Reflexiva II

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Aluna: Raquel Peron 
Semestre: 2° 
RGM: 22955348
 Atividade Reflexiva II 
Quando falamos de liderança flutuante, estamos nos referindo a um processo que promove de forma simples, uma liderança que possibilita a todos a agirem como líderes, na qual a mesma é de suma importância para que se efetive de fato uma gestão democrática. 
Essa que necessita da participação de todos os membros de uma escola. Além de possibilitar que os “funcionários” tenham motivação para ser líder.
O mesmo acontece com a participação de todos que estão envolvidos no processo educacional, como por exemplo, a própria comunidade escolar.
A liderança flutuante na escola representa o aspecto da gestão democrática, em que o que se tem como finalidade a participação social. A elaboração do Projeto Político Pedagógico, representa a implementação deste tipo de liderança, uma vez que há uma parceria entre a direção e o corpo docente.
Colocando de fato em prática a liderança flutuante, podemos juntar essa linha de pensamento (todos líderes) com o Projeto Político Pedagógico que possibilita a todos trazerem benefícios para a escola, e construir uma sociedade melhor para todos, pois sabemos que é muito importante que todos tenham um caráter de liderança na sociedade.
É necessário exercer um trabalho em equipe ativo, a escola deve estar em total sintonia com todos os membros ali presente, para que um bom relacionamento seja estabelecido.
A questão da liderança flutuante é bastante importante nas escolas, uma vez que esse processo promove uma liderança, que motiva todos os seus membros a agirem como líderes e assim agir de forma mais efetiva na solução de assuntos.
Ao transmitir o conhecimento para os alunos, é importante que os próprios saibam descobrir como chegar em melhores resultados.
Dessa forma, praticando a liderança flutuante pode-se congregar todos os cooperantes por meio do PPP, e assim desenvolver um trabalho em equipe eficaz que trará muitos benefícios para todos.
O Projeto Político Pedagógico de uma escola, define a sua identidade indica caminhos para ensinar com qualidade. Envolver a comunidade nesse trabalho e compartilhar a responsabilidade de definir os rumos da escola é importante. Com um PPP bem estruturado, a escola ganha uma identidade clara, e a equipe, segurança para tomar decisões.
Quando a equipe escolar propõe a construção do seu PPP e ele passa a ser construído coletivamente com os seus professores, alunos, funcionários, pais e Conselho Escolar o PPP torna-se real, vivo por assim dizer e de maneira atuante na comunidade escolar. A partir dele todos os planejamentos escolares e metas a serem atingidas, serão norteados por um documento construído democraticamente por todos.
Conclui-se que, a gestão do projeto é de extrema importância para a escola, e atinge educadores e educandos. 
Ou seja, exercendo da liderança flutuante pode-se reunir todos os colaboradores por meio Projeto Político Pedagógico, com isso, pode-se motivar a todos a colaborarem em prol de benefícios para as escolas
Além disso, unindo esses pontos pode-se construir uma sociedade melhor e justa para todos.
Referências:
HORA, Dinar Leal da. Gestão democrática na escola: artes e ofícios da participação coletiva. Campinas- SP. Editora: papiros. 1994.
LÜCK, Heloísa. et.al. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. 5º Ed. São Paulo, 2001.
MNISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Conselhos Escolares: uma estratégia de gestão democrática da educação pública. Brasil: 20004.