2 10 Questões objetivas_ Revisão da tentativa

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Questão 
8
Questão 
8
Todas as alternativas abaixo sobre a autoavaliação institucional são corretas, exceto:
 a. A autoavaliação institucional interfere e produz efeitos sobre o funcionamento
da escola, no presente e no futuro.
 b. A autoavaliação institucional visa, imediatamente, à punição e à premiação dos
envolvidos no processo educacional, pois as boas práticas precisam ser estimuladas e as práticas indesejáveis precisam ser inibidas. 	Correta. A avaliação institucional não visa, imediatamente, à punição nem à premiação. Ela busca aperfeiçoamento, pois a ação central é de reconstrução. Eventual premiação, como estímulo ao mérito, não é desaconselhável, mas não é esse o seu propósito.
 c. A autoavaliação institucional busca alcançar os objetivos de autoconhecimento
da instituição e de formulação de subsídios ou elementos para a tomada de decisões.
 d. A autoavaliação institucional de uma escola ou do sistema educacional é uma
atividade intrínseca a cada instituição e ao sistema educacional como um todo.
 e. A autoavaliação institucional de uma escola tem dois objetivos básicos: o
autoconhecimento e a tomada de decisões. E tem uma só nalidade: o aperfeiçoamento.
Sua resposta está correta.
Uma diretora de escola designada sofria muita resistência de seu corpo docente em relação aos seus pensamentos sobre o real signi cado da inclusão. Para ela, não há estudantes de inclusão, uma vez que a escola é para todos. Ao passar no último concurso para efetivação no cargo de diretor de escola, ela escolheu manter-se na mesma unidade escolar. Assim, ao iniciar seu planejamento anual, poderia considerar esse tema como uma das primeiras ações na sua gestão:
 a. Adotar uma postura autoritária, a rmando que agora quem manda é ela e cabe
aos professores obedecer.
 b. Solicitar à Diretoria de Ensino que encaminhe para sua escola todas as
crianças portadoras de de ciências e de distúrbios de espectro autista para “castigar” os professores.
 c. Ter um caderno de ocorrências, no qual registrará e fará o professor assinar
todas as vezes que ele considerar que o professor não teve práticas inclusivas em sala de aula.
 d. Adotar uma prática de observação de sala de aula para chamar a atenção do
professor em público para que este aprenda.
 e. Elaborar um plano de formação continuada para sua equipe a m de favorecer
a re exão sobre o conceito de uma sociedade inclusiva. 	Correta, pois desejase que o diretor de escola seja também um formador da sua equipe.
Sua resposta está correta.
A autoavaliação institucional de uma escola é uma atividade intrínseca a cada instituição, pois interfere e produz efeitos sobre o seu funcionamento, no presente e no futuro. Assim sendo, ela busca alcançar:
 a. A intervenção do Conselho de Escola nos casos de estudantes que necessitam
de transferência compulsória.
 b. Os resultados de aprendizagem dos estudantes dos vários períodos de que a
escola dispõe.
 c. A validação das decisões tomadas pelo diretor para solucionar os problemas da
instituição.
 d. Os objetivos de autoconhecimento da instituição e de formulação de subsídios
ou elementos para a tomada de decisões. 	Correta. A autoavaliação institucional visa o autoconhecimento da escola para que toda a comunidade escolar possa conhecer as fragilidades e potencialidades, propondo ações de melhoria, de forma democrática e participativa.
 e. A participação dos docentes que fazem parte da comunidade escolar, como representantes de todos os segmentos que compõem a escola.
Sua resposta está correta.
Quem se autoavalia tem condições de se conhecer e melhorar suas atitudes e procedimentos. Essa ideia também se aplica à escola. Para que essa instituição conheça suas potencialidades e fragilidades, é importante fazer uma autoavaliação institucional analisando:
a. A formação continuada dos professores.
b. Se os documentos relativos aos estudantes, professores e funcionários estão
em ordem.
c. A quantidade de matrículas para o próximo ano.
d. Os resultados das avaliações externas.
e. As dimensões que compõem a gestão escolar. 	Correta. Ao considerar a
necessidade de avaliar o todo da escola, o primeiro passo é mapear as dimensões da gestão escolar, as respectivas categorias e os aspectos a ser avaliados no contexto da escola.
Sua resposta está correta.
A autoavaliação institucional de uma escola tem como ponto forte a percepção da instituição como importante centro de convivência coletiva – espaço de troca de conhecimentos e de socialização. Nas reuniões em que os pais/responsáveis pelos estudantes são convidados a participar, são sempre registrados, por escrito, depoimentos dos presentes. Ao analisar esses relatos, o diretor identi cou alguns fatores que desarticulam a relação entre a escola e a comunidade:
a escola continua sendo desconhecida para os pais/responsáveis; existem expectativas não atendidas entre escola e comunidade; a participação demandada pela escola às famílias limita seu envolvimento na vida escolar.
 
O relato que levou o diretor às conclusões apontadas acima foi:
 a. “As quadras e outros espaços da escola são constantemente usados para nsSua resposta está correta.
não educativos, diminuindo o potencial dos ambientes escolares”.
 b. “A qualidade do ensino e da aprendizagem não é satisfatória, o que tem sido
evidenciado nas avaliações de desempenho dos meus lhos”.
 c. “Somente sou chamado à escola para ouvir reclamações sobre meus lhos, ou
para ser comunicado sobre decisões sobre as quais não fui consultado”. 
Correta. Esse relato permite ao diretor identi car a desarticulação entre a escola e a comunidade, pois evidencia um tratamento distanciado dos pais/responsáveis, muito diferente do que se busca com a convivência coletiva como espaço de troca de conhecimentos e de socialização.
 d. “Não tive a oportunidade de concluir meus estudos, por isso não sou capaz de
auxiliar e incentivar minhas crianças na realização das tarefas”.
 e. “Os professores reclamam o tempo todo da indisciplina dos alunos, inclusive do meu lho”.
Em uma gestão democrática e participativa, cabe à comunidade escolar fazer a autoavaliação institucional e elaborar o plano de melhoria. Sendo assim, ordene as etapas a seguir visando um processo contínuo, global e participativo visando a melhoria da aprendizagem:
1. Coleta de dados 
2. Mobilização da comunidade escolar 
3. Sistematização do relatório do processo de autoavaliação institucional 
4. Estabelecimento do GT – Grupo de Trabalho 
5. Construção e/ou adaptação dos instrumentos de coleta 
6. Planejamento da autoavaliação institucional 
7. Divulgação do relatório para a comunidade escolar
8. De nição das categorias e aspectos, conforme as dimensões da gestão 9. Tabulação e análise dos dados
a. 4, 2, 8, 6, 5, 1, 9, 3 e 7
b. 6, 8, 4, 5, 1, 9, 2, 7 e 3
c. 8, 6, 4, 5, 1, 9, 2, 3 e 7
d. 5, 4, 6, 8, 1, 9, 3, 2 e 7
e. 4, 6, 8, 5, 2, 1, 9, 3 e 7 	Correta. É imprescindível que o trabalho seja
organizado a partir da equipe responsável para auxiliar no planejamento e nas etapas seguintes, garantindo que as ações propostas sejam exequíveis conforme os espaços, os recursos nanceiros e humanos, sempre com foco no fortalecimento do vínculo de toda a comunidade escolar.
Sua resposta está correta.
Leia o texto a seguir e, depois, faça a atividade solicitada.
O planejamento e acompanhamento do processo de autoavaliação institucional da escola poderão ser feitos pelos Grupos de Trabalho (GT) ou mesmo pelo Conselho de Escola. O importante é que esse grupo deverá representar todos os segmentos: pais/responsáveis, funcionários, estudantes, professores, gestores e comunidade local.
Quais as estratégias que poderão ser utilizadas para o envolvimento da comunidade escolar no processo de autoavaliação institucional? Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) nas alternativas a seguir:
Os fóruns ou momentos de discussão são excelentes espaços para
desenvolver o processo de autoavaliação institucional na escola.
Somente o GT da escola poderá fazer a autoavaliação institucional.
As estratégias de articulação da comunidade escolar devemser
padronizadas para todas as escolas.
Todas as estratégias devem ser planejadas e avaliadas
posteriormente.
Os colegiados da escola são considerados espaços representativos
legítimos para articular o projeto de autoavaliação institucional.
Sua resposta está correta.
 F ) As estratégias de articulação da comunidade escolar devem ser padronizadas
(
para todas as escolas.
 
Falsa. As estratégias de articulação devem estar de acordo com as especi cidades de
cada escola.
 V ) Os colegiados da escola são considerados espaços representativos legítimos para
(
articular o projeto de autoavaliação institucional.
 
Verdadeira. Os colegiados são considerados espaços representativos legítimos dos
segmentos da comunidade escolar.
 V ) Os fóruns ou momentos de discussão são excelentes espaços para desenvolver o
(
processo de autoavaliação institucional na escola.
 
Verdadeira. Os fóruns de integração dos vários segmentos são espaços ricos em troca
de ideias e captação da diversidade da escola.
Verdadeiro
Falso
Falso
Verdadeiro
Verdadeiro
Questão 
2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 
2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00

/

/

/
( V ) Todas as estratégias devem ser planejadas e avaliadas posteriormente. Verdadeira. É o planejamento que vai favorecer a unidade e a continuidade das ações – ações fragmentadas são frágeis e passageiras.
( F ) Somente o GT da escola poderá fazer a autoavaliação institucional. 
Falsa. O GT da escola é apenas um grupo de planejamento, organização, elaboração de diretrizes básicas, articulação e coordenação do processo. Todos os que fazem a escola deverão participar da autoavaliação institucional de forma direta ou indireta.
	Correto	Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) nas alternativas.
 
Para que o diretor de escola tenha condições de garantir a gestão dos processos administrativos, conforme a Resolução SE 56/2016, ele necessita:
Acompanhar o desenvolvimento da aprendizagem dos estudantes.
 
Acompanhar e monitorar a documentação e registros de vida
funcional.
 
Coordenar a elaboração, a homologação e a revisão do regimento
escolar.
 
Assegurar a regularidade do funcionamento da instituição.
 
Assegurar a formação continuada dos professores na escola.
 
Sua resposta está correta.
 V ) Assegurar a regularidade do funcionamento da instituição.
(
 
Verdadeira. É competência do diretor administrar a escola, garantindo a regularidade
do seu funcionamento.
 F ) Acompanhar o desenvolvimento da aprendizagem dos estudantes.
(
 
Falsa. O acompanhamento da aprendizagem dos estudantes está ligado à Gestão
Pedagógica.
(
 V ) Acompanhar e monitorar a documentação e registros de vida funcional.
 
Verdadeira. É competência do diretor acompanhar os “processos de vida funcional,
vida escolar, documentação e registros.
(
 V ) Coordenar a elaboração, a homologação e a revisão do regimento escolar.
 
Verdadeira. É competência do diretor coordenar a elaboração, a homologação e a
revisão do regimento escolar.
(
 F ) Assegurar a formação continuada dos professores na escola.
 
Falsa. A formação continuada dos professores é uma questão ligada à Gestão de
Pessoas e Equipes: “Promover a elaboração, a implementação e o monitoramento do
plano de formação em serviço, em parceria com a Diretoria de Ensino”.
Falso
Verdadeiro
Verdadeiro
Verdadeiro
Falso
	Correto	Atingiu 1,00 de 1,00
Um jovem professor ingressou como diretor de escola em uma unidade escolar que era dirigida há muitos anos por uma diretora designada, com postura centralizadora e autoritária. Sua primeira atitude foi solicitar os documentos da escola: proposta pedagógica, regimento escolar, plano de gestão escolar e a autoavaliação institucional. Como não teve acesso a nenhum desses documentos, convidou a comunidade escolar a elaborar, conjuntamente, um diagnóstico da escola a partir de um brainstorming e a re exão quanto à causa raiz das fragilidades identi cadas.
 
Assinale a frase que explicita uma visão de um diretor de escola democrático.
 a. A comunidade escolar considerou a atitude do diretor frágil, pois um diretor deSua resposta está correta.
escola forte toma decisões rápidas, sem grandes elucubrações.
 b. A comunidade escolar a rmou que todas essas ações são inúteis, pois não há
problemas na escola. Todas as questões estão na família que não educa seus lhos.
 c. A comunidade escolar explicitou que essas “coisas” são modinhas do pessoal “lá de cima” que não sabe o que acontece na escola.
 d. A comunidade escolar sentiu-se segura e respeitada com a postura cautelosa
do novo diretor, participando nas re exões e tomadas de decisão sobre os rumos da escola. 	Correta, pois planejar antes de agir é fundamental, ainda mais com a participação de todos.
 e. A comunidade preferiu ser chamada apenas para ser informada das decisões tomadas pelo diretor de escola, a nal, o diretor é quem sabe qual o rumo que a escola deve tomar.
	Correto	Atingiu 1,00 de 1,00
Você foi aprovado no último concurso para diretores de escola da SEE-SP e está assumindo uma unidade escolar. Como dirigente e coordenador do processo educativo, segundo a Resolução SE 56/2016, compete ao diretor:
 a. Promover ações direcionadas à coerência e consistência de uma proposta
pedagógica centrada na formação integral do estudante. 	Correta. Esta é uma competência do diretor prevista na Resolução 56/2016.
b. Promover cursos diversos para toda a comunidade escolar.
c. Contratar empresa para fazer a avaliação externa da escola.
d. Contratar funcionários mediante processo seletivo, com base na LDB 9.394/96.
e. Escolher o corpo docente que fará parte de sua gestão.
Sua resposta está correta.
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