: 201603857796)
	
	
	
	
	No cumprimento dos objetivos da educação nacional, a educação profissional e tecnológica integra-se a diferentes níveis e modalidades de educação e dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.
	
	
	As instituições de educação profissional e tecnológica têm autonomia na concepção, elaboração, execução, avaliação e revisão do seu projeto político-pedagógico.
	
	
	A LDB define que as formas de desenvolvimento da educação profissional e técnica de nível médio são desarticuladas do Ensino Médio.
	
	
	As instituições de educação profissional e tecnológica deverão oferecer, além dos cursos regulares, cursos especiais, abertos à comunidade, com matrículas condicionadas à capacidade de aproveitamento e não, necessariamente, ao nível de escolaridade.
	
	
	Os cursos de educação profissional e tecnológica deverão ser organizados por eixos tecnológicos, que possibilitam construir diferentes itinerários formativos, de acordo com as normas do respectivo sistema e nível de ensino.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		8.
		O Decreto Federal nº 5.154/2004, regulamenta o § 2º do Art: 36 e os Artigos 39 a 41 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), nº 9394/96 e trata sobre uma modalidade de educação. Marque a alternativa que revela qual é CORRETAMENTE. (Ref.: 201603828231)
	
	
	
	
	Educação à Distância.
	
	
	Educação Infantil.
	
	
	Educação Ambiental.
	
	
	Educação Profissional.
	
	
	Educação Especial.
	
	 
	 
		1 ponto
	
		9.
		O termo toyotismo aparece em função do conjunto de técnicas de organização da produção e do trabalho industrial, incluindo práticas administrativas,relações de trabalho e princípios de gestão de empresas voltadas para o aumento da produtividade desenvolvido pelos japoneses.
I - Surgiu após a Segunda Guerra Mundial;
II - Partia do principio que atrás das máquinas havia um homem capaz;
III - A mão de o bra passou a ser vista como flexível e polivalente,adaptável.
Está correto o que se afirma em:
 (Ref.: 201603805171)
	
	
	
	
	Apenas a III está correta
	
	
	Apenas a II e a III estão corretas
	
	
	Apenas a II está correta
	
	
	As tres afirmativas estão corretas
	
	
	Apenas a I está correta
	
	 
	 
		1 ponto
	
		10.
		Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) em relação à tese da polarização das qualificações dos trabalhadores.
( ) O avanço científico e tecnológico introduz mudanças no processo de trabalho que se traduzem no peso crescente da dimensão mais qualificada do trabalho, pela intelectualização do trabalho social. 
( ) Ao lado da intelectualização de uma parcela da classe trabalhadora vinculada à indústria automatizada, percebe-se a presença de inúmeros setores operários desqualificados. 
(  ) A tese da polarização acaba configurando um processo contraditório de superqualificação em alguns ramos produtivos e de desqualificação de outros. 
Marque a alternativa que corresponde à ordem correta das suas respostas:
 (Ref.: 201602869248)
	
	
	
	
	F, F, V
	
	
	F, V, F
	
	
	F, V, V
	
	
	V, F, V
	
	
	V, V, V