PROVA

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30798400 ramal 2028 Camila
	A+A-A
	Acadêmico:
	Leandro dos Santos Machado (2090183)
	Disciplina:
	Teoria e Metodologia da Atividade Rítmica e Dança (19585)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:655899) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	23814151
Parte superior do formulário
	1.
	Conforme os PCN (BRASIL, 1997), a dança na escola tem como objetivo a exploração da criatividade, permitindo aos alunos que sejam estimulados a construir os seus próprios movimentos, expressando os seus sentimentos e pensamentos. Qual a abordagem correta sobre a dança na escola?
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação física / Secretaria de Educação Fundamental. ? Brasília: MEC/SEF, 1997.
	
	a) Como uma oportunidade para a formação de um grupo de dança para representar a escola em competições.
	
	b) Como uma atividade recreativa a ser trabalhada na educação infantil.
	
	c) Como uma atração para as festividades e eventos escolares que acontecem ao longo do ano.
	
	d) Como uma atividade completa e essencial para o desenvolvimento psicomotor da criança, presente nas aulas de educação física ao longo do ano letivo.
	 
	 
	2.
	A dança na escola deverá partir do conhecimento prévio do aluno, levando em consideração o que ele conhece e vivencia na sua realidade. Os alunos acessam as mídias, como televisão e internet, em que conhecem as diferentes manifestações da cultura corporal. Quanto ao papel do professor de educação física no ensino da dança escolar, analise as sentenças a seguir:
I- Considerar outras práticas corporais que os alunos já conhecem e incorporar nas aulas de educação física para que se faça uma discussão crítica.
II- Valorizar a cultura pela diversidade de práticas corporais nas aulas de educação física.
III- Levar os alunos a apreciarem somente as práticas corporais que são preferenciais do próprio professor ou de um grupo de alunos.  
IV- Estimular os alunos a contribuir com comentários produtivos a partir da observação da dança realizada pelos colegas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I, II e III estão corretas.
	3.
	A expressão corporal é desenvolvida pelo indivíduo por meio de suas relações interpessoais, sendo também uma forma de comunicação. A respeito do tipo de comunicação exteriorizado durante a expressão corporal considerando-a como linguagem do corpo, assinale a alternativa CORRETA que a ilustra:
	
	a) Comunicação oral.
	
	b) Comunicação verbal.
	
	c) Comunicação interfuncional.
	
	d) Comunicação não verbal.
	4.
	Ao longo do crescimento infantil, ocorre um processo natural da percepção e definição do lado dominante do seu corpo. O lado predominante será aquele que apresenta maior força muscular, precisão e rapidez. Este contexto refere-se à(ao):
	
	a) Esquema corporal.
	
	b) Equilíbrio.
	
	c) Lateralidade.
	
	d) Coordenação motora.
	5.
	Há algum tempo, tem-se o conhecimento sobre os benefícios proporcionados pela prática da dança. Além dos benefícios físicos e motores, também aspectos psicológicos são afetados positivamente. Considerando os aspectos psicológicos, analise as seguintes sentenças:  
I- Melhora da autoestima e da imagem corporal.  
II- Motivação e autoconfiança frente ao cotidiano.
III- Melhor relacionamento interpessoal e equilíbrio emocional.
IV- Maior flexibilidade durante os exercícios de alongamento.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	6.
	Nas aulas de Educação Física, a dança e as atividades rítmicas, interligadas ao ritmo e à música, integram os conteúdos a serem trabalhados. Guimarães, Simões e Impolcetto (2011) classificam as atividades rítmicas que devem ser trabalhadas no espaço escolar, a saber: percussão corporal; exercícios rítmicos; brincadeiras cantadas; musicalidade, dança, dramatização, mímica e jogos. Segundo a classificação de Guimarães, Simões e Impolcetto (2011), associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Percussão corporal.
II- Exercícios Rítmicos.
III- Brincadeiras Cantadas.
IV- Musicalidade, dança, dramatização, mímica e jogos.
(    ) Formas de expressão do corpo que integram a cultura popular, como rodas cantadas ou cirandas, parlendas, acalantos, brincadeiras de mão.
(    ) Pular cordas; atividades que envolvam a utilização de materiais, como bolas, bastões, entre outros.
(    ) Maneiras de brincar com o corpo, a partir da relação entre movimento corporal e expressão vocal.
(    ) Produção de sons pelo corpo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GUIMARÃES, V. D.; SIMÕES, M.; IMPOLCETTO, F. M. As atividades rítmicas e a dança como conteúdos do 1º ao 5º ano do ensino fundamental. Revista Digital, Ano 16, n. 163, 2011.
	
	a) III - IV - I - II.
	
	b) IV - II - III - I.
	
	c) III - IV - II - I.
	
	d) IV - II - I - III.
	7.
	A expressão corporal é um meio de linguagem manifestada por meio de movimentos, posições e atitudes dos indivíduos. Envolve a consciência corporal que o indivíduo tem sobre o seu corpo. Mais especificamente, compreende a apreensão, a análise e a memorização das informações apresentadas pelo corpo. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- A expressão corporal aborda a linguagem lógica e amorosa.
II- A dança permite o desenvolvimento da criatividade por meio de movimentos livres e próprios.
III- A dança deve ser propiciada durante as práticas pedagógicas na escola somente em determinadas fases de maturação.
IV- A expressão corporal utiliza gestos, posturas e movimentos.
V- Com os aspectos que envolvem a dança, pode-se propiciar de uma forma lúdica e inclusiva o desenvolvimento infantil.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
	
	b) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
	
	d) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
	8.
	Segundo Darido e Souza Júnior (2015), todo movimento é um ritmo em potencialidade. Observando com atenção o contexto social em que vivemos, percebemos que muitas coisas que estão a nossa volta tem um ritmo, como o ritmo do coração, da música ou da dança. O ritmo se faz presente na natureza, no movimento e nas funções orgânicas dos indivíduos. Levando em consideração um dos componentes da música, assinale a alternativa CORRETA que ilustra os fatores que determinam a variação do ritmo musical:
FONTE: DARIDO, S. C.; SOUZA JÚNIOR, O. O. Para ensinar Educação Física: possibilidades de intervenção na escola. Campinas: Papirus, 2015.
	
	a) Intensidade, métrica e duração.
	
	b) Velocidade, volume e métrica.
	
	c) Tempo, cadência e partitura.
	
	d) Tamanho, compasso e volume.
	9.
	A dança é importante elemento para o desenvolvimento infantil. Quando desenvolvido seu processo de ensino e aprendizagem na escola, é capaz de contribuir com todos os aspectos de crescimento e desenvolvimento humano, a saber: maturação neurológica, crescimento físico e construção de habilidades (esferas cognitiva, afetiva e social). Outra esfera muito importante a ser desenvolvida na escola é a esfera psicológica. Com base nisso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O fator psicológico é um dos principais aspectos de procura e aderência na prática da dança. Entre esses fatores está o aumento dos estados de ânimo, da alegria, animação e da motivação.
(    ) Os fatores motivacionais levam os indivíduos a trabalhar com mais ânimo e na dança são desenvolvidos a partir do fracasso e da tristeza, esses sentimentos nos impulsionam a mudar a situação.
(    ) Entre os fatores psicológicos podemos citar: a diminuição da depressão e ansiedade, o aumento da autoestima e imagemcorporal, a praxia global, a praxia fina e o ritmo, que estimula a alegria e possibilita maior integração.
(    ) Na dança, esquema corporal, tonicidade, equilíbrio, lateralidade, organização espaço temporal, praxia e ritmo são considerados fatores psicomotores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - V - V.
	
	b) V - F - F - V.
	
	c) V - V - F - V.
	
	d) V - F - V - F.
	10.
	Através da dança escolar, contribuímos para o desenvolvimento das capacidades psicomotoras das crianças. São capacidades da psicomotricidade: esquema corporal, tonicidade, equilíbrio, lateralidade, organização espaço-temporal, praxia fina, praxia global. Com relação à praxia global, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Sustentação do tônus dos músculos para a manutenção das posições das partes do corpo.
	
	b) Coordenação da função motora fina que exige o controle visual para a manipulação de objetos.
	
	c) Capacidade física de coordenação dos movimentos complexos e globais do corpo a partir da ação dos grupos musculares.
	
	d) Capacidade que caracteriza o tempo de realização do movimento como lento, rápido, sucessivo, simultâneo.
Atenção: É necessário confirmar a matrícula para poder responder provas.
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