AOL 1 DESAFIO COLABORATIVO METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA

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AOL 1 – DESAFIO COLABORATIVO – 
METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA 
 
“Como aproximar os alunos dos textos de qualidades?”. 
Então, considera-se a leitura como um importante meio de inclusão social e 
fundamental para o desenvolvimento da formação do indivíduo. Entretanto, 
discutem-se muito as dificuldades encontradas pelos professores para 
formarem leitores competentes, capazes de se posicionar, de desenvolver o 
pensamento crítico e, sobretudo, de adquirirem o gosto pela leitora. 
Com isso, surgem dúvidas acerca de como escolher os melhores livros para 
desenvolver o trabalho de leitura na escola. Na sua opinião, que estratégias 
podem ser utilizadas pelos professores para escolherem as obras e os gêneros 
textuais que farão parte das suas atividades? 
Elas podem contribuir de maneira efetiva na formação dos leitores? 
 
Um país, dizia o escritor Monteiro Lobato, se faz com homens e livros. 
A leitura é um item fundamental no processo de inclusão social e 
desenvolvimento intelectual, afinal, é pela leitura que o cidadão conhece um 
mundo novo, desenvolve a imaginação, a escuta atenta, adquire grande parte 
do seu saber, amplia o vocabulário, a escrita, a linguagem, enriquece seu 
estudo de conteúdos específicos, formula e constrói uma linha de pensamento, 
etc. Contudo, para que tenha efeito, é essencial ser uma metodologia contínua 
que se inicie desde os primeiros dias de vida. Envolvendo não apenas a leitura 
da palavra, mas, todo e qualquer tipo de leitura que leve a criança a entender o 
mundo que está a sua volta. 
A falta de leitura por parte dos educandos é uma grande adversidade 
enfrentada pelos educadores, o que implica na qualidade do ensino e da 
aprendizagem, bem como o progresso de indivíduos aptos a inquirir as 
informações que lhes são passadas e de analisar criticamente perante a 
sociedade. 
Todo professor anseia por uma turma de crianças e jovens familiarizados 
com a leitura, mas, por vezes, o próprio docente não é um leitor assíduo e não 
possui conhecimento do heterogêneo processo de leitura bem como as 
melhores formas de trabalhar a leitura em sala de aula. Muitos são os fatores 
que vão contra a formação de leitores, dentre eles podemos citar: a 
alfabetização deficiente; a falta de acompanhamento e o desinteresse da 
família; a falta de leitura no âmbito escolar; o despreparo dos professores; a 
inadequação dos materiais de leitura em sala de aula e a concorrência de 
outras mídias, como a televisão e a internet. 
O problema da ausência de leitura engloba tanto o ato de ler em si, assim 
como a assimilação do que foi lido, pois o leitor não é capaz de entender o que 
lê, faz apenas a decodificação do conteúdo do texto. É o chamado 
analfabetismo funcional, que está relacionado com a dificuldade de 
compreensão de textos, muito embora o indivíduo seja tecnicamente 
alfabetizado. 
 No entanto, não é suficiente colocar os livros à disposição das crianças e 
jovens com a intenção de que entendam o valor desse bem cultural e que 
sejam atraídos pela leitura, pois a realidade é que a maioria dos alunos 
brasileiros não tem o hábito da leitura e quando o fazem é apenas por 
obrigação. Encontrar formas de tornar a leitura um hábito prazeroso é uma 
incumbência dos professores, entretanto, não se trata de uma atividade 
simples e rápida, mas sim vagarosa e gradativa. 
Para que isso aconteça, no momento da escolha de um livro literário, o 
professor deve buscar aquele em que o discente acompanhe a história com 
desembaraço, por ela atender aos seus gostos, por ser capaz de captar seus 
significados e apoderar-se deles, para que ao longo da leitura experimente um 
deleite estético, sensorial e intelectual. A leitura deverá produzir no aluno a 
fantasia e a curiosidade e desta maneira, desenvolver uma rotina e uma 
vocação para a leitura. Textos interessantes, pitorescos e divertidos que 
chamem a atenção do aluno também são uma boa alternativa no momento da 
decisão. A troca de experiências vividas e a discussão de temas variados são 
uma ótima tática para ser utilizada em sala de aula. 
No dia a dia escolar, o lecionador deve fazer uso de gêneros textuais 
diversificados, tais como: biografia, bula de remédio, receitas, bilhetes, 
crônicas, entrevistas, histórias de aventura, jornais, cartas, revistas, contos, 
fábulas, poesias, lendas, livro didático, entre outros que apresentam várias 
trajetórias e possibilidades de atividades pedagógicas contribuirão de maneira 
efetiva e eficaz na formação de leitores de qualidade. 
Dado o exposto que a leitura é a ferramenta primordial para combater a 
exclusão dos benefícios da vida em sociedade e para a evolução do intelecto, 
espera-se que escola e professores promovam um projeto juntamente com a 
família que abram perspectivas de interação sobre a atividade de ensinar e 
apliquem efetivamente ações de sucesso na escola – e fora dela - com o uso 
da leitura de literatura de excelente qualidade, além de fazer uso de diversos 
gêneros textuais, oportunizando para nossos alunos produzir sentido e 
desenvolver conhecimento por intermédio da leitura. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
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https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/literatura/a-importancia-habito-
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