21Avaliação de Currículo e Programas

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Avaliação de Currículo e Programas 
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Questão 1 
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Texto da questão 
Entre os fatores que se relacionam com o currículo e elevam a complexidade de suas análises, 
podemos citar: as ideologias, as tendências pedagógicas, as culturas, a identidade e o poder. 
Sobre esses fatores, analise as alternativas e marque aquela que apresenta uma correta descrição. 
a. 
O conceito de cultura é fundamental dentro das análises curriculares, pois, como esta é fixa e estável 
no decorrer do tempo, deve ser constantemente ajustada ao que a escola desenvolve. 
b. 
Um currículo deve considerar o poder, que se concentra no Estado, que tem as atribuições de 
prescrever o que deve ser ensinado nas instituições escolares do sistema educacional brasileiro. 
c. 
Ao falarmos em identidade e currículo intercultural, entendemos que a formação humana deve se dar 
pela assimilação do estilo de vida dos grupos culturais que foram bem-sucedidos historicamente. 
d. 
A homogeneização é o resultado das tendências pedagógicas utilizadas na escola, pois a cultura 
contemporânea aproximou a todos, reconhecendo seus direitos e diferenças com justiça e equidade. 
e. 
As ideologias destacam ideias e conceitos econômicos, políticos e culturais que são considerados mais 
adequados para determinados grupos, visando a nortear o comportamento social. 
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Questão 2 
Correto 
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Texto da questão 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) constituí um documento normativo que engloba o 
conjunto de aprendizagens essenciais necessárias para os alunos desenvolverem na jornada da 
educação básica, para que tenham garantidos seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, 
conforme preconiza o Plano Nacional de Educação (PNE). 
Sendo assim, um dos grandes objetivos da BNCC é: 
a. 
Definir as metodologias educacionais a serem desenvolvidas nas escolas brasileiras. 
b. 
Garantir a igualdade e a equidade educacional a todos os alunos da Educação Básica 
c. 
Definir os conteúdos mínimos a serem desenvolvidos apenas no Ensino Fundamental 
d. 
Definir os conteúdos mínimos a serem desenvolvidos na Educação Infantil e no Ensino Fundamental 
e. 
Definir os conteúdos específicos a serem desenvolvidos em cada uma das regiões brasileiras 
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Sua resposta está correta. 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) constituí um documento normativo que engloba o 
conjunto de aprendizagens essenciais necessárias para os alunos desenvolverem na jornada da 
educação básica, para que tenham garantidos seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, 
conforme preconiza o Plano Nacional de Educação (PNE). 
Sendo assim, um dos grandes objetivos da BNCC é: 
Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
O currículo constitui significativo instrumento utilizado por diferentes sociedades tanto para 
desenvolver os processos de conservação, transformação e renovação dos conhecimentos 
historicamente acumulados como para socializar as crianças e os jovens segundo valores tidos como 
desejáveis” (MOREIRA, 2010, p.11). 
A partir da citação do autor e de seus estudos da relação do currículo com a formação das identidades 
dos estudantes, pode-se afirmar que: 
a. 
a escola tem como finalidade transmitir os valores dos grupos culturais dominantes da sociedade, 
assim homogeneizar as identidades culturais. 
b. 
o processo de formação da identidade ocorre nas relações entre as pessoas, sendo a escola insenta a 
esse espaço. 
c. 
currículo e identidade não se associam, pois o primeiro trata das questões da escola enquanto que o 
segundo remete aos aspectos cuturais. 
d. 
as representações que a escola repassa aos alunos por meio dos conhecimentos que ensina podem 
contribuir para formar as identidades destes. 
e. 
como as identidades são fixas, os estudantes já chegam à escola com sua formação bem resolvida, 
construída no ambiente familiar. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
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Texto da questão 
O currículo constitui significativo instrumento utilizado por diferentes sociedades tanto para 
desenvolver os processos de conservação, transformação e renovação dos conhecimentos 
historicamente acumulados como para socializar as crianças e os jovens segundo valores tidos como 
desejáveis” (MOREIRA, 2010, p.11). 
A partir da citação do autor e de seus estudos da relação do currículo com a formação das identidades 
dos estudantes, pode-se afirmar que: 
a. 
currículo e identidade não se associam, pois o primeiro trata das questões da escola enquanto que o 
segundo remete aos aspectos culturais. 
b. 
as representações que a escola repassa aos alunos por meio dos conhecimentos que ensina podem 
contribuir para formar as identidades destes. 
c. 
o processo de formação da identidade ocorre nas relações entre as pessoas, sendo a escola insenta a 
esse espaço. 
d. 
como as identidades são fixas, os estudantes já chegam à escola com sua formação bem resolvida, 
construída no ambiente familiar. 
e. 
a escola tem como finalidade transmitir os valores dos grupos culturais dominantes da sociedade, 
assim homogeneizar as identidades culturais. 
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Sua resposta está correta. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
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Texto da questão 
A concepção de currículo foi se constituindo e modificando ao longo do tempo. Desde a cultura latina, 
o termo curriculum definia-se como caminho, trajeto, sequência. Na Roma Antiga, caracterizava-se 
como o acúmulo de condecorações ou honras de um cidadão, passando por diferentes definições e 
usos. No entanto, essa trajetória cheia de mudanças possibilita compreender que há uma característica 
marcante no currículo que perpassa toda a história. 
Assinale a alternativa que define a principal característica do currículo historicamente. 
a. 
Os interesses dos governos na constituição de nações mais fortes e competitivas no mercado 
capitalista determinaram, historicamente, todas as ações curriculares. 
b. 
A trajetória histórica é marcada por avanços e retrocessos e sua principal característica está vinculada 
às guerras entre nações poderosas e sua influência sobre os países subdesenvolvidos. 
c. 
As concepções curriculares foram determinadas a partir de um dado momento social, cultural e 
político, de acordo com as produções humanas vigentes. 
d. 
Estar sempre a serviço da classe dominante, haja vista que, ao longo da história, a educação escolar 
sempre foi voltada para as elites. 
e. 
A urbanização é a principal marca histórica que define os aspectos essenciais do currículo ao longo do 
tempo. 
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