Avaliações - Psicologia do Desenvolvimento

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Psicologia do Desenvolvimento, Relações Sócio-Afetivas, Dinâmica das Relações Familiares e as Implicações na Saúde Mental
	
	
Questionário – Unidade I
· Pergunta 1
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	O estudo da psicologia do desenvolvimento permite:
I. Saber que o desenvolvimento da personalidade não influencia no comportamento social, ela faz parte apenas do mundo subjetivo, devendo interessar somente aos psicólogos.
II. A percepção das mudanças nos processos de pensamento, memória e capacidades para a linguagem.
III. O conhecimento do desenvolvimento físico e motricidade, onde verificará mudanças na altura, peso, aquisição de habilidades motoras etc.
IV. Clareza do progresso dos aspectos sensoriais que recebem informações da visão, audição, tato e paladar, fundamentais na construção da linguagem.
V. Os cinco sentidos são irrelevantes para o desenvolvimento, uma vez que este depende somente dos aspectos cognitivos e da frequência na escola.
Quais das alternativas acima são corretas:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
I, II, III e IV
	
	b. 
II, III e IV
	
	c. 
I e V
	
	d. 
III, IV e V
	
	e. 
I, II, III, IV e V
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa b
Alternativa I está errada porque: A personalidade de um indivíduo forma e modifica o seu comportamento social, podemos dizer que é determinante para a sua conduta e internalização das regras sociais
Alternativa V está errada porque: A linguagem é fundamental para adquirir, desenvolver e fixar os conceitos; absorver novos conhecimentos; transmissão de valores morais, onde se estabelecerão princípios norteadores de ações sociais; ética e padrões de relacionamento; formação do comportamento psicossexual onde as questões com seu próprio sexo, o sexo oposto; os tabus, crenças e seu papel na preservação da espécie servirão como norteadores para a formação da família e da sociedade.
	
	
	
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa correta sobre Lev Semenovich Vygotsky:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Foi um biólogo e observador do ambiente
	
	b. 
Vygotsky aponta o meio histórico/cultural como elementos essenciais no desenvolvimento da criança
	
	c. 
A maturação das regiões neocorticais não são tão importantes, pois através da interação social a maturidade pode ser alcançada
	
	d. 
O desenvolvimento depende do amadurecimento das emoções e do sistema fisiológico e por isso não há participação do meio social
	
	e. 
O homem, assim como todas as outras espécies de animais, nasce sem uma função para os mecanismos que possui. Ele vai dando significado e utilidade à medida que aprende com a sociedade
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: b
A teoria de Vygotsky se baseia nas relações entre o homem biológico (desenvolvimento das áreas neocorticais) e a constituição das funções culturais, cuja preocupação é ressaltar a importância da significação que o sujeito vai elaborando nesta relação. Para se desenvolver o sujeito precisa se apropriar daquilo que está posto no meio em que vive, angariar as informações e processá-las de forma a dar sentido e, neste processo se inclui as emoções.
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Pensando no desenvolvimento psicossocial associe as aquisições com suas devidas fases:
I) O autoconceito torna-se mais complexo, influenciando a autoestima.
II) O feto responde à voz da mãe e desenvolve preferência por ela.
III) Os amigos assumem importância central.
IV) A família ainda é o foco da vida social, mas as outras crianças tornam-se mais importantes.
V) Ocorre uma mudança da dependência para a autonomia.
VI) Período pré-natal.
VII) Primeira infância.
VIII) Segunda infância.
IX) Terceira infância.
X) Adolescência.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
I-VI; II-VIII; III-VII; IV-X; V-IX
	
	b. 
I-X; II-VIII; III-IX; IV-VI; V-VII
	
	c. 
I-IX; II-VI; III-X; IV-VII; V-VIII
	
	d. 
I-VIII; II-VI; III-X; IV-VIII; VIX
	
	e. 
I-IX; II-VI; III-IX; IV-VIII; V-VII
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: e
Se traçarmos uma linha do tempo, iniciada no período pré natal até a adolescência, perceberemos que há uma evolução no desenvolvimento psicossocial. Na vida intra-uterina, o bebê ainda em formação, é capaz de reconhecer o som da voz da mãe e com isso prefere ela. Aos poucos, observamos que na primeira infância a criança vai mostrando sinais de autonomia e a dependência vai diminuindo. Chegando à segunda infância a criança começa a dar importância para os amigos, embora a família é o principal foco de relacionamento afetivo até chegar na terceira infância, etapa na qual o autoconceito torna-se mais complexo, influenciando a autoestima; a co-regulação reflete a transferência gradual de controle dos pais para a criança e os amigos assumem importância central. Na adolescência, fase de identificação grupal, o auto conceito está mais elaborado e exigente, influenciando a auto-imagem e auto-estima.
Unidade I - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO - Figura 3 - Etapas do Desenvolvimento Cognitivo e Psicossocial: (Tabela adaptada - PAPALIA, OLDS e FELDMAN, 2009), pp. 11-13.
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que apresenta a fase, o objeto pulsional e a finalidade pulsional de maneira correta, segundo a teoria do desenvolvimento da personalidade criada por Freud:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Fase Oral – Seio – Satisfação de fome e afeto
	
	b. 
Fase Anal – Região anal –  Satisfação na retenção e expulsão das fezes
	
	c. 
Fase Fálica – Não há um objeto pulsional – Complexo de Édipo
	
	d. 
Fase Latência – Estudo – Não há satisfação
	
	e. 
Fase Genital – Início da idade adulta, a personalidade está formada
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: a
A Fase Oral marca o início da vida, da satisfação gerada ao receber o alimento através do seio (que para o bebê é a representação da mãe), satisfazendo a necessidade de afeto e eliminando o desconforto gerado pela fome. Na fase Anal, o objeto pulsional continua sendo a mãe, mas nessa fase, a criança já a percebe por inteiro. A finalidade pulsional está no processo de retenção (significa simbolicamente o sentimento de poder, de onipotência e superestimação narcísica) e expulsão (vivencia o prazer com sensações boas após a eliminação das fezes). As fases de latência e genital ocorrem na sequencia das três anteriores e não na idade adulta. O mecanismo psíquico está mais voltado para a resolução do Édipo na fase fálica, e aos estudos no período de latência.
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Apesar de divergirem em alguns momentos, as teorias da personalidade complementam-se entre si. Pensando na relação de complementaridade, podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Não é possível estabelecer relações entre as teorias
	
	b. 
A primeira infância do desenvolvimento cognitivo e psicossocial corresponde à fase oral da teoria da personalidade de Freud
	
	c. 
A primeira infância do desenvolvimento cognitivo e psicossocial corresponde à fase oral e fase anal da teoria da personalidade de Freud
	
	d. 
O período de latência sinalizado por Freud está de acordo com a fase fálica da teoria cognitiva e psicossocial
	
	e. 
Freud não considerava a adolescência como uma fase do desenvolvimento da personalidade, uma vez que as fixações ocorrem somente na infância
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: b
É possível estabelecer uma correlação entre as teorias da personalidade descrita por Freud e a teoria do desenvolvimento cognitivo e psicossocial. No entanto, é importante ter claro que cada uma tem um olhar particular para a sua necessidade, ou seja, para Freud o desenvolvimento da personalidade concentra-se na infância e na adolescência, enquanto que a teoria do desenvolvimento cognitivo e psicossocial preconiza que o indivíduo pode evoluir ao longo de toda sua vida.
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	É incorreto afirmar que na psicanálise, conforme a teoria freudiana, o desenvolvimento infantil:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Está ligado a: carinho, afeto, à modalidade de relacionamento,ou seja, a significações
	
	b. 
Libido é o desejo sexual instintivo que é aparente desde o nascimento de um bebê
	
	c. 
O sujeito abstrai seu objeto de desejo (pessoas, coisas, ideias) e ao entrar em contato sensorial com ele lhe dá um significado, uma importância, um valor
	
	d. 
Os indivíduos agem sobre três aspectos: o da satisfação psíquica (um evento psicológico), o da satisfação fisiológica (alimento, abrigo etc.) e o do relacionamento
	
	e. 
É na infância que se estrutura a psique humana o que levou estudiosos da psicologia do desenvolvimento concentrar seus estudos na infância e adolescência
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: b
A libido é o nome dado à energia de satisfação vital de um indivíduo, presente desde o seu nascimento, composta por carinho e afeto.
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Na meia idade (40 aos 65 anos) pode-se afirmar que no desenvolvimento cognitivo encontra-se:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Diminuição do rendimento criativo e da sua qualidade
	
	b. 
Senso de identidade totalmente desenvolvido
	
	c. 
Capacidades de resolução de problemas práticos são acentuadas
	
	d. 
Diminuição do potencial cognitivo com prejuízo da memória, concentração, atenção e memória para algumas pessoas
	
	e. 
Aumento da capacidade cognitiva e dos julgamentos morais assumem maior complexidade
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: c
Nessa fase o cognitivo de um indivíduo está no seu auge de funcionamento, associado com a maturidade desenvolvida através das experiências vividas e as suas resultantes podemos dizer que a capacidade de resolução de problemas práticos é acentuada
	
	
	
· Pergunta 8
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Na terceira idade (65 anos em diante) reconheça o que é Verdadeiro (V) ou Falso (F).
I. Convivência com o luto causado pela morte de pessoas próximas e possibilidade da finitude da vida.
II. As novas opções de utilização do tempo na aposentadoria podem ser prejudiciais para o idoso que fica restrito por ele perder sua força de trabalho.
III. Os relacionamentos com a família e com os amigos íntimos podem oferecer apoio importante.
IV. A busca de significado na vida assume importância central.
V. O ninho vazio é um sentimento aflorado nessa fase, por conta da saída dos filhos da casa.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
V – V – F – F – V
	
	b. 
F – V – V – F – F
	
	c. 
F – F – V – V – V
	
	d. 
V – F – V – F – F
	
	e. 
V – F – V – V – F
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: e
A perda de pessoas próximas faz com que o idoso reflita sobre a finitude da vida, principalmente quando ele se torna o membro familiar mais idoso. Essa aproximação pode gerar sentimentos depressivos, de menos valia, diminuindo a motivação e encerrando os objetivos. Esse processo favorece o aumento das doenças, sentimentos de abandono e vulnerabilidade. A convivência social representada pelo relacionamento com a família e com os amigos próximos oferecem apoio importante.
O tempo da aposentadoria pode e deve ser utilizado com qualidade para que o idoso faça cumprir os objetivos ainda não alcançados por conta das demandas e obrigações da fase anterior, sendo assim não é prejudicial, principalmente diante da busca de um significado para a vida.
O ninho vazio é um sentimento pertencente à fase anterior e podemos dizer que os filhos que ao formarem suas próprias famílias, ao retornarem para conviver com seus pais trazendo nora(s), genro(s) e neto(s) pode deixar o ninho cheio.
	
	
	
· Pergunta 9
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Qual das afirmações abaixo melhor se encaixa na teoria de Jean Piaget?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
O desenvolvimento cognitivo se dá através de um processo de apropriação histórica e cultural durante toda a vida de um indivíduo
	
	b. 
É somente na fase de latência que observamos o desenvolvimento cognitivo
	
	c. 
A assimilação é o processo no qual o indivíduo inicia a conhecer o objeto através dos referenciais cognitivos nomeados de esquemas cognitivos, que já possui
	
	d. 
Para que ocorra a assimilação, é necessário que o desenvolvimento dos esquemas cognitivos esteja completo para que haja um total entendimento
	
	e. 
A acomodação para Piaget é a forma como o sujeito mantém a relação com o objeto e ocorre antes da apropriação dos esquemas cognitivos
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: c
Assimilação e acomodação são conceitos elaborados por Piaget para explicar o processo de aprendizagem de um indivíduo. Inicialmente é preciso conhecer e reconhecer um determinado objeto que é apresentado. Para isso, o indivíduo utiliza os esquemas cognitivos, que já possui e não necessariamente precisam estar totalmente desenvolvidos para que haja uma assimilação.
A acomodação é um processo que vem na sequencia da assimilação e refere-se à relação que o sujeito mantém com o objeto. Ocorre somente a partir do momento em que o indivíduo desenvolveu e se apropriou de esquemas cognitivos, estes esquemas serão então modificados pelo acesso, esforço e por adquirir novos conhecimentos ou conhecer o novo.
	
	
	
· Pergunta 10
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	A fixação de determinada fase, provoca no indivíduo algumas reações comportamentais que podem interferir na qualidade de vida e de seus relacionamentos. Pensando nisso, assinale a alternativa que não se encaixa com a manifestação comportamental gerada por uma fixação da fase oral.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Agressividade verbal
	
	b. 
Impaciência
	
	c. 
Compulsão alimentar
	
	d. 
Abuso de álcool
	
	e. 
Avareza
	Feedback da resposta:
	
Alternativa correta: e
A avareza refere-se a uma fixação na fase anal
	
	
	
Questionário – Unidade II
· Pergunta 1
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Dissemos que a psicopedagogia é a junção da psicanálise com a pedagogia. Pensando nisso, assinale se as afirmações abaixo são (V) verdadeiras ou (F) falsas:
I. A psicanálise serviu de base teórica para a psicopedagogia, mas depois de sua estruturação não há mais necessidade de usar seus pressupostos teóricos.
II. A psicopedagogia imbuída de estratégias de atuação não está em uniformidade com a psicanálise que privilegia o ouvir.
III. A base teórica alicerça um novo conhecimento ou campo de atuação. Sendo assim, as forças são unificadas entre psicanálise e pedagogia.
IV. A psicopedagogia pode e deve utilizar os recursos da psicanálise e da pedagogia tanto para compreensão das dificuldades que lhe são apresentadas quanto para atuação frente a essas dificuldades.
V. Psicanálise e pedagogia serviram de alicerces teóricos para a pedagogia. O conhecimento de novos conceitos pode ser somado à psicopedagogia a fim de lhe oferecer uma ampliação no campo da compreensão e ação.
Podemos dizer que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Alternativas II, III e V estão incorretas
	
	b. 
Alternativas I e II estão incorretas
	
	c. 
Alternativas II e III estão incorretas
	
	d. 
Alternativas III, IV e V estão incorretas
	
	e. 
Alternativas I e V estão incorretas
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: b
A psicanálise e a psicopedagogia serviram de base teórica para a formação da psicopedagogia, sendo assim, o psicopedagogo detém o conhecimento do mundo intrapsíquico, da formação da personalidade de seus alunos, assim como dos processos do desenvolvimento cognitivo e estratégias de aprendizagem. Com o passar do tempo, o estudo da subjetividade humana e das relações socioculturais formou novas linhas de pensamento e atuação. As novas correntes teóricas não invalidam o conhecimento anterior e sim agregam novas informações ao trabalho do psicopedagogo.
	
	
	
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	A frase de Freire (1999) pode ser uma lente do psicopedagogo para a atitude do professor em sala de aula.
O professor que desrespeita a curiosidade do educando, o seu gosto estético, a sua inquietude, a sua linguagem, mais precisamente a sua sintaxe e a sua prosódia. O professor que ironiza o aluno que o minimiza, que manda que “ele se ponha em seu lugar” ao mais tênue sinal de sua rebeldia legítima, tanto quanto oprofessor que se exime do cumprimento de seu dever de propor limites à liberdade do aluno, que se furta ao dever de ensinar, de estar respeitosamente presente a experiência formadora do educando, transgride os princípios fundamentalmente éticos de nossa existência. (FREIRE, 1999, p. 66).
Qual das alternativas abaixo sinaliza a melhor conduta do psicopedagogo?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Ao perceber que o professor está frustrado com suas atividades, solicita o afastamento ou demissão do profissional para a diretoria da escola
	
	b. 
Faz uma solicitação de encaminhamento médico para o professor que está estressado com sua função profissional
	
	c. 
Orienta o professor que não acolhe a participação do aluno, a fim de mostrar que cada criança tem um jeito de aprender, de participar e manifestar sua capacidade
	
	d. 
Incentiva o comportamento castrador do professor. Escola é local de aprender e não de estimular a criatividade
	
	e. 
Orienta os pais a disciplinar seus filhos. Eles devem fazer perguntas coerentes e pertinentes com a abertura do professor
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: c
O psicopedagogo pode auxiliar o professor com pequenas atitudes que acolherão e auxiliarão os alunos em sala de aula. As diversas manifestações da criatividade e de participar pode enriquecer o processo ensino-aprendizagem, favorecer outras crianças a esclarecer suas dúvidas e explorar a diversidade de habilidades que existe numa sala de aula
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Um aluno, ao ser responsabilizado pela própria dificuldade, não gera como resposta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Indisciplina
	
	b. 
Distúrbio emocional
	
	c. 
Hiperatividade
	
	d. 
Transtorno bipolar
	
	e. 
Apatia
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: d
O aluno não deve ser responsabilizado por uma dificuldade, mas diante de uma situação dessas pode reproduzir como resposta comportamentos indisciplinares, distúrbios emocionais, hiperatividade, apatia e até disfunção cerebral mínima. No entanto, outras desordens psíquicas dependem de outras razões que não cabe nessa disciplina, mas que é bom o futuro psicopedagogo conheça.
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	O psicopedagogo diante de uma criança ou adolescente com dificuldade de aprendizagem deve:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Responsabilizar a criança pela sua não aprendizagem. Ela é a única responsável por não aprender
	
	b. 
Conscientizar a família que ela tem algum problema ou conflito aparente ou velado. Sendo assim, a única saída é buscar ajuda de um terapeuta familiar
	
	c. 
Responsabilizar o professor e exigir que ele busque alternativas eficientes de atuação para favorecer a aprendizagem dos seus alunos
	
	d. 
Acolher a frustração da criança que não aprende e retirar a carga de culpa, pois ela só piora as dificuldades, pois gera angústia e ansiedade
	
	e. 
Trabalhar somente dentro do consultório a autoestima, a fim de valorizar as potencialidades do cliente e assim ele poderá reproduzir essa conduta e motivação na escola
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: d
O(A) aluno não pode ser responsabilizado pela sua não aprendizagem, a culpabilização gera ansiedade e angústia e esses dois sentimentos podem dificultar ainda mais o seu desempenho escolar. A família, por sua vez pode estar vivenciando alguma dificuldade em seu núcleo e funcionar como um agente estressor que também interfere na qualidade do aprendizado, mas ao invés de trabalhar a responsabilização pode-se também valorizar as virtudes desse núcleo e utilizá-las como ferramentas para encorajamento, concomitantemente fazer o encaminhamento para terapia familiar. O professor, que também tem uma demanda interna e cobrança de transmitir o conteúdo precisa ser orientado na melhor maneira de atuação para ajudar a criança sem fugir do seu objetivo central. Valorizar as virtudes dele e estimular a conduta afetiva podem ser de grande valia
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Do ponto de vista psicopedagógico, uma criança que vence a sua dificuldade de aprendizado alcança:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Onipotência, estará acima das próprias dificuldades
	
	b. 
Prepotência, se venceu as próprias dificuldades poderá vencer qualquer competição e obstáculo que encontrar na vida
	
	c. 
Liberdade, porque estará no mesmo nível hierárquico da equipe pedagógica
	
	d. 
Popularidade, todos os amigos irão idolatrar a conquista
	
	e. 
Um aumento da sua autoestima, sua autoconfiança e autodisciplina, promovendo também o autoconhecimento
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: e
Qualquer indivíduo que vence as limitações e dificuldades próprias terá um aumento na autoestima, autoconfiança e autodisciplina, contribuindo para o autoconhecimento. A criança não conseguirá sozinha, precisará de orientação e ajuda nesse processo e geralmente o psicopedagogo é o profissional apto a desempenhar essa função
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	A linguagem é um agente importante no processo de desenvolvimento humano. Pensando nisso, leia a tirinha abaixo e assinale a alternativa que melhor simboliza a importância da linguagem:
Fonte da imagem: https://lh5.googleusercontent.com/-eMDHJRdMsT0/UJ7AuXZZ5lI/AAAAAAAACI0/p9NpedZmxLI/s603/ calvin%2526harodotira9.gif
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A linguagem faz a integração do indivíduo com o meio que ele vive, apresentando as regras e normas sociais
	
	b. 
Quanto mais envolvida está a criança com a linguagem, mais dificuldades terá para se sociabilizar
	
	c. 
Através da afetividade a criança vai conhecer e compreender o significado dos objetos a ela apresentados
	
	d. 
As brincadeiras atrapalham o processo de aprendizagem e a importância da linguagem. Por isso Calvin fica aborrecido diante da negativa da mãe
	
	e. 
Os limites dificultam a aquisição da linguagem
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: a
Através da linguagem que a criança aprende sobre a realidade que vive, a sua cultura, as regras e as normas sociais. Ela é também de suma importância no conhecimento e compreensão dos objetos a ela apresentados e qual o significado a ele atribuído. A linguagem e afetividade caminham juntas e ambas são importantes para o processo de socialização. As brincadeiras e os limites podem ser importantes recursos de desenvolvimento da linguagem.
Unid. II: DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E AFETIVO: INTERFACES ENTRE A PSICANÁLISE E A PSICOPEDAGOGIA, p. 54.
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Pensando no brincar, qual a utilidade dessa atividade?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Não tem utilidade nenhuma, é só uma distração
	
	b. 
Ajuda na capacidade de integrar uma criança com outras crianças
	
	c. 
Ajuda a criança se cansar durante o dia e assim poderá ter uma boa qualidade de sono
	
	d. 
Atrapalha a concentração por deixar uma criança agitada
	
	e. 
É uma necessidade nata, ninguém ensina uma criança a brincar, mas ela inicia a brincadeira antes de falar e andar
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: e
Podemos observar que o bebê aprende a brincar por volta quarto ao nono mês. Antes mesmo de adquirir a fala e o caminhar. A criança brinca para representar, assimilar, aprender, se comunicar, interagir, reconhecer e se integrar à sociedade.
	
	
	
· Pergunta 8
0 em 0,075 pontos
	
	
	
	Qual a alternativa não aponta a utilidade da linguagem?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Dificulta a transmissão da cultura social, a qual deve ser internalizada através da conduta
	
	b. 
Ferramenta utilizada pela escola para transmitir o conhecimento
	
	c. 
Promove a manifestação da afetividade entre os pares
	
	d. 
Através da linguagem a criança conhece e dá significado aos objetos que conhece
	
	e. 
Integra o indivíduo com o meio que vive
	
	
	
· Pergunta 9
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Num atendimento psicopedagógico, o psicopedagogo observa como a criança brinca e intervém:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Criando estratégias para amenizar o trauma reproduzido na brincadeira
	
	b. 
Pensando na manifestaçãoda afetividade para poder criar estratégias de atuação a fim de promover a aprendizagem
	
	c. 
Ele é proibido de observar a criança brincar
	
	d. 
Fazer uma análise clínica e intrapsíquica da sua personalidade
	
	e. 
A brincadeira é descartada pela psicopedagogia
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: b
A brincadeira é uma das ferramentas de trabalho do psicopedagogo. Através de jogos, desenhos e até brincadeira livre este profissional pode extrair informações que servirão de fundamento para sua estratégia de atuação. Através da brincadeira é possível inclusive obter uma prévia das habilidades e manifestação das inteligências múltiplas de uma criança
	
	
	
· Pergunta 10
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	No âmbito educacional, o psicopedagogo pode sugerir ou utilizar atividades lúdicas para:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Transmitir conteúdos programáticos, fundamentais para o desenvolvimento cognitivo
	
	b. 
Oportunizar apenas momentos de lazer
	
	c. 
Dar uma ocupação para a criança que termina a lição antes e pode acelerar a aprendizagem da criança que demora mais com as tarefas
	
	d. 
Na fase adulta a brincadeira é supérflua e, por isso, adultos não devem brincar
	
	e. 
Estimular a competição na criança, assim ela poderá se auto desafiar
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: a
A brincadeira na esfera escolar tem múltiplas funções: pode ser laboratório de transformação e transmissão de conteúdo, integrar momentos de lazer com o alívio das tensões, integração social, desenvolvimento psicomotor, além de transmissão de significados, cultura e conduta. Também pode servir como elemento motivacional e desafiador num plano secundário, como adendo de determinada atividade lúdica.
	
	
	
Sábado, 5 de Setembro de 2020 11h22min28s GMT-03:00
Questionário – Unidade III
· Pergunta 1
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Podemos dizer que o aluno em sala de aula é:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Um ser passivo diante do conhecimento que receberá de seu professor
	
	b. 
Um ser ativo e deve direcionar o professor a respeito da melhor forma como ele aprende
	
	c. 
Quando apresentar alguma defasagem, precisa ser “tratado”, “readequado” ou “adaptado” para acompanhar a sala de aula é perigosa
	
	d. 
Ao buscar um psicólogo ou psicopedagogo, está procurando um tratamento para a sua defasagem
	
	e. 
Um ser ativo, participativo, parte de um meio: familiar, sociocultural, econômico, pensante e que ao internalizar o conhecimento (objeto de desejo) contribui consigo mesmo, transformando-se e transformando a realidade que o cerca
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: e
O aluno é um ser ativo e atuante no ambiente escolar. Traz consigo na bagagem as relações familiares, os valores socioculturais, a realidade econômica e seu desenvolvimento fisiológico. Tem suas próprias necessidades e ao internalizar o conhecimento evolui e modifica o meio em que vive. Sendo assim, ele não será passivo diante do professor, do conteúdo que irá aprender e nem do meio em que vive. Um aluno não pode ser responsabilizado pela sua dificuldade de aprendizagem, uma vez que ele está na escola, estuda e não consegue aprender, a equipe que o rodeia formada por família e equipe pedagógica deverá encontrar um caminho para auxiliá-lo nessa caminhada.
	
	
	
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Sobre a empatia dentro do contexto escolar, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Ela aproxima o aluno do professor e de sua equipe quando utilizada por essas figuras
	
	b. 
Atrapalha, porque o aluno é um ser passivo diante do ambiente escolar
	
	c. 
Interfere negativamente no processo de disciplina, porque coloca figuras de autoridade e aluno no mesmo patamar
	
	d. 
Devido à escassez de tempo, não deve ser praticado no ambiente escolar
	
	e. 
Contribui para o aumento de queixas comportamentais e bullying
	Feedback da resposta:
	
Alternativa correta: a
Podemos dizer que a empatia aproxima a equipe pedagógica, incluindo o aluno de seu professor, coordenadores de alunos e professores e assim por diante. Independente do contexto que aparece, não é prejudicial e pode comprometer todos com os desafios escolares e comportamentais que existem.
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Pensando numa estratégia de atuação do psicopedagogo para o caso de um aluno desmotivado em sala de aula, que não participa e está com dificuldades de aprender, assinale a alternativa que aponta uma possibilidade de atuação baseada na adaptação da linguagem e uso da afetividade:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Entrevista de anamnese com a família, a fim de averiguar a dinâmica familiar, orientação para os pais e/ou cuidadores retirarem os itens de distração da criança e só devolvê-los diante da melhora do desempenho, ou deixa-lo sem ir para a escola até sentir a necessidade de aprender
	
	b. 
Conversar com a equipe pedagógica para buscar informações sobre o método e os recursos utilizados, ao verificar que o não estiver em harmonia com a potencialidade do aluno, orientar o professor a retirá-lo da sala e ficar na coordenação
	
	c. 
Trabalhar a mudança de escola, pois se o aluno está desmotivado significa que ele precisa mudar, uma vez que a motivação é um processo interno e nada que fizer no externo trará resultado
	
	d. 
Acolher a necessidade do aluno e compreender que a sua dificuldade é momentânea, todos já enfrentamos dificuldades na vida, então respeitar o momento, deixando que o aprendizado ocorra no seu tempo é fundamental. Se ocorrer uma reprovação, é necessário entender que faz parte do processo de amadurecimento
	
	e. 
Entrevista de anamnese com a família, a fim de averiguar a dinâmica familiar, reunião com a equipe pedagógica para buscar informações sobre o método, recursos utilizados, adaptação desses recursos à linguagem do aluno, orientação para o professor atuar de forma afetiva e acolhedora às possíveis dificuldades do aluno e uso de recursos específicos para que ele consiga vencer os obstáculos (jogos, videoaulas, aulas e atividades).
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: e
A entrevista inicial ou anamnese com a família é de suma importância para verificação e acompanhamento das etapas do desenvolvimento e da dinâmica familiar. Na sequencia conhecer a escola e equipe pedagógica contribui para verificar se aluno e escola estão em harmonia na forma de ensinar e aprender. Contendo essas informações pode-se traçar estratégias de atuação tanto com a família e aluno como com as escolas. Buscando adaptar as necessidades do aluno à linguagem e aos recursos que ele tem mais facilidade
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	A figura explorada em aula e no livro-texto aponta a necessidade:
Fonte da imagem: https://letradeletra.files.wordpress.com/2014/03/calvin-100.gif
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
De o professor aprender o conteúdo que interessa ao aluno para que ele possa se interessar na aula. Afinal, algumas disciplinas não serão usadas no seu futuro
	
	b. 
A escola pode montar uma sala de TV para que os alunos assistam o conteúdo através de imagens, diminuindo o trabalho do professor
	
	c. 
A escola não deve fazer nada, uma vez que a geração dos anos 1960, 1970 e 1980 aprendiam melhor sem esses recursos
	
	d. 
Mesclar a linguagem e os interesses atuais com o conteúdo programático pois, mesmo que o aluno não utilize todo o conhecimento adquirido no seu futuro profissional, é o conhecimento que dará liberdade para ele decidir o que fará
	
	e. 
Os professores podem por conta própria escolher os recursos a ser utilizados, nem a família e nem a escola podem intervir em suas decisões
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: d
A modernização da escola passa por diversas influências que vem sendo introduzidas ao longo dos anos. Vygotsky introduz ao contexto escolar uma nova forma de pensamento e agrega à educação o papel do meio, do social. Estas contribuições são fundamentais para que o educador entenda o papel de cada componente do cenário educacional, respeitando as necessidadesmetodológicas. O conhecimento do professor, sua experiência, sua visão de mundo contribui com os elementos existentes e necessários, passando a ser consideradas no conjunto do processo educacional
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Considerando que aluno e professor são dois indivíduos que convivem durante um período, sendo que ambos exercem influências e são influenciados pelo contexto em que se encontram, analise as assertivas a seguir:
I. Embora o aluno conviva em outros ambientes, precisa ser treinado para esquecer a influência gerada enquanto estiver na escola.
II. O professor, ao estar no exercício de sua profissão, necessita compreender que o aluno diante dele está em fase de desenvolvimento e, muitas vezes, encontra dificuldades as quais não está apto a resolver.
III. A equipe pedagógica pode oferecer apoio e recursos para o professor lidar melhor com as diferenças de seus alunos e as adversidades que lhe acometem.
IV. O aluno que se sente acolhido, valorizado em suas ideias e recebe o suporte necessário, sente-se mais distraído para aprender.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Alternativas II e III estão corretas
	
	b. 
Alternativas I, II e III estão corretas
	
	c. 
Alternativas I e IV estão corretas
	
	d. 
Alternativas I, II, III e IV estão corretas
	
	e. 
Somente a alternativa I está correta
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: a
O aluno é parte integrante de um grande processo, vive e convive com informações e influências de um sistema local, cultural. A família, os amigos, as tecnologias e a mídia exercem um papel fundamental em sua educação. Nada pode então ser desprezado e podem interferir diretamente no processo educacional. A equipe pedagógica é composta por profissionais preparados para favorecer da melhor maneira possível a fluidez da aprendizagem, oferecendo saídas eficientes para os problemas que lhes são apresentados.
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Qual das alternativas abaixo apresenta o funcionamento da motivação dos alunos para aprender o conteúdo a ser transmitido?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Segurança, limite, autoridade e disciplina
	
	b. 
Segurança, conteúdo programático adequado ao desenvolvimento, professores rígidos e discussões de temas atuais
	
	c. 
Professores distantes afetivamente, limite e trabalhos em grupo a fim de manter a socialização dos alunos
	
	d. 
Segurança, limite, acolhimento para a transferência, afetividade, confiança e proximidade
	
	e. 
Os professores só precisam ser muito bem preparados, afetividade e socialização podem ser exercidos em outro ambiente
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: d
A segurança, o limite associados a um conteúdo programático coerente com o desenvolvimento cognitivo e psicossocial oferecem o contorno para uma boa aprendizagem, mas ainda sim sozinhos não servem como elementos motivacionais. É importante pensar que a motivação é um elemento pertencente ao mundo interno, sendo assim, para estimulá-la é necessário associar aos elementos descritos acima o acolhimento, a afetividade, confiança e proximidade. Integrar o conhecimento à linguagem utilizada pelo aluno pode aumentar o interesse e consequentemente a motivação.
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	O papel do psicopedagogo frente às relações afetivas é:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Priorizar a família e as necessidades dela, uma vez que na família encontramos os responsáveis legais e financeiros da criança
	
	b. 
Como cada aluno tem um aparelho psíquico e personalidade formados por inúmeras variáveis que incluem as relações parentais, familiares e sociais, o psicopedagogo precisa tentar uniformizar essas variáveis a fim de homogeneizar uma sala de aula, facilitando assim o aprendizado
	
	c. 
O psicopedagogo, o psicólogo escolar, o professor e demais educadores, tendo o conhecimento do todo que envolve a dinâmica de desenvolvimento de um aluno (relações parentais, familiares e sociais), poderão contribuir com cada um
	
	d. 
Para Freud, a escola é a maior fonte de problemas pois é lá que se iniciam as relações sociais fora da família e no conhecimento se encontram as fórmulas para problematização do objeto internalizado
	
	e. 
O pedagogo é o profissional capacitado para contribuir com o aumento da maturidade das crianças e adultos. Por isso, recomenda-se o distanciamento afetivo
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: c
O psicopedagogo é o profissional que tem conhecimento das diferentes especialidades e está capacitado para reconhecer em qual meio encontra-se as dificuldades de aprendizagem de seus alunos, assim como é apto para auxiliar a equipe pedagógica encontrar o melhor método de ensino para determinado aluno ou para atingir os objetivos de cada fase do desenvolvimento.
	
	
	
· Pergunta 8
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Considerando as relações afetivas, podemos dizer:
I. Afeto é todo sentimento que envolve o indivíduo e o outro, a relação.
II. O ouvir é uma das necessidades básicas de todo relacionamento afetivo e tanto a psicologia quanto a psicopedagogia utilizam a escuta como a ferramenta mais importante de trabalho.
III. Para Freud, enquanto a pulsão faz referência às necessidades biológicas, o instinto é direcionador para a busca do afeto e carinho, consequentemente trazendo o sentimento de satisfação.
Podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
I, II e III estão corretas
	
	b. 
I e II estão corretas
	
	c. 
I e III estão corretas
	
	d. 
II e III estão corretas
	
	e. 
Somente a III está correta
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: b
O afeto é a ligação de todo relacionamento, ou seja, as pessoas se unem através de uma relação afetiva, podendo ser pais e filhos, professor e alunos, marido e mulher, amigos etc. A escuta é uma das maneiras, se não a mais fundamental para manutenção de uma relação afetiva e também é ferramenta de trabalho dos psicólogos e psicopedagogos.
Na psicanálise a pulsão é a responsável por nortear as necessidades de afeto e carinho de um indivíduo e ao satisfazê-la, pode-se alcançar a sensação de prazer.
	
	
	
· Pergunta 9
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	A teoria psicanalítica diz que a criança tem na escola o “seu objeto de desejo”. O que significa essa expressão?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A criança tem como objeto de desejo brincar e se socializar na escola. Sendo assim, não há necessidade de se preocupar tanto com o conteúdo e com o método de ensino
	
	b. 
O objeto de desejo é o desejo de satisfação sexual e está presente somente a partir da puberdade
	
	c. 
O aprendizado é o objeto de desejo da criança, pois ela encontra satisfação quando atinge o objetivo, modifica-se e modifica o ambiente
	
	d. 
Não existe objeto de desejo na escola. Essa expressão não faz referência ao processo ensino-aprendizagem
	
	e. 
A família tem como objeto de desejo que a criança estude em determinada escola e ela por sua vez reproduz esse desejo
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: c
Ao frequentar a escola, a criança percebe que o processo de aprendizagem contribui para a satisfação dos seus pais e/ou cuidadores, se sente pertencente a um grupo social fora do núcleo familiar e o seu desempenho aponta para a satisfação de seus professores e cuidadores. Quando esse desempenho não é satisfatório, podemos dizer que a criança se frustra, sentindo-se insatisfeita com seu objeto de desejo: o aprendizado.
	
	
	
· Pergunta 10
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Psicólogo escolar, psicólogo clínico, psiquiatra e psicopedagogo são profissionais que estão ligados ao universo da aprendizagem de crianças adolescentes e adultos. Assinale a alternativa que faz referência ao trabalho desses profissionais:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
O psicólogo escolar pode fazer atendimento clínico dentro da escola
	
	b. 
O psicopedagogo, dentro do ambiente clínico ou escolar está preparado para fazer sugestões de alterações de provas, métodos de ensino, a fim de contribuir com a aprendizagem dos alunos de uma escola ou de seu clienteclínico
	
	c. 
O psicólogo clínico tem autorização e competência para intervir no sistema de aprendizagem de uma escola, pode alterar materiais didáticos, sistema de provas e analisar a conduta do professor
	
	d. 
O psicopedagogo deve sugerir medicação, uma vez que tem o olhar da multidisciplinaridade
	
	e. 
O psiquiatra, por ter como base teórica a medicina, precisa atuar dentro do ambiente escolar a fim de fazer o diagnóstico de seus alunos
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: b
O psicólogo escolar, psicopedagogo, psicólogo clínico e psiquiatra são todos profissionais graduados e especializados a cuidar das questões que envolvem a aprendizagem, mas cada um dentro da sua área. O psicopedagogo irá trabalhar as questões que envolvem a não aprendizagem, através de instrumentos cognitivos, de aulas e encaminhamento a demais profissionais, podendo intervir tanto no ambiente clínico quanto no ambiente escolar. O psicólogo escolar pode cuidar das questões da aprendizagem e comportamentais, propondo técnicas de trabalhos em grupo, motivação, encorajamento e autoconhecimento no ambiente escolar. O psicólogo clínico trabalha as questões emocionais que envolvem o universo de seu(sua) cliente, pode fazer sugestões para o psicólogo escolar ou equipe pedagógica, mas sem intervir na dinâmica da escola. O psiquiatra contribui com a complementação da avaliação e possibilidade de uso de medicação.
	
	
	
Questionário – Unidade IV
· Pergunta 1
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Um psicopedagogo, ao percorrer com sua cliente as suas dificuldades escolares, ouve que na sua família é comum os filhos usarem as roupas de seus pais e vice-versa. Que algumas vezes seus pais contam histórias de suas adolescências, traçando um paralelo com a situação vivida pela filha. Essa fala simboliza que a família está em qual fase do ciclo vital familiar?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Nenhuma, os pais estão vivendo a própria adolescência tardia
	
	b. 
Fase madura. Com o amadurecimento, os pais dão novos significados à existência
	
	c. 
Fase adolescente, que coincide com a meia idade dos pais e que podem estar revivendo através dos filhos a própria adolescência
	
	d. 
Fase de aquisição, os pais estão formando o sistema de valores e crenças a partir das novas necessidades familiares
	
	e. 
Fase última, os pais estão se despedindo das experiências anteriores
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: c
Com a entrada dos filhos na adolescência em direção à fase adulta, os pais passam a rever a sua própria adolescência. Essa fase coincide com a meia idade dos pais (entre 40 a 50 anos) e resgatam vivências de uma fase que ainda é bem fresca na memória deles, revivendo ou atualizando, trazendo novos significados. Existe uma preocupação com a aparência, juventude e com as realizações que também passam a ser reformuladas.
	
	
	
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	De acordo com as autoras Cerveny e Berthoud (1997), a família passa por etapas evolutivas. Qual das alternativas abaixo não se refere à fase de aquisição:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Meia idade do casal conjugal
	
	b. 
Escolha do parceiro
	
	c. 
Formação de um casal
	
	d. 
Nascimento do primeiro filho
	
	e. 
Vida com filhos pequenos
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: a
A fase de aquisição é a primeira fase do ciclo vital familiar. O casal conjugal pode ou não estar na meia idade, mas a característica principal da fase é a formação da família que se inicia com a escolha do parceiro. Essa fase termina com a entrada dos filhos na adolescência, que dá início a novos desafios e consequentemente à nova fase
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Pensando na família, assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:
I. É o segundo ambiente social a que o indivíduo pertence. O primeiro seria o ambiente hospitalar no nascimento.
II. Na família, aprende sobre sua linguagem, cultura, crenças, valores e fará suas explorações sociais.
III. A família oportuniza a ida da criança para escola, assim ela irá aprender sobre o controle das emoções, a expressar os sentimentos, a resolver e administrar os conflitos, enfim, lidar com a diversidade do dia a dia.
IV. Na família, aprende-se sobre a construção do papel e sua respectiva função social.
V. Os recursos oferecidos pela família para uma criança são indiferentes, é a escola a maior responsável pelo seu desenvolvimento.
Podemos dizer que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Alternativas I, II, III são verdadeiras
	
	b. 
Alternativas II, III, IV e V são verdadeiras
	
	c. 
Alternativas III, IV e V são verdadeiras
	
	d. 
Alternativas II e IV são verdadeiras
	
	e. 
Alternativas II, III e IV são verdadeiras
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: d
A família é o primeiro ambiente social que a criança irá conviver. Na família ela aprenderá sobre os papéis sociais de filho, irmão, primo, neto e na sequencia pais, tios e avós. Aprenderá sua linguagem e através desta sua cultura, crenças, valores e fará suas explorações sociais. A família é responsável por ensinar um indivíduo a administrar e resolver conflitos, conviver com a diversidade do dia a dia, a controlar e a expressar os sentimentos, além disso quanto maior a quantidade de recursos oferecidos para a criança, maior será o seu desenvolvimento.
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	O que acontece nos casos de abandono infantil? Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A criança precisa ser encaminhada ao hospital mais próximo. Podem desenvolver depressão ou morrer pela falta de cuidado
	
	b. 
A escola assume o papel da função de cuidado e afetiva
	
	c. 
O professor, como substituto afetivo dos pais, assume esses cuidados
	
	d. 
A criança precisa ir para um abrigo e aguardará a adoção. Enquanto isso, é afastada da escola e do convívio social
	
	e. 
A criança poderá desenvolver síndromes e limitações que a acompanharão ao longo da vida
	Feedback da resposta:
	
Alternativa correta: e
Toda criança tem a necessidade e o direito de viver em família. A brusca interrupção ou o abandono pode levá-la a desenvolver síndromes que são transportadas para sua vida, podendo aparecer na infância, adolescência e vida adulta
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Um aluno sempre teve nota 8,0 em média. Após as férias do meio do ano, notou-se que sua média caiu para 5,5 e 6,0. Como o psicopedagogo deve olhar essa informação?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Não deve dar atenção, é sinal que o aluno não estudou para a prova
	
	b. 
O aluno deve estar com dificuldade em retomar o estudo após as férias. Por isso, as férias escolares prejudicam o aproveitamento de estudo
	
	c. 
Deve dar tarefas escolares para as próximas férias, assim ele não deixa de estudar
	
	d. 
A professora que está com dificuldades de retomar as funções de trabalho
	
	e. 
Pode ser sinal de que alguma coisa não está bem, assim como pode ter sido acometido por alguma situação inesperada ou que não está sabendo lidar e está atrapalhando seu rendimento
	Feedback da resposta:
	
Alternativa correta: e
A queda brusca no rendimento escolar aponta para que a criança está enfrentando alguma dificuldade. Pode ser na própria escola, como nos casos de bullying, familiar ou do próprio desenvolvimento dela. Podemos considerar que esse é um dos sinais mais importantes.
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Pensando na trajetória histórica da família, qual das alternativas abaixo não é correta?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A mulher sempre foi a voz de comando de uma família, a ela cabia sempre a última palavra
	
	b. 
A família brasileira teve sua origem na base patriarcal
	
	c. 
O papel da mulher na família ocidental modificou-se ao longo da história. No início, as mulheres eram submissas e seu dever era o da procriação e cuidados dos filhos
	
	d. 
No período da Revolução Industrial, colocam a mulher no controle econômico de sua casa, passa a ser provedora, cuida dos filhos e trabalha fora, principalmente no pós-guerra
	
	e. 
A mulherpós-moderna, de nossos tempos, lança-se efetivamente no trabalho em busca de uma carreira profissional; muitas protelam a maternidade em função de se estabilizarem profissionalmente
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: a
Podemos fazer a linha do tempo familiar em cima de várias temáticas, uma delas é o papel da mulher, isso porque conforme a mulher modificava o seu papel social, ela modificava, indiretamente a dinâmica familiar. Podemos iniciar essa linha do tempo com uma família patriarcal, a voz ativa era masculina e a mulher era a responsável por procriar e cuidar dos filhos. Com o passar do tempo, a mulher assumiu o controle doméstico e com a ida de seu marido para as guerras (1ª e 2ª), assumiu também o controle econômico da família, principalmente com a revolução industrial. Na modernidade ela passa a administrar as funções domésticas e econômicas e na pós modernidade, até os dias atuais ela gerencia e terceiriza os serviços de cuidados da casa, cuidando dos filhos, da sua vida profissional e satisfação pessoal
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Vimos que alguns sentimentos aflorados na criança podem ser responsáveis por manifestações cognitivas e comportamentais. Assinale a alternativa que não corresponde aos indícios que as crianças manifestam na escola de que algo pode não estar bem com elas:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Hiperatividade
	
	b. 
Isolamento
	
	c. 
Dor de cabeça
	
	d. 
Desatenção
	
	e. 
Agressividade
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: c
É importante num primeiro momento buscar avaliação médica para ver se o sintoma é físico. Na negativa deste, podemos dizer que a dor de cabeça pode ser uma manifestação psicossomática e não comportamental. Conforme podemos encontrar no livro texto, algumas manifestações emocionais ultrapassam a barreira do comportamento e afetam o organismo.
	
	
	
· Pergunta 8
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Considere a citação abaixo:
É na interação com o outro que o sujeito constitui sua vida afetiva, e é nas relações sociais que ele aprende a sentir, nomear e a manifestar suas emoções. Estudos revelam a natureza biológica do comportamento afetivo humano, mas ao mesmo tempo ressaltam a necessidade de interação para que este se desenvolva, destacando a relevância das relações chamadas de interpessoais na condição humana. (BAHLS e ITO, 2003, p. 2).
Podemos afirmar, a partir da frase de Bahls e Ito (2003), que:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
A natureza biológica é a responsável pelo desenvolvimento afetivo
	
	b. 
A natureza biológica oferece condições básicas para o desenvolvimento afetivo. Mas é a interação com o outro que integra essa afetividade e através das relações sociais que o indivíduo aprende a sentir, nomeia e manifesta a emoção
	
	c. 
A afetividade depende unicamente da interação social
	
	d. 
A genética transmite os padrões afetivos, as relações sociais são representações no ambiente desses padrões preexistentes
	
	e. 
Nenhuma das alternativas está correta, a afetividade é independente das condições biológicas e sociais
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: b
Bahls e Ito (2003) consideram nessa frase que a afetividade depende de uma estrutura biológica para existir. No entanto a consolidação
	
	
	
· Pergunta 9
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que melhor contempla a formação dos laços familiares:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Consanguinidade
	
	b. 
Consanguinidade, vínculos jurídicos, afetivos, sociais e econômicos
	
	c. 
Afetivos e jurídicos
	
	d. 
Jurídicos
	
	e. 
Jurídicos e econômicos
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: b
Os vínculos ou laços familiares podem ser formados através da consanguinidade (descendentes diretos a partir da junção de dois membros: pai e mãe), de vínculos jurídicos (laços formados através da formalização jurídica: adoção, parentalidade afetiva etc.), afetivos (membros familiares e relações que agregamos como a nossa por conta do afeto), sociais (encontrado nos papéis sociais) e econômicos (casos de apadrinhamento). As famílias não possuem necessariamente apenas um vínculo familiar. Podemos encontrar famílias unidas através de relações afetivas e econômicas, por exemplo
	
	
	
· Pergunta 10
0 em 0,075 pontos
	
	
	
	Se considerarmos a família como um sistema, o nascimento de um filho e/ou a entrada deste na adolescência provocam:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Alterações nas demandas e necessidades da família
	
	b. 
Não provocam nenhuma alteração, uma vez que os membros familiares são indivíduos independentes
	
	c. 
A formação de uma família, pois a família só existirá com o nascimento de um filho
	
	d. 
A necessidade de interação social, os filhos precisam se socializar enquanto o casal não
	
	e. 
A necessidade de não conviver com a terceira geração, pois as diferenças geracionais atrapalham na educação e desenvolvimento dos filhos
	
	
	
Avaliação 
· Pergunta 1
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Qual a necessidade de um psicopedagogo conhecer psicologia do desenvolvimento?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Esse conhecimento propicia um acompanhamento das fases evolutivas de um indivíduo, permitindo que o profissional faça uma análise das prováveis lacunas no desenvolvimento do(a) seu(sua) cliente
	
	b. 
É preciso conhecer o passado e o presente para saber o quanto a família está estruturada e oferecendo recursos de desenvolvimento para o(a) seu(sua) descendente que procura o psicopedagogo para atendimento
	
	c. 
A fecundação, gestação, aquisições hereditárias, questões neurofisiológicas, experiências que levam à aprendizagem, fatores sociais e culturais que incluem a família, são relevantes e determinantes para o progresso do atendimento familiar em psicopedagogia
	
	d. 
Não há necessidade de se conhecer as fases do desenvolvimento infantil. O psicopedagogo consegue muito bem trabalhar apenas com as dificuldades de aprendizagem e a cognição
	
	e. 
Contribui para o psicopedagogo intervir na escola, apontando a necessidade de reprovação ou de reforço escolar
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: a
A integração total do sujeito ao seu meio de convívio é que vai criar pontes de contato com o mundo em que vive e com ele possa lidar na vida adulta. Seu desenvolvimento se estabelecerá de forma a permitir-lhe superar as frustrações de acordo com o que lhe foi transmitido, do ambiente em que se submeteu desde a fecundação, nos momentos de formação de sua personalidade e no desenrolar de sua vida.
Resposta: Unid. 1 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, pp. 7-8.
	
	
	
· Pergunta 2
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Um psicopedagogo, ao investigar as etapas do desenvolvimento, deve atentar para:
I. Desenvolvimento dos aspectos sensoriais que recebem informações da visão, audição, tato e paladar. Mesmo que os sentidos citados sejam fundamentais no desenvolvimento da linguagem, uma criança que apresentou algum deficit sensorial irá desenvolver perfeitamente e com facilidade os elementos necessários a conviver socialmente, no estabelecimento da aprendizagem e da afetividade. Mesmo que não receba estímulo suficiente do ambiente, uma vez que a natureza opera por leis da compensação.
II.Mudanças nos processos de pensamento, memória e capacidades para a linguagem.
III. Desenvolvimento físico e motricidade, em que verificará mudanças na altura, peso, aquisição de habilidades motoras etc. Embora essas informações só sejam relevantes para a área médica.
IV. No âmbito do comportamento social, que terá como determinante sua personalidade, as possibilidades de alterações no autoconceito, identidade de gênero e relacionamentos interpessoais etc., e do emocional, cuja capacidade dá ao indivíduo a possibilidade de estabelecer vínculos com seus pares e com o ambiente.
Assinale qual das alternativas está correta:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
I e II
	
	b. 
II, III e IV
	
	c. 
II e IV
	
	d. 
III e IV
	
	e. 
I, II, III e IV
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: c
No âmbito da psicologia do desenvolvimento os profissionais encontrarão estudos dos aspectoscognitivos, por exemplo:
· Mudanças nos processos de pensamento, memória e capacidades para a linguagem;
· No âmbito do comportamento social que terá como determinante sua personalidade, as possibilidades de alterações no autoconceito, identidade de gênero e relacionamentos interpessoais, etc. e o emocional cuja capacidade dá ao indivíduo a possibilidade de estabelecer vínculos com seus pares e com o ambiente.
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, pp. 8-9.Unid. 1
	
	
	
· Pergunta 3
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Um adulto que apresenta comportamento obsessivo e compulsivo por limpeza pode manifestar esse comportamento na sua aprendizagem através da limpeza da mesa, cadeira, preocupação excessiva com o capricho e perfeccionismo na organização e elaboração das lições e trabalhos escolares. Pensando nas fases evolutivas descritas por Freud, pode estar associado a uma fixação na fase:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Oral, por ter um impulso à vida. Organização e limpeza são fundamentais para manutenção da saúde e vida
	
	b. 
Anal, por ser a fase responsável pela aquisição dos hábitos de higiene e controle do esfíncter
	
	c. 
Essa fixação é positiva, pois todo perfeccionismo gera no indivíduo um alto comprometimento com a tarefa a ser executada e ela ficará muito bem feita
	
	d. 
Fase fálica, pois é a representação da estrutura psicossocial
	
	e. 
Complexo de Édipo. Nessa fase o indivíduo fica fixado na figura do pai
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: b
O perfeccionismo não necessariamente é uma qualidade ou uma habilidade, quando trás consigo uma carga de ansiedade ou angústia, pode estar associado a uma obsessão conforme vimos na Unidade 1. A fixação na fase anal pode acarretar comportamentos obsessivos que não necessariamente compõem um transtorno obsessivo compulsivo, pode fazer parte apenas de uma manifestação comportamental que pode trazer prejuízos na aprendizagem em qualquer faixa etária, incluindo a fase adulta.
Unid. 1 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, pp. 16-20.
	
	
	
· Pergunta 4
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	A respeito da psicopedagogia, podemos afirmar que:
IV. Tem sua base formada na psicologia do desenvolvimento, psicanálise e pedagogia.
IV. Seu principal objetivo é o educando.
IV. Seu principal objetivo é um bom trabalho da escola.
IV. Seu principal instrumento de trabalho é a escuta.
IV. Sua prioridade é o atendimento clínico e trabalho das emoções.
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
As alternativas I, III e IV estão corretas
	
	b. 
As alternativas II, IV e V estão corretas
	
	c. 
As alternativas I, II e IV estão corretas
	
	d. 
As alternativas II e IV estão corretas
	
	e. 
As alternativas III e IV estão corretas
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: c
A psicopedagogia teve sua origem na interface entre psicanálise, psicologia do desenvolvimento e pedagogia. Seu principal instrumento de trabalho é a escuta e através dessa poderá compreender quais elementos dificultam a aprendizagem do seu cliente. O psicopedagogo não se propõe a fazer atendimento clínico, a fim de trabalhar as emoções que estão presentes e nem a subjetividade, o seu trabalho é dentro da esfera da cognição, preenchendo as lacunas deixadas por deficit na aprendizagem, promovendo estratégias de estudo e acompanhamento do conteúdo aprendido.
Unid. II: DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E AFETIVO: INTERFACES ENTRE A PSICANÁLISE E A PSICOPEDAGOGIA, pp. 42-44.
	
	
	
1. Pergunta 5
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Uma dificuldade de aprendizagem pode ter diversas origens. Ao refletir sobre elas, assinale a alternativa que não corresponde aos fatores que interferem na qualidade do aprendizado:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
As questões que interferem na aprendizagem podem ser tanto internas quanto externas
	
	b. 
A subjetividade interfere diretamente na aprendizagem e podem estar associadas às questões ligadas à personalidade, afetividade, sintomas e disfunções
	
	c. 
O contexto no qual o aluno está inserido raramente interfere no aprendizado escolar, porque a estrutura física que rodeia o aluno (a escola, o professor, os amigos, a moradia, a família etc.) não fazem parte de sua subjetividade e a cognição pertence ao mundo interno e não externo
	
	d. 
A dificuldade de aprendizagem pode se manifestar através da dificuldade reativa, do sintoma e da inibição cognitiva
	
	e. 
O bullying pode ser considerado um dos fatores que interferem na aprendizagem e pode ser considerado uma questão externa que provoca um aumento de angústias, ansiedades, sentimentos de menos valia, insegurança e medo interno
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: c
O ambiente externo promove um impacto no mundo interno, tudo que cerca e envolve um aluno pode alterar o seu estado interno e com isso interferir na qualidade do aprendizado.
Unid. II: DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E AFETIVO: INTERFACES ENTRE A PSICANÁLISE E A PSICOPEDAGOGIA, pp. 43-44.
	
	
	
1. Pergunta 6
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	No seu livro-texto, você encontrou alguns conceitos psicanalíticos. O psicopedagogo precisa conhecê-los para compreender que as ações do sujeito estão vinculadas a satisfazer suas necessidades e trazê-las para a consciência, inclusive as necessidades afetivas. Assinale a alternativa que contém a nomenclatura correspondente a cada definição na ordem que lhe está sendo apresentada:
VI. Afastamento do que não é “aceitável”, “compreendido” e que satisfaça as necessidades do indivíduo, por uma exigência cultural, do meio social, das crenças, valores etc.
VI. Tem uma quantidade energética e de pressão que direciona o indivíduo a satisfazer o seu objeto de desejo. A sua finalidade é satisfazer as necessidades íntimas e desejos individuais de carinho, afeto etc.
VI. É a repressão da pressão que não encontrou o caminho para sua realização.
VI. Uma forma possível de “negociar” com o objeto de desejo com a finalidade de substituí-lo por outro objeto qualquer. 
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Sublimação, fixação, pulsão e recalcar
	
	b. 
Recalcar, fixação, pulsão e sublimação
	
	c. 
Sublimação, pulsão, fixação e recalcar
	
	d. 
Recalcar, pulsão, fixação e sublimação
	
	e. 
Fixação, sublimação, pulsão e recalcar
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: d
Os conceitos descritos por Freud abordados nessa disciplina consideram que pulsão é diferente da necessidade fisiológica. A pulsão busca a satisfação das necessidades mais intimas ou os desejos individuais, de afeto, carinho etc. Essa pulsão, tem um contingente energético e de pressão que direciona o sujeito a um dado objeto, o seu objeto de desejo que é aquilo que vai satisfazê-lo. Por ter um fim específico, a pressão por ela exercida é o componente energético para atingir a sua finalidade. Ao ser atendida, o sujeito se sente satisfeito.
A fixação é a repressão da pulsão diante da impossibilidade de atende-la. A consequência varia de acordo com a fase a qual a fixação acontece e você poderá observar na tabela da página 20, na unidade 1.
Recalcar que significa, afastar aquilo que não é “aceitável” compreendido e que satisfaça as necessidades do indivíduo, no plano da consciência. Muitas vezes, as normas sociais, culturais e nosso sistema de crenças e valores impede a satisfação de uma pulsão, nesses casos, a pulsão precisa ser afastada do indivíduo, trancada, para evitar o sofrimento.
A sublimação, é uma forma possível de “negociar” com o objeto de desejo com a finalidade de substituir o objeto de desejo por outro objeto qualquer.
Unid. III: RELAÇÕES SOCIOAFETIVAS, pp. 64-66.
	
	
	
1. Pergunta 7
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	Considerando que um aluno, ao ir para a escola por iniciativa de seus pais, tem como objeto de desejo, segundo preceitos psicanalíticos, o aprendizado, a conquista do resultado “nota” e a socialização. Assinale a alternativa que acompanha esse raciocínio:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
O objeto é internalizado na medida em que ele traga satisfação. Sem essa satisfação, haverá uma dificuldade no reconhecimento da importância de se estudar
	
	b. 
Se o aprendizado lhe conferir estresse ou frustração, ao longodo tempo, um aluno poderá assumir uma conduta antissocial
	
	c. 
Se a escola é o primeiro ambiente de socialização fora da família, o mais importante é o aluno socializar. O aprendizado é consequência da socialização que ele viverá na escola
	
	d. 
Diante da recusa do aprendizado, o professor raramente poderá fazer algo efetivo para incentivar o aluno
	
	e. 
A negligenciação do aluno que não aprende ou não obtém resultados satisfatórios poderá contribuir com o aprendizado, uma vez que o aluno pode tomar essa atitude da equipe como um desafio para sua vinculação
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: a
Ao considerarmos o conceito de internalizarão do objeto, pode-se melhor compreender que o indivíduo vai introjeta o objeto que lhe satisfaz. Se algo ou alguma situação que poderá ser compreendida como repugnante, que lhe causa sofrimento ou dor (nesse caso podemos associar a uma dificuldade de aprendizagem ou um resultado insatisfatório), o sujeito não introjeta o objeto de desejo. Uma alternativa seria a interlocução (no caso com o professor) como agente de aproximação e compreensão levará o aluno a desenvolver a confiança que por sua vez vai em direção ao objeto ao prazer.
Unid. III: RELAÇÕES SOCIOAFETIVAS, p. 74.
	
	
	
1. Pergunta 8
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	A família é a primeira instituição social que indivíduo pertence e é nela que iniciamos as primeiras relações interpessoais, aprendemos sobre a convivência, afetividade, regras, valores, cultura e crenças. Sendo um grupo de pessoas, são necessários “laços” que as unem. Qual das alternativas abaixo sinaliza corretamente os vínculos familiares?
VIII. ________________ vínculo formado a partir da descendência direta de dois membros: pai e mãe.
VIII. _________________ vínculo formado a partir da responsabilidade no exercício dos cuidados econômicos para formação de um indivíduo: apadrinhamento e doações.
VIII. _______________ vínculo formado juridicamente: adoção e parentalidade afetiva.
VIII. _________________ vinculo formado através dos papéis sociais existentes: tios e primos.
VIII. ________________ vínculos formados através das relações que escolhemos em função da afetividade.
Qual das alternativas abaixo corresponde aos nomes preenchidos nas lacunas?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Econômico, judicial, consanguíneo, afetivo e social
	
	b. 
Consanguíneo, econômico, judicial, social e afetivo
	
	c. 
Afetivo, consanguíneo, econômico, judicial e social
	
	d. 
Econômico, afetivo, consanguíneo, judicial e social
	
	e. 
Social, afetivo, judicial, econômico e consanguíneo
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: b
Os vínculos familiares são os elementos que unem os membros de uma família. Eles podem ser formados através da consanguinidade (descendentes diretos a partir da junção de dois membros: pai e mãe), de vínculos jurídicos (laços formados através da formalização jurídica: adoção, parentalidade afetiva etc.), afetivos (membros familiares e relações que agregamos como a nossa por conta do afeto), sociais e econômicos, conforme vimos na Unidade 4.
Unid. IV: DINÂMICA DAS RELAÇÕES FAMILIARES, p. 86
	
	
	
1. Pergunta 9
0 em 0,7 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que contém apenas sintomas psicossomáticos que podem estar presentes no dia a dia de uma criança com dificuldade de aprendizagem:
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
Hiperatividade, dores de cabeça, ansiedade e tristeza
	
	b. 
Dores musculares, agitação motora, dores de cabeça e sudorese
	
	c. 
Dores de cabeça, dores de estômago, diarreia, vômito e dores musculares, sem motivo médico aparente
	
	d. 
Calafrios, febre, agitação motora e ansiedade
	
	e. 
A dificuldade de aprendizagem não provoca sintomas psicossomáticos
	
	
	
1. Pergunta 10
0,7 em 0,7 pontos
	
	
	
	A família passa por etapas evolutivas ao longo da sua existência. Assinale a alternativa que apresenta a descrição de cada fase com a sua devida nomenclatura:
X. Nesta fase, os(as) filhos(as) levantam voo e saem de casa para morar sozinhos(as) ou pelo casamento. A união dos(as) filhos(as) com seus cônjuges, traz consigo os novos membros familiares. Aumenta a convivência com a terceira geração (pais, tios, parentes por afinidade...), cuidados com a geração mais velha, entre outras demandas. Os(as) filhos(as) são adultos jovens e os pais vivenciando a maturidade (50 aos meados dos 60 anos).
X. As características dessa fase são: escolha do parceiro, a formação de um casal, o nascimento do primeiro filho e a vida com filhos pequenos.
X. Nessa fase, há uma reestruturação dos papéis, principalmente porque é vivenciada a perda de alguns membros da família nuclear e a inclusão de novos membros, tais como noras, genros e netos. O luto provocado pela perda de parentes e amigos é um elemento que faz parte dos desafios dessa fase e que oportuniza o indivíduo a refletir sobre a sua própria finitude e a provável viuvez. Essa fase refere-se ao casal na velhice.
X. Os desafios da fase incluem a preocupação com a aparência, juventude e com as realizações que também passam a ser reformuladas. A característica principal dessa fase é a entrada dos filhos na adolescência em direção à fase adulta, que coincide com a meia idade dos pais (entre 40 e 50 anos).
X. Fase de aquisição.
X. Fase adolescente.
X. Fase madura.
X. Fase última.
Qual das alternativas abaixo faz a correspondência de forma correta?
	
	
	
	
		Respostas:
	a. 
I e VI; II e VIII; III e V; IV e VII
	
	b. 
I e V; II e VII; III e VIII; IV e VI
	
	c. 
I e VIII; II e V; III e VII; IV e VI
	
	d. 
I e VII; II e VI; III e V; IV e VIII
	
	e. 
I e VII; II e V; III e VIII; IV e VI
	Feedback da resposta:
	Alternativa correta: e
É importante para o psicopedagogo conhecer as etapas do ciclo vital familiar, ela funcionará como a contextualização do cenário que a criança e/ou adolescente está inserido(a). As etapas do ciclo vital podem funcionar como agentes estressores para seus membros, a intensidade, a resistência à mudança e dificuldade de adaptação são alguns fatores que dificultam a transição. Cada fase corresponde a um desafio específico conforme você pode observar na alternativa e.
Unid. IV: DINÂMICA DAS RELAÇÕES FAMILIARES. 4.2. As mudanças no ciclo vital familiar e as dificuldades de aprendizagem interligadas ao contexto social e familiar, pp. 102-103.