APS Desenvolvimento Humano na Infância e Adolescência

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FACULDADES METROPOLITANAS UNIDAS 
 
AMANDA SOARES DE CARVALHO SOUZA 
RA: 6626196 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Desenvolvimento Humano na Infância e Adolescência 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO PAULO. 
 
NOVEMBRO – 2020 
 
PRIMEIRA INFÂNCIA 
 
Faixa Etária 
 
 0 a 3 anos. 
 
 
 
Características 
Fisiológicas 
 Todos os sentidos e sistemas corporais, no nascimento, 
funcionam em graus variados; 
 
 O crescimento do cérebro ocorre em complexidade, sendo este 
altamente, sensível às influências ambientais; 
 
 Os desenvolvimentos das capacidades motoras e o crescimento 
físico ocorrem de uma forma rápida. 
 
 
 
Características Motoras 
 Controle da cabeça; 
 
 Controle das mãos; 
 
 Locomoção. 
 
 
 
 
Características Cognitivas 
 Nas primeiras semanas, já estão presentes as capacidades de 
aprender e lembrar; 
 
 Por volta do final do segundo ano de vida passam a desenvolver 
a capacidade de resolver problemas e o uso de símbolos; 
 
 Desenvolvem rapidamente o uso de linguagem e compreensão. 
 
 
 
 
Características Sociais 
 Com os pais e outras pessoas, passam a formar vínculos de 
afeto; 
 
 Desenvolve a auto consciência; 
 
 Ocorre a mudança da dependência para a autonomia; 
 
 Aumenta o interesse por outras crianças. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEGUNDA INFÂNCIA 
 
Faixa Etária 
 
 3 a 6 anos. 
 
 
 
Características 
Fisiológicas 
 Crescimento constante; as proporções passam a parecer com 
adultos e a aparência torna-se mais esguia; 
 
 Passa a ser comuns distúrbios do sono e a diminuição do apetite; 
 
 Melhoram as habilidades motoras finas e amplas; surge a 
preferência de utilização das mãos; e aumento da força física. 
 
 
 
 
 
Características Motoras 
 Avanços nas habilidades motoras grossas; 
 
 Aprimoramento da compreensão entre o que querem e podem 
fazer; 
 
 Em sua maioria, não estão preparadas para participarem de 
esportes organizados. 
 
 
 
 
 
 
 
Características Cognitivas 
 Aumenta a compreensão do ponto de vista dos outros, havendo, 
também, pensamentos egocêntricos; 
 
 Possuem ideias incongruentes sobre o mundo, relacionadas a 
sua imaturidade cognitiva; 
 
 Melhoramento da linguagem e memória; 
 
 A inteligência passa a ser mais previsível; 
 
 É comum possuir experiência em creche e pré-escola. 
 
 
 
 
 
 
 
Características Sociais 
 
 Passam a ser mais complexos o autoconceito e a compreensão 
das emoções; a autoestima é global; 
 
 Aumenta o autocontrole, a independência e a iniciativa; 
 
 Passam a desenvolver a identidade de gênero; 
 
 As brincadeiras passam a ser mais imaginativas, elaboradas e, 
geralmente, mais sociais; 
 
 São comuns agressões, altruísmo e temor; 
 
 As crianças tornam-se mais importantes, não deixando a 
família de ser seu foco social. 
 
 
 
TERCEIRA INFÂNCIA 
 
Faixa Etária 
 
 6 a 11 anos. 
 
 
 
Características 
Fisiológicas 
 O crescimento passa a ser mais lento; 
 
 Ocorre o aumento das forças físicas e as habilidades atléticas; 
 
 A saúde está em sua melhor fase relacionada ao ciclo da vida, 
porém, são comuns doenças respiratórias. 
 
 
 
 
Características Motoras 
 Continua sua evolução motora; 
 
 Ocorre uma redução do tempo com relação as brincadeiras e 
esportes; 
 
 Passa a aumentar os deveres com lições e o interesse em 
tecnologias. 
 
 
 
 
 
 
 
Características Cognitivas 
 Ocorre a diminuição do egocentrismo; 
 
 Passam a pensar com lógica, porém de forma concreta; 
 
 Ocorre um aumento nas habilidades de memória e linguagem; 
 
 Adquirem habilidades cognitivas resultando em benefício com 
relação as instruções formais da escola; 
 
 Algumas crianças passam a demonstrar habilidades especiais e 
necessidades educacionais. 
 
 
 
 
 
Características Sociais 
 
 O autoconceito passa a ser mais complexo resultando em uma 
interferência em sua autoestima; 
 
 Tal fato interfere no controle dos pais para a criança causando 
um deslocamento gradual do mesmo; 
 
 Os pares assumem importância fundamental, sendo ela positiva 
ou negativa.