av2 curriculos programas e projetos pedagogicos

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Fernanda de Farias Gauterio
Nota finalÚltima tentativa com nota
5,4/6
Tentativa 1Enviado: 21/11/20 12:22 (BRT)
5,4/6
1. Pergunta 1
/0,6
Em um ensino norteado por um currículo por competências, o comprometimento do professor é maior, pois ele, assim como o aluno, terá de participar de um trabalho coletivo de elaboração do projeto e construção de soluções para o problema em questão e, junto com a classe, vai adquirir novos saberes e novas competências. Segundo um determinado pesquisador, o professor deve trabalhar por problemas e projetos, bem como cabe a ele propor tarefas complexas e desafios que despertem a curiosidade e a vontade dos alunos de mobilizar seus conhecimentos. Ele chama de pedagogia ativa, e, para implementá-la, os professores precisam repensar a profissão. Também é sua a definição de competência como a capacidade de mobilizar recursos cognitivos para enfrentar diversas situações. Estamos nos referindo a:
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1. 
Bencini.
2. 
Piaget.
3. 
Gentile.
4. 
Perrenoud.
Resposta correta
5. 
Shulman.
2. Pergunta 2
/0,6
Historicamente, no que tange ao atendimento educacional especializado, o modelo do currículo inclusivo não era reconhecido. Fernandes (2013), aponta os modelos: inatista/determinista da psicologia, comportamental. Teorias cognitivistas e humanístico. Assinale qual das alternativas que define o modelo humanístico:
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1. 
Apesar de considerar a interação entre os fatores internos e externos na elaboração do conhecimento;
2. 
Enfatizou as práticas terapêuticas e o trabalho com as áreas do desenvolvimento de maneira fragmentada, não avançando no desenvolvimento do potencial dos alunos com deficiência.
3. 
Com base na psicanálise, propunha as terapias corporais como estratégias de superação de problemas e transtornos na aprendizagem;
Resposta correta
4. 
O princípio é a aplicação de técnicas de intervenção, baseadas no treinamento e na repetição;
5. 
Apenas reforça as dificuldades dos alunos com deficiência;
3. Pergunta 3
/0,6
Os manuais escolares ou livros didáticos são utilizados como suporte para determinadas matérias e caracterizam-se por serem um recurso elaborado para o uso dos alunos, utilizados nas escolas e pelos professores. Reproduzindo conteúdos culturais aceitos por determinada sociedade, ou seja, o conteúdo oficial. Santomé (1998), um autor espanhol, faz a crítica a esses materiais e cita alguns problemas relacionados aos currículos, os quais surgem a partir do consumo de livros didáticos, exceto: 
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1. 
Não promovem experiências interdisciplinares e globalizadoras.
2. 
Não confrontam o que ensinam com a realidade dos alunos.
3. 
Não estimulam a pesquisa e o senso crítico.
4. 
Não limitam a criatividade e a iniciativa dos alunos.
Resposta correta
5. 
Reduzem o ensino a uma atividade verbal, com pouca discussão.
4. Pergunta 4
/0,6
Com relação ao modelo de educação na Grécia Antiga, analise as afirmativas abaixo com verdadeiro (V) ou falso (F):
(  ) A educação era ofertada formalmente, com divisão de disciplinas;
(   ) Platão criou uma escola onde se ensinava Filosofia e Matemática, dentre outras ciências;
(  ) A educação era informal, sem divisões de disciplinas;
(  ) A educação era desenvolvida por professores formados em academias.
A sequência correta de resposta é:
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1. 
F, V, V, F.
Resposta correta
2. 
V, V, F, F.
3. 
V, F, F, V.
4. 
F, V, V, V.
5. Incorreta: 
F, V, F, F.
5. Pergunta 5
/0,6
A seleção de conteúdos influencia a construção dos currículos. Torna-se necessário entender, primeiro, que é por meio do conteúdo, e também das experiências de aprendizagem, que as instituições de ensino trabalham com os diversos tipos de conhecimento de maneira sistematizada. Ao definir os conteúdos, as escolas indicam os valores considerados desejados na formação dos alunos. Para definir o conteúdo, selecioná-lo, Haydt sugere alguns critérios, exceto: (Marque a alternativa incorreta)
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6. Pergunta 6
/0,6
Para Santomé, a construção de um currículo envolve um longo processo de reflexão de docentes e especialistas de diferente disciplinas trabalhando em equipe para a elaboração de materiais de ensino. Muitas vezes, esse processo sofre a interferência do discurso de quem detém o poder, dificultando uma real mudança na prática pedagógica. Diante do exposto, leia as afirmativas abaixo.
I.O Currículo Transdisciplinar é centrado nos livros e sua avaliação é mediante provas.
II.O Currículo Transdisciplinar possui unidades centradas em temas ou problemas.
III.No Currículo Disciplinar, o conhecimento tem sentido por si próprio.
IV.No Currículo Transdiciplinar, o professor é o facilitador, e o conhecimento é obtido através de pesquisa.
Pode-se afirmar que:
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1. 
As únicas afirmativas corretas são I, II e IV.
2. 
As únicas afirmativas corretas são II, III e IV.
Resposta correta
3. 
As únicas afirmativas corretas são I e IV.
4. 
As únicas afirmativas corretas são I, II e III.
5. 
As únicas afirmativas corretas são II e IV.
7. Pergunta 7
/0,6
“As tendências consideradas progressistas têm como base uma análise crítica do contexto social. A linha de pensamento progressista, ou pedagogia progressista, recebeu esse nome a partir da publicação da obra do teórico Georges Snyders” (Livro-texto, p. 47)
As teorias progressistas apresentam três vertentes. Assinale a alternativa que corresponde à Teoria Libertadora.
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1. 
Estimula a reflexão por parte do aluno. A pedagogia Libertadora não utiliza qualquer tipo de avaliação, pois entende que todo saber é importante e deve ter utilidade prática na vida social do aluno.
2. 
Essa linha de pensamento destaca o valor do conteúdo, que deve estar relacionado ao aluno e ao seu contexto social.
3. 
Ocorre a investigação na qual alunos e professores debatem sobre termos e questões relevantes para a vida dos alunos.
Resposta correta
4. 
Para essa tendência, o que vale é o conhecimento adquirido com base na experiência do grupo, isto é, a convivência grupal gerando o aprendizado.
5. 
Defende que o aluno deve ir além do que é ensinado em sala de aula e vivenciar e observar em sua rotina o que aprendeu na escola, sempre de maneira crítica.
8. Pergunta 8
/0,6
Para Lev Vygotsky (1896-1934), o desenvolvimento infantil é um processo contínuo, havendo uma interação entre o meio ambiente histórico e social e a base biológica do comportamento humano. Marque a alternativa que NÃO corresponde aos seus estudos do pensamento e da linguagem:
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1. 
A interação social por meio da fala ajuda a organização do pensamento complexo abstrato;
2. 
O desenvolvimento do pensamento independe do desenvolvimento da fala;
Resposta correta
3. 
A palavra dá forma ao pensamento;
4. 
Aos 3 anos a fala acompanha o comportamento infantil e a criança age e descreve o que faz;
5. 
A qualidade do conhecimento e o pensamento que a criança tem do contexto, são influenciados pela fala.
9. Pergunta 9
/0,6
É muito comum, no Brasil, as escolas dedicarem espaço e tempo a atividades que, apesar de estarem contextualizadas, como as semanas de índio, do folclore e o dia das mães, não trabalham criticamente os conteúdos relacionados a esses eventos, tornando-se, assim, uma atividade meramente ilustrativa, e não um meio ou instrumento para agregar saber.” (Livro-texto, p. 92). Por outro lado, Lima et al (2012) diz que não se pode mais aceitar concepções que levam ao empobrecimento do ensino básico. Sendo assim, a autora sugere alguns passos. Assinale a única alternativa que não se relaciona ao pensamento de Lima et al.
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1. 
Problematização.
2. 
Prática social fina.
3. 
Instrumentalização
4. 
Pluralismo de ideias.
Resposta correta
5. 
Prática social inicial.
10. Pergunta 10
/0,6
Entre as décadas de 1920 e 1930, o Brasil viveu um processo de urbanização, industrialização e, também, de discussões sobre a educação e a sistematização curricular. Foi nesse contexto que surgiu um movimento quepropunha mudanças no sistema educacional e ficou conhecido como escola nova, sob influencia norte-americana, mas com apelo nacional. Marque a alternativa que apresenta os principais expoentes dessa tendência no Brasil.
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1. 
Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho.
Resposta correta
2. 
Darcy Ribeiro, Sacristán e Anísio Teixeira.
3. 
Jonh Dewey, Florestan Fernandes e Paulo Freire.
4. 
Marilena Chauí, Aranha e Gonçalves.
5. 
Paulo Freire, Florestan Fernandes, Darcy Ribeiro.
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