PLANO DE AULA estágio supervisionado

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Nome Completo: Ubaldo Rogério Alves dos Santos Monteiro RGM: 23876158 
Instituição: Cruzeiro do Sul – Polo Patas/PB Data: 03/11/2020 
Curso: R2- Licenciatura em Matemática 
Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado em Matemática no Ensino Médio 
 
 
ATIVIDADE 2 – PLANO DE AULA 
 
Essa atividade envolve a elaboração de um Plano de Aula, que deve ser elaborado de 
acordo com as orientações para a elaboração da atividade, que você já deve ter lido antes 
de iniciar a construção do seu plano de aula. O plano de aula deve conter os seguintes 
itens: 
Tema: Áreas e Volumes de Figuras Espaciais. 
 
Objetivo(s): 
 
• Compreender os conceitos de área e volume, buscando uma definição; 
• Explorar a definição de áreas e volumes através de atividades com materiais 
manipuláveis; 
• Resolver problemas matemáticos e do cotidiano através dos ensinamentos 
obtidos em sala de aula; 
 
Conteúdo(s): 
• Introdução a Geometria Espacial; 
• Definição de áreas e volumes de figuras espaciais; 
• Exemplos de polígonos e sólidos geométricos. 
 
Duração: 150 minutos. 
 
Atividades que serão desenvolvidas: 
• Exposição inicial do conteúdo em powerpoint; 
• Uso de materiais manipuláveis para construção de conceitos de volumes e áreas 
de figuras espaciais. 
 
Introdução 
 
Para a introdução da aula será perguntado aos alunos o que eles sabem sobre o 
determinado assunto em questão, a partir das respostas introduziremos o conceito de 
geometria espacial dando uma breve explicação sobre o mesmo, como também 
introduzindo as definições de áreas e volumes das figuras espaciais, isso através do 
powerpoint, os sabemos tendo em mente as definições de áreas e volumes das figuras 
partiremos para os exemplos. 
 
Desenvolvimento 
 
 
 
No desenvolvimento, partindo que os alunos já sabem as áreas e volumes iremos fazer 
atividades para fixação dos conceitos de áreas e volumes de figuras espaciais, então 
utilizaremos materiais como: 
• Geoplano e o Tangram: são utilizados para explorar figuras poligonais através 
da construção e visualização, facilitando o desenvolvimento das habilidades de 
exploração plana; 
• Malha Quadricular: Apresenta-se ao aluno figuras desenhadas sobre um papel 
quadriculado para que ele possa encontrar a área através da contagem dos 
quadrados do papel; 
• Material Dourado: Esse material será usado para introduzir o conceito de 
volume através da construção de um cubo com cubinhos unitários; 
• Geoespaço: Após a introdução do conceito de volume, a sala é dividida em 
grupos, novamente, e são distribuídos Geoespaços para que os grupos criem 
sólidos geométricos, para então abordarmos exemplos de sólidos geométricos: 
prismas e pirâmides. 
 
Fechamento 
 
Espera-se conseguir despertar a curiosidade sobre o assunto Geometria dos sólidos de 
maneira agradável aos alunos, com uma abordagem com aula expositiva como também 
com aulas práticas engajando os alunos fazendo eles interagir com os colegas e havendo 
participação dos mesmos na aula. 
 
Estratégias: 
• Resolução de situação-problemas de forma individual e em grupo; 
• Utilização de material audiovisual; 
• Uso de materiais manipuláveis e concretos para desenvolver conceitos e 
auxiliar na sua generalização. 
 
Recursos e materiais necessários: 
• Apresentação em PowerPoint com o conteúdo matemático e com figuras para 
apresentação em sala de aula; 
• Geoplano e Tangram: para explorar figuras poligonais através da construção e 
visualização das mesmas; 
• Malha quadricular: será proposto pelo professor figuras impressas na malha 
para obter a área através da contagem dos quadrados; 
• Material Dourado: será utilizado para introduzir o conceito de volume através 
da construção de um cubo com cubinhos unitários; 
• Geoespaço: será utilizado para levar os alunos a explorar os sólidos geométricos 
através da construção e visualização; 
 
Avaliação e Autoavaliação: 
Os alunos serão avaliados pela participação em aula em atividades individuais e de 
grupo, observando-se os seus desenvolvimentos do raciocínio lógico ao longo das 
atividades. 
 
Referências: 
 
 
GIOVANNI J. R., BONJORNO J. R. – Matemática “Uma nova abordagem”. 
Volume 2 para o ensino médio. São Paulo: Editora FTD S.A., 2000. 
MARTINATTO, M. A. Geometria espacial no ensino médio: sugestões de 
atividades e avaliações para o conteúdo de prismas e pirâmides. Dissertação 
FURG, 2013. Disponível em:< http://repositorio.furg.br/handle/1/6320>. Acesso em: 
3 de Nov. de 2020.